Como os engenheiros da NASA, os alunos em sala de aula da quarta série de Marilyn parede construir sua própria Missão a Marte projeto.
Crédito: Marilyn parede
A minha escola, John Wayland Elementary, a população de 620, está localizado no Vale de Shenandoah, na Virgínia, um conservador área agrícola. Compras ainda é feito nas lojas país pequeno. A rua movimentada em cada cidade é nomeada Main, e é atravessada por estradas do condado de terra. . cavalos e buggies menonitas passam nossa escola a cada dia
Morando em tal área, os meus alunos, muitas vezes pensar em seu futuro em termos limitados - trabalhando em fazendas ou em capoeiras, dirigindo um caminhão, ou trabalhando em um pequena empresa familiar. Estrelas, planetas e astronomia são tópicos que normalmente não discutidos na mesa de jantar, certamente não como levando a possíveis escolhas de carreira. Isto é, não até que os meus alunos e eu ligado com a NASA.
Os alunos projetado, construído e testado sua própria Mars rover.
Crédito: Marilyn parede
Usando as ferramentas de cientistas
Eu costumava ser desconfortável com a ciência, concentrando-se em leitura, escrita e matemática. Mas cerca de cinco anos atrás, aconteceu de eu assistir a uma conferência de tecnologia, onde professores descreveram experiências de seus alunos com a ciência através da Internet, e eu cliquei no meu primeiro home page - Busca Iniciativa K-12 da NASA. Eu ouvi sobre estudantes que vão em um vôo virtual a bordo do Observatório Aéreo Kuiper. E eu aprendi sobre um próximo projeto chamado "Live From the Stratosphere".
O primeiro "Live From the Stratosphere" cerimônia incluiu um convite para que os alunos participam através da Internet em uma contagem global estrela, e demonstrou como transformar um tubo de papel toalha simples em uma "contagem star" instrumento de dados. De volta à escola, meus alunos e eu segui as instruções, o nosso contadores estrela, e começou a praticar. Os alunos sentiram tão importante usando os contadores e transferidores estrela. Estas foram as ferramentas de "cientistas de verdade"!
Os alunos também escreveu um programa de computador bem sucedido que dirige o rover para navegar pelo Mars terreno criado-aluno.
Crédito: Marilyn parede
Vendo novas possibilidades
Na noite de nossa contagem estrela, estudantes tomaram seus pais fora e os instruiu sobre como recolher dados estrela para a NASA. Na manhã seguinte, eu escutei estudantes comparando ansiosamente seus dados, não só entre si, mas com outras escolas que colaboram online. Eu sabia que tinha uma sala cheia de alunos bem sucedidos. Meus alunos me senti como cientistas reais como eles entraram dados em um mapa estelar censo. Eles tinham aprendido a recolher, analisar e compartilhar informações. Recordo-me sempre esta atividade porque foi o ponto de viragem para mim - a primeira vez que tornou-se confiante na minha própria capacidade de realizar investigações científicas
À medida que continuamos a explorar mais projectos espaciais, os pais ficaram curiosos.. Então, quando a Nasa programou uma noite especial sessão de observação para os alunos apontam através de ligações de vídeo e Internet ao vivo com o Airborne Observatory Kuiper, que aproveitou a oportunidade para convidar os pais para uma "estrela festa."
Quando a noite chegou e meus alunos veio com os pais e convidados, vi uma tal transformação. Quarta série assumiu o papel de professores, acompanhando adultos em todo o nosso quarto, explicando suas experiências de luz infravermelha, demonstrando princípios de vôo com aviões modelo, e mostrando os seus dados estrela do censo. Meus alunos, em seguida, conectado e encontraram-se cara-a-cara com um astrónomo NASA. Os pais eram absolutamente espantado ao ver seus filhos com orgulho trocar mensagens com um astrônomo no trabalho.
Os alunos assumem o papel dos professores quando os pais visitar a escola.
Crédito: Marilyn parede
Transformação de Josh
Eu tenho uma última história para compartilhar. Um estudante, a quem chamarei de Josh, era um menino de nove anos de idade, um menino esquecido, com pouco apoio de casa. Ele veio em cada dia com um rosto sujo, cabelo amarrotado, calça jeans bem cansados, e fita adesiva em torno de seu sapato para mantê-lo de cair aos pedaços. Josh estava lendo abaixo do nível da série, e regularmente não conseguiu fazer a lição de casa. Ele precisava usar óculos, mas absolutamente se recusou a fazê-lo.
Lentamente, através do curso de nossos projetos, Josh começou a mudar. Ele tornou-se ansioso para trabalhar no computador. trabalhos de casa começaram a chegar, e Josh começou a ler "espaço" livros. A noite do nosso partido estrela, eu pensei que Josh não seria capaz de participar porque sua mãe trabalhava no turno da noite. Mas lá estava ele, usando seus óculos, com sua mãe como seu convidado! Durante a cerimônia, Josh estava ao meu lado e disse: "Olhe para ele," e ele apontou para um astrônomo da NASA. Josh apontou de novo e disse: "Ele usa óculos -. Exatamente como eu"
A Mission to Mars projeto se aproxima da conclusão.
Crédito: Marilyn parede
brotando cientistas
Mais tarde naquela noite, abril Whitt, um dos cientistas a bordo de Kuiper, e-mail meus alunos sobre como a escola não tinha sido fácil para ela, mas a determinação para ver "coisas difíceis" através ficou onde ela é. Josh se aproximou de mim e disse: "Eu vou trabalhar duro como ela." Tudo que eu podia fazer era abraçá-lo e dizer: "Obrigado, os cientistas da NASA!"
Para os meus alunos no Shenandoah Valley, a tecnologia tornou-se o empate, fazendo a ponte entre alunos de áreas urbanas culturalmente favorecidos e culturalmente desfavorecidos rural alunos. Embora muitos dos meus alunos nunca viajou para fora das fronteiras do nosso concelho, nunca andei pelas portas de um museu, nunca olhou através de um telescópio, nunca senti as ondas do mar lavar sobre seus pés, nunca experimentou os passos que se deslocam de uma escada rolante ou o movimento oscilante de um trem, estrelas de terem contados, dados compartilhados com cientistas nacionais, participaram ao vivo missões do vaivém espacial da NASA, e, talvez, começaram a ver possibilidades para si além de nossa pequena parte deste tempo fascinante e espaço.
Marilyn Kennedy Wall, um professor durante trinta anos, foi homenageado como uma oficina NASA Educator para Ciência elementar professor Professores e como professor National Science Teachers Association of the Year.