do professor
E-mail inspira estudantes de Frank Miracola para expandir seu mundo
Crédito:. Joan Hughes
Para o meu estudo piloto dissertação na Michigan State University, entrevistei e observados quatro professores da quinta série que usam a tecnologia para apoiar seus currículos. Frank Miracola ensina na Armada Elementary School, em Armada, Michigan, uma cidade rural localizada a 45 milhas ao norte de Detroit.
Em Setembro de 1998, Frank começou seu vigésimo terceiro ano de ensino. Ele ainda se sente seus graus de ensino não prepará-lo bem para o ensino. Mesmo depois de usar computadores durante dezesseis anos, Frank diz: "Eu não sou um techie. Se ele quebra, eu só quero saber a maneira mais rápida de fazê-lo funcionar."
No início dos anos 1980, Frank começou a aprender sobre Logo, a linguagem de computador para crianças. Ele, então, ensinou Logo como fora enriquecimento da classe. Ele também começou a usar um processador de texto e viu o seu valor na superação de sua própria caligrafia e ortografia. Alguns anos mais tarde, Frank conheceu Jim, um estudante de doutorado em uma universidade próxima.
Jim colocar os alunos de Frank em contato e-mail com Robin Hill, um trabalhador de escritório na Austrália. Frank disse que seus alunos começaram por fazer perguntas simples: "O que é a Austrália? 'Você tem cangurus na rua?' Ele estava dando os meus filhos uma interpretação escrita de como é a vida na Austrália. Foi fenomenal. "
A concessão dos Grandes Lagos Collaborative fornecida sala de aula de Frank com um computador, scanner, câmera de vídeo, impressora laser, e acesso à Internet . Frank lembra: "Essa concessão realmente virou a página, e eu realmente decolou." E-mail correspondência novamente desde seus alunos com a motivação para escrever e expandir seu mundo.
"Um estudante australiano falou sobre a Gold Coast em Brisbane. O que meu aluno fazer quando ele recebeu a carta? Ele queria fazer a pesquisa para descobrir onde o Gold Coast é. perguntou Um estudante australiano, 'o que é a sensação quando neva? . Eu tinha meus alunos ir para fora e sentir a neve e voltar em e escrever sobre ele Deu-lhes uma razão para escrever "
A abertura do mundo para seus alunos também feitas discussões sobre o racismo muito mais relevante:". meus alunos têm agora [e-mail] parceiros que são diferentes raças, cores, religiões. Antes, gostaria de dizer-lhes que você não deve ser prejudicada. agora, eles têm um parceiro que é preto ou Jordanian e isso dá-lhes uma razão não deve ser afectado. "
Um dos projetos favoritos de Frank envolve a troca de informações sobre a viagem de campo local. classe de Frank usou uma câmera ainda, scanners, câmeras de vídeo, e HyperStudio para apresentar histórico Greenfield Village às salas de aula parceiros que estudam a Revolução Industrial. Em vez de mindlessly andando através de "um outro edifício antigo," os alunos de Frank trabalhou com um propósito em mente - "para dizer o que você aprendeu com outra pessoa." Mesmo depois de seus alunos completou o relatório, eles continuaram a fazer perguntas e aprender sobre esses sites.
credita Frank seus diretores com a ajuda dele se concentrar em tecnologia como uma meta de desenvolvimento profissional. Uma ajudou a escrever o equipamento concessão Grandes Lagos. Sua sala de aula tem agora oito Macintoshes, quatro deles em rede. "Cada um de nossos dez primeiros Macintoshes foi resultado de captação de recursos e finagling criativo. Ver essas Macintoshes, todos ligados em rede? Eram todos throwaways do ensino médio. Tudo o que eu tinha a fazer era perguntar: 'Você está usando-los?'"
Frank é atualmente presidente da Macul (Associação Michigan para usuários de computador-relacionadas Tecnologia na Aprendizagem) e escreve uma coluna professor-professor em sua newsletter. Ele também fornece serviços na sua própria escola. Créditos Frank Internet com colocando-o em contato com os professores em todo o mundo.
"O desenvolvimento profissional, que é outro benefício acontecendo na internet. Agora eu posso sair e falar com alguém em uma escola, dizem na Califórnia , e descobrir mais sobre salas de aula multi-idade ou bloco de programação. Eu tenho feito projetos com um parceiro em Nova York e, com a minha família, viajou para encontrá-la. Eu conheci o meu parceiro da Austrália e foi para o Havaí e conheci o meu parceiro lá. estes indivíduos tornaram-se parceiros de ensino na minha sala de aula. "
Joan Hughes é um estudante de doutorado em psicologia educacional da Universidade Estadual de Michigan em East Lansing.