Horários fornecer pessoal com sessões de planejamento regulares durante o dia na escola.
Crédito: reforma Key Learning Community
A escola não é iniciado "lá fora", mas internamente nas mentes e nos corações dos educadores que trabalham juntos em uma escola no sentido de um conjunto de crenças compartilhadas sobre currículo , instrução e avaliação. Developmentally, passamos de indivíduos que procuram melhorar o seu desenvolvimento profissional aos colegas que confiam uns nos outros e abertamente se deleitam em encontrar conexões entre o seu ensino e que outros professores estão fazendo.
A Comunidade de Aprendizagem Key
a Comunidade de Aprendizagem Key, com sede em Indianapolis, é uma escola K-8 com 340 alunos e vinte e seis professores. Nossa crença compartilhada é que as oito áreas de inteligência são igualmente importantes para todos os alunos: linguística, musical, lógico /matemática, naturalista, espacial, corporal /cinestésica, interpessoal e intrapessoal. Pessoal e programação refletir essa crença. Nosso padrão de pessoal inclui especialistas em tempo integral nas artes visuais, música instrumental e educação física. O calendário fornece o pessoal com o tempo de planejamento adequado durante e após o dia na escola. Se há pouco tempo de planejamento, pode haver pouca colaboração.
temático, currículo integrado é fundamental para o nosso programa. A cada primavera, a equipe seleciona três temas para o ano seguinte. Curriculum, instrução e avaliação são ligados através de cada um. Um dos temas deste ano foi mistérios. Cada aluno, enquanto trabalhava como parte de um grupo, selecionado uma seção diferente do Indianapolis, pesquisou-lo, e em seguida, desencadeou o "mistério" dessa área e sua história através de fotografia, arte ou escrita. Cada projeto requer evidência de próprio pensamento do aluno. Na atividade culminando, cada aluno compartilha suas descobertas com o resto da escola. apresentação de cada aluno é documentada em um portfólio de vídeo.
Os professores fazem carteiras profissionais do seu desenvolvimento temático. Uma vez que um tema é selecionado, eles começam a planejar de forma colaborativa, em busca de recursos da comunidade, e desenvolver maneiras de conectar o tema para o mundo fora da sala de aula. sessões de planejamento regulares permitem aos professores para informar sobre seu desenvolvimento do tema e se conectar idéias e esforços. A carteira do professor é uma coleção de esforços de colaboração, lições, reflexões, exemplos de trabalhos dos alunos, e planos para o futuro. Todo este trabalho com temas schoolwide forma um ciclo causal para um sistema interno de colaboração e avaliação.
Inteligência Interpessoal
A fim de ser bem sucedido, os educadores devem conhecer a sua disciplina e têm uma altamente desenvolvida inteligência interpessoal. Ao relacionar bem com seus alunos e compreender formas ainda que sutis de comunicação, como a linguagem corporal de um aluno, que promover um ambiente de confiança. Nesses ambientes, os alunos aprendem mais.
A inteligência interpessoal também é necessário para o sucesso de um educador com seus pares.
Uma vez que os educadores desenvolveram um modelo mental de crenças básicas, eles devem criar uma visão compartilhada de o que constitui uma escola de qualidade. Como diretor, o meu papel é articular a discrepância entre a realidade atual da escola e nossa visão partilhada do futuro. A atração entre a realidade atual e da visão compartilhada gera energia e motivação para a melhoria contínua
motivação intrínseca
O nosso desenvolvimento profissional é reforçada por outro fator:. Motivação intrínseca. Cada professor tem o desafio de prosseguir o seu maior interesse e, assim, ganhar força através da motivação intrínseca. Não há recompensas são oferecidas para trabalhar mais ou para conseguir mais do que outro membro da equipe. O trabalho duro associado a melhoria constante é auto-gratificante. Nós também usamos o que praticamos como professores para melhorar a aprendizagem e avaliação com os nossos alunos. Em nosso aluno relatórios de progresso, chamamos a atenção para as áreas em que os alunos participam ativamente e as áreas em que estão intrinsecamente motivados. Consideramos estas áreas para ser indicadores de seus pontos fortes e trabalho futuro da vida.
Não há uma causa e efeito na Comunidade de Aprendizagem Key. No interacção de todos estes componentes, a cultura da escola continua a emergir. A teoria de Howard Gardner das inteligências múltiplas, teoria do fluxo de Mihaly Csikszentmihalyi da motivação intrínseca, e organização de aprendizagem de Peter Senge ter inspirado a nossa filosofia.
Dr. Patricia Bolaños serviu como diretor no The Key Comunidade de Aprendizagem em Indianápolis.