Sociedade Internacional de Tecnologia na Educação (ISTE) Standards (anteriormente o NETS), ligue para a integração da tecnologia nas escolas. A verdade é que essa integração de tecnologia é difícil, mas absolutamente necessário
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I preferem usar um mapa conceitual para explicar processos complicados - como integrar a tecnologia - quando é importante para ver o quadro geral, mas também detalhar os detalhes. O mapa conceitual para o nosso currículo Ferryway School, em Malden, Massachusetts, mostra as forças que moldaram a nossa abordagem. (Faça o download do PDF;. Abri-lo no Adobe Reader para links clicáveis). A instrução, desenvolvimento e análise do currículo ocorre simultaneamente, mas em diferentes graus de intensidade
Muitas vezes, ouvimos que um currículo deve ser interdisciplinar , Mas o que exatamente aquilo significa? Por um lado, o currículo deve envolver várias áreas temáticas. Nosso currículo começou como uma aula de ciências elementares sobre os recursos naturais e máquinas simples.
Mas porque os dados do estudante com o desempenho no exame padronizado de Ciências do Estado indicou que os nossos alunos não entendia essas áreas de uma maneira profunda e significativa, os professores decidiu usar uma nova abordagem: Eles escolheram a abraçar uma estratégia de aprendizagem de projeto para conectar ciência e história colonial através de um sítio histórico local que remonta à década de 1640, as Saugus Iron Works
os professores sabiam. que seus alunos provavelmente desfrutar de uma viagem de campo para as Saugus Iron Works se eles tinham o conhecimento para entender o seu significado. (Além disso, não doeu que o esquema currículo proposto alinhado com as normas estaduais em ciência, história e aquisição de língua Inglês.) O veículo de entrega para esta nova abordagem era um site de design personalizado chamado de uma unidade baseada em projeto. (No mapa conceito, ver o círculo sob o título "Desenvolvimento", que lê "Saugus Iron Works PBU.") O PBU permitiu aos professores para tecer criativamente juntos um conjunto de lições que efetivamente integrado das diferentes áreas que estavam cobrindo.
Criando o projeto de direito
Tufts University estudante Andy Mueller juntou à nossa equipe curriculum-desenvolvimento como estagiário de engenharia, e sua experiência resultou em uma lição sobre como projetar uma roda d'água. Uma das perguntas mais difíceis sobre o exame ciência estado é uma pergunta de resposta aberta, que exige que os alunos para resolver um problema de design. Tendo equipes de estudantes construir suas próprias rodas d'água deu-lhes a mesma oportunidade os primeiros colonos tinham as Saugus Iron Works -. Aprender a aproveitar o poder da água através de tentativa e erro
A fim de construir uma roda d'água eficiente , os alunos necessário para compreender o conceito da engenharia de torque. apresentações multimédia de Mueller utilizado texto, gráficos, animação e narração para apresentar esse conceito. Os alunos podem navegar por estas apresentações tanto na escola como em casa.
Com a sua compreensão de torque, os alunos foram capazes de construir melhores rodas d'água, considerando o impacto do raio e do volume durante o processo de engenharia de design. Além disso, os alunos aprenderam a aplicar algumas complicada matemática para calcular o torque de suas rodas d'água. Neste caso, a tecnologia ajudou a dar aos alunos o conhecimento necessário para se tornarem melhores solucionadores de problemas e engenheiros talvez futuras.
Criando Curriculum
O desenvolvimento curricular exige uma dedicada equipe de educadores que têm boas habilidades de ensino. A equipe de instrução para este currículo começou com um grupo de professores da quinta série. Eles, por sua vez, contou com o apoio de outros educadores. Como o especialista em tecnologia, ajudei a traduzir suas idéias curriculares para a Web. Um currículo baseado na Web aumenta a natureza colaborativa da instrução simplesmente porque é mais fácil para que todos possam acessar e trabalhar com o currículo. Por exemplo, quando os estudantes viajam ao laboratório de informática, o professor computador pode ajudá-los a realizar pesquisas on-line e criar mapas conceituais para explicar processos, tais como o ciclo de rock.
Uma vez que o espírito de colaboração foi desencadeada, outros professores oferecido sua assistência. Os educadores sombreadas em ouro no mapa conceito teve um papel direto em ajudar os professores principais desenvolver e implementar o currículo: Nossa professora de educação do consumidor ensinou os estudantes a desenhar e costurar fantasias rock-pessoas. O professor de tecnologia ensinou as mãos sobre as competências necessárias para a construção de waterwheels na tecnologia da escola e marcenaria loja. O apoio a esses professores exploratórios aumentou significativamente o domínio do conteúdo da disciplina dos alunos.
Durante a instrução de sala de aula, pessoal de apoio, tais como auxiliares de educação especial e outros paraprofissionais, prestou assistência adicional para os alunos com dificuldades de aprendizagem para garantir que eles poderiam concluir suas tarefas. Nosso distrito escolar usa um modelo de inclusão que agrupa alunos com diferentes níveis de habilidade. projeto de aprendizagem exige que os alunos a trabalhar cooperativamente para completar grandes tarefas e resolver problemas.
Os diretores de currículo encorajou-nos a ser inovadores, mas eles também enfatizou o quanto era importante que a unidade alinhada com padrões de conteúdo distrito. Um dos aspectos mais difíceis da justificando aprendizagem projeto é que ele requer tempo extra, o que se choca com as exigências de tempo de preparar os alunos para os exames sujeitos padronizados. Descobrimos que em geral a distribuição dos direitos de curriculum-implementação através de uma equipe diversificada de educadores aumenta a probabilidade de sucesso na aprendizagem projeto.
O sistema de passaporte
Um currículo bem sucedido é aquele que inspira os alunos de possuir a sua aprendizagem, de tal modo que a sua realização é um subproduto natural. Uma das ferramentas mais importantes motivacionais no currículo Saugus Iron Works é a utilização de um sistema de passaporte. Como os alunos atividades completas, que espiral ascendente em dificuldade, eles ganham passaporte selos. Nós também exigem que os alunos a manter uma carteira organizada do seu trabalho. Aprender a organizar fisicamente suas carteiras de ajuda-los a organizar seus pensamentos e idéias quando completar tarefas. (Alunos da quinta série ter orgulho nesta representação visual de seu progresso.)
Quando o currículo lançado pela primeira vez, a maior parte do trabalho foi baseado em papel, mas como os professores adquiriram mais conhecimentos tecnológicos, o trabalho tornou-se digital. Como você pode suspeitar, a equipe adotou mapeamento conceito como uma ferramenta eficaz. Os alunos adoram a oportunidade de construir representações visuais de sua aprendizagem, e fazê-lo aborda a chamada NETS-S para usar a tecnologia para a criatividade e inovação.
Outro método cada vez mais importante de capturar o desempenho do aluno, especialmente com relação ao projeto aprendizagem, é tiro em sala de aula imagens de vídeo. A tendência é se concentrar no que os professores estão ensinando e suas técnicas, mas quando filmaram aulas, vimos um ambiente dinâmico de aprendizagem em que os alunos estavam constantemente compartilhando. Os vídeos ajudou a confirmar que a aprendizagem projeto estava trabalhando, e deu professores a confiança para continuar a desenvolver o currículo
Mas faz projeto de resultado de aprendizagem em que alguns consideram o desempenho do aluno reais -. Resultados de testes padronizados? Uma análise do desempenho dos alunos no exame padronizado de Ciências do Estado tem repetidamente mostrado que os nossos alunos fazer melhor sobre as questões que se relacionam com o currículo de ensino-projeto. Na verdade, o efeito do projeto é forte o suficiente para melhorar o rendimento médio total de 7 por cento, apesar do fato de que ele cobre apenas 20 por cento dos padrões científicos.
Estes resultados inspirou a nossa equipe para usar a mesma abordagem currículo para ensinar a adaptação dos animais e biomas na quarta série. Se os alunos poderiam entrar quinta série ter tido uma autêntica experiência de aprendizagem de projeto em biomas, nós fundamentado, em seguida, seus professores da quinta série poderia trabalhar no domínio do que o conteúdo, bem como ensinar o projeto roda d'água.
Projetos bem-sucedidos requerem uma estrutura escolar que estimula a integração curricular e inovação, com especial ênfase na garantia de que a tecnologia está sempre ligado.
Robert Simpson é um especialista em tecnologia na escola Ferryway, em Malden, Massachusetts.
Ironclad Educação: Sucesso Engenharia em projeto de aprendizagem
Aqui estão os recursos online relacionados com o currículo de ensino-projecto da escola Ferryway:
Bioma Breakthrough PBU
PBU Builder
web site Historic site Saugus Iron Works Nacional
Saugus Iron Works PBU
Saugus Iron Works Student Wiki
Saugus Iron Works Wiki
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