Transcrição
Professor:. Então, bem vindo ao site Historic Saugus Ironworks National
Narrador: É um grande dia para a quinta série na Escola Ferryway apenas fora Boston
Professor:. O que é isso máquina simples aqui? Rodas e eixos, certas
Narrador:. Esta viagem de campo é o destaque de um projeto de seis semanas, que integra a ciência ...
Professor: Isso funciona como uma alavanca que pressiona o fole fechado, golpes o ar na fornalha
Narrador:. ... matemática, arte, Inglês ...
professor: Portanto, este é o primeiro rolamento da América e moinhos de corte longitudinal
Narrador:. ... e história .
Teacher: Lá vamos nós. Meu metálica está quente o suficiente. Isso é chamado de saudável. Que tipo de máquina simples é este
Class:?. Wedge
Professor:. Wedge
Narrador:. Os alunos utilizam as mais recentes ferramentas de tecnologia para estudar primeiras inovações do país
professor: E como é isso? A boa aparência das unhas
Class:? Sim.
Professor: Vocês são muito fácil de agradar
Narrador:. Para ganhar o direito de ir na viagem de campo , os alunos passam semanas realizando várias tarefas para obter seu passaporte carimbado
Margie:. Todos esses selos são baseadas em nossas normas estaduais, de escrever trabalhos para projetar atribuições. E, à medida que terminar a tarefa, o passaporte é carimbado
Narrador:. Todos os trabalhos envolvem hands-on actividades, desde a criação de uma roupa para uma pessoa rocha ...
Student: E se parece com metal brilhante
Narrador:. ... para estudar rochas e minerais, que também envolve pesquisa Internet
Student:.. a composição química com uma estrutura organizada de uma origem inorgânica naturais
Narrador: especialista em tecnologia Bob Simpson ajudou a equipe a integrar a tecnologia no projeto
Bob:. bem, os professores têm feito todo o realmente boa pesquisa e construiu a estrutura de como os estudantes estão indo para navegar através desse unidade, e, finalmente, o que isso faz é que capacita os alunos a tomar decisões. Então, quando eles estão pesquisando rochas e minerais, que começa a escolher qual site Web que eles querem ir para compor o seu rocha ou mineral.
Então, vá em frente e clique no seu navegador de Internet.
Narrador: os alunos também acessar a web para estudar a história das ferragens. O local unidade de Saugus também possui uma página pai que é traduzido em várias línguas
Student:. É aqui no X.
Tom: Nós tivemos cerca de 75 diferentes línguas faladas neste comunidade, então você pode imaginar o que isso traz para a mesa todos os dias, mas esse tipo de ambiente de trabalho cooperativo, professores e alunos, substitui isso, e trabalhar com o computador, trabalhando com um parceiro, que vai na viagem de campo, essas coisas são os intangíveis que trazem este projeto toda a vida e podem atingir as crianças que você pode nunca ser capaz de chegar de outras maneiras
Student:.. esta é uma imagem e aqui é uma legenda
Bob: sua missão é escrever uma descrição legenda para as fotos que você tirou hoje
Narrador:. com câmeras digitais a escola recebeu como parte de uma doação de tecnologia, os alunos adicionar suas fotos campo e volta a um wiki ferragens.
Bob:. Vamos estas imagens em seus laptops, então conectar o cabo para sua câmera
Margie: Eu vi um monte de aprendizagem intrínseco. Eu acho que as crianças possuem o que aprenderam. Eles são muito orgulhosos de seu trabalho. Eles podem falar sobre seu trabalho, e eles compartilham muito mais
Student:. Você gosta do outro também
Student:? Sim.
Margie: Eles são aprendizagem através da tecnologia definitivamente e com a tecnologia, e eles são capazes de tipo de publicar-se a um nível que não temos sido capazes de fazer antes
Student:. Espere. O que é isso
Student:? Eu não sei. Eu acho que você tomou essa
Narrador:. A integração de vários assuntos em um projeto também parece funcionar
Anxhela:. Se você está em diferentes classes, você às vezes se esquecem, porque a sua mente de em uma classe, e então você tem que ser focado em outra classe, mas quando está tudo juntos, você pode se concentrar apenas em uma coisa, porque é tudo a mesma
Margie:. a circunferência do círculo, por isso, quando você medir em torno de ...
Narrador: o mais emocionante atividade hands-on é uma competição para construir a roda de água isopor mais eficiente
professor:. décimo sexto de uma polegada. Quero dizer, estamos falando talvez dois milímetros
Narrador:.. Como parte de uma equipe de mais de uma dúzia de professores e mentores do projeto, Earl Fitzpatrick corre laboratório da tecnologia da escola
Earl: o laboratório de ensino de tecnologia é um lugar onde os alunos podem entrar na sala, realmente construir fisicamente um projeto. Dá-lhes a posse. Eles construíram. Eles vão testá-lo e, nesse caso, vamos não só aprendeu sobre a roda de água, mas eles aprenderam sobre todas as ferramentas e máquinas que é necessário para produzir um protótipo funcional, as etapas do processo de projeto e, se bem ou mal sucedida, eles podem voltar e reconstruí-lo para torná-lo um sucesso
Earl:. e eles realmente podem testá-lo para ver se ele funciona e comparar seu trabalho com outros estudantes. É quase auto-classificação.
Duzentos e cinquenta gramas, mais de mil gramas.
Não há necessidade de classificar o projeto. Quero dizer, você colocá-lo no banco de ensaio e ver o quanto ele levanta, e as crianças podem saber, "Hey, eu fiz um bom trabalho e minha roda de água é eficiente. Eu tenho conseguido o objetivo."
Narrador: se eles terminar em primeiro ou último, as equipes são encorajados a aprender com os seus esforços
Andy:. Olhando para onde a água da derrama para fora e como a roda está operando agora, o que você poderia mudar sobre -lo
Student:? Bigger copos
Andy:. Alguns copos maiores. Então, por que você gostaria de acrescentar copos maiores
Student:? Então, poderia haver mais água
Narrador:. Graduação estudante de engenharia Andy Mueller, da Universidade Tufts nas proximidades orienta-los através do processo de redesenho
.
Andy: Isso é exatamente o que os engenheiros fazem. Você não sabe como algo vai funcionar até que você construir e testá-lo até a falha. Agora nós sabemos que há uma grande quantidade de água que derrama para fora do lado desta. Você pode querer adicionar ...
Você realmente não sei o que você quer fazer. Se você pode ver alguém que está animado sobre qualquer coisa, ele ajuda as crianças para talvez dizer: "Bem, se ele é que animado sobre engenharia", em seguida, se as crianças animado sobre isso, e talvez eles vão querer entrar em engenharia.
professor: as rodas de água parecem muito mais avançado do que o primeiro ano. Onde veio isso? Como fez isso ...
Narrador: Redesign também é parte do processo para a equipe de ensino que criou o projeto siderúrgico em 2002.
Earl: Tivemos tempo na loja. Em seguida, os dois professores de ciências da quinta série foram muito flexível, quer dizer, ao ponto onde estávamos no para cima e em baixo do telefone estudantes transportando cima e para baixo para que eles pudessem re-cola. Eles tiveram tempo para decorar. Eles tiveram tempo para fazer ajustes de última hora, coisas que não tínhamos antes. Acrescenta um componente. Esse componente tecnologia faz uma grande diferença
Narrador:. Estimulado pelo sucesso do projeto siderúrgico, a equipe abordou outro projeto
Paul:. Então, hoje vamos olhar para as imagens de animais e nós estamos indo para fazer previsões sobre os biomas que vivem na base em todo o trabalho que você tem feito até à data
Narrador:. Como parte de um segundo ano de concessão da tecnologia HP, a quinta série equipe orientou os professores da quarta série no desenvolvimento da unidade bioma
Paul:. E então você faz a pergunta, por isso é três maneiras diferentes
professor:. você está indo para trazer me, pelo menos até aqui
Paul:? Sim
Narrador:. O projeto começou com uma busca na web, o que levou aos estudantes projetar apresentações de PowerPoint de um bioma
Paul: Tudo bem. Dê uma olhada. Deslize parece realmente bom. Climagraph parece ser bom
Narrador:.. Informações para as apresentações do PowerPoint veio de pesquisa na Internet
Sara:? Quem pode me dizer o que é um herbívoro é
Tem sido um totalmente experiência maravilhosa. Na verdade, eles estão ansiosos para algo para uma mudança. Eu acho que é apenas hands-on e eles não tem que ouvir a minha voz monótona sobre e sobre e eles estão descobrindo coisas por conta própria. É simplesmente incrível, algumas das questões que surgiram a partir de suas próprias descobertas, em vez de me alimentar todas as informações a eles. Eu acho que é o maior pedaço
Professor:. Ele está relacionado com o wolverines, atrevida e doninhas
Narrador:. No final da unidade, eles foram desafiados a justificar por que um determinado animal pode viver em um determinado bioma
Paul:. Assim, usando seus telecomandos, certifique-se de que você selecione um bioma
Narrador:.. E as suas respostas foram tabuladas instantaneamente com um sistema de estudante de resposta
Student: Eu escolhi a temperatura da floresta decídua, porque há muita roedores lá
Paul:. queríamos manter essa ideia de inquérito baseada, por isso, permitiu aos estudantes a espécie de iniciar esse tipo de aprendizagem, que é uma extensão para um monte de crianças, porque eles são usados para: Abra o livro. Leia o capítulo. Responda às perguntas. Isto é diferente. Não é necessariamente uma questão de certo ou errado. Se você pode justificar isso, se você pode apoiar a sua resposta, então é uma resposta valiosa, e os alunos respondem a isso muito bem e eles se lembram o que é que eles estão aprendendo.
Quem escolheu a floresta tropical?
Student:. Eu escolhi a floresta, porque há uma grande quantidade de insetos, e come insetos, por isso é uma das suas fontes de alimento
Narrador: os projetos do bioma e ferragens inspirou os professores e estudantes e suas notas subiram bem acima de outros alunos da quinta série do distrito
Student:. Tirei essa foto
Earl:. Há um monte de lições de vida a ser aprendida pela física, hands-on projetos, quer se trate de um experimento científico, um experimento de tech-ed. Eles aprendem papéis de liderança. Eles aprendem a se dar bem, como cooperar, e é bom para todos
Professor:.. Aqui vamos nós
Earl: Muitas vezes você não tem a oportunidade de mostrar as crianças que a educação é real, que não há valor a ela, que está lá fora, e eles tem a chance de colocar isso tudo junto. De vez em quando, a mágica acontece, e aconteceu o último par de dias e isso aconteceu nos últimos cinco anos temos vindo a fazer este projecto
Professor:. Você está no elevador
Narrador: para mais informações sobre o que funciona na educação pública, ir para edutopia.org
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Créditos
Créditos Vídeo
Produzido, Escrito e Dirigido por
Ken Ellis
produtor de coordenação:
Amy Erin Borovoy
editor:
Karen Sutherland
Produção Intern:
Neil Tan
Camera Crew:
Rob Weller
Keith McManus
John O'Connor
Narrador:
Michael Pritchard
Música original :
Ed Bogas
© 2008