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Observação da natureza é uma ciência inexata. eventos imprevisíveis que podem ocorrer, tais como uma revoada de borboletas que passam sobrecarga ou uma manada de cervos que cruzam seu caminho, dificultar a recolha de dados perfeitos. Portanto, os pesquisadores natureza costumam usar estimativas.
Nesta lição, você vai ensinar os alunos a fazer boas estimativas de tamanho e números de animal. Esta lição traz conceitos de matemática e arte para ajudar os alunos a compreender as relações espaciais e aproximações. Comece com relacionamentos tamanho distância, e terminar com o sistema de grade.
Objetivos da lição e Materiais
Objetivos
Os alunos irão
Use estimativa para ajudar a determinar tamanho do animal
Aprenda a desenhar usando perspectiva
Use um sistema de grade para estimar o tamanho do grupo
Materiais
NM formulário de coleta de dados
guias de campo ou folhas de animais de fatos
Screech imagens - um close-up de imagem sem um fundo e um de uma coruja em uma árvore com fundo
estacas de madeira ou de metal
Três imagens da mesma coruja
Uma câmera digital
Computação e softwares gráficos (como o Adobe Photoshop)
Pictures de formigas
papel da grade
revistas de campo (vinculados cadernos científicos)
Canetas e lápis
estimar o tamanho
Teach alunos como para estimar o tamanho à distância. Esta lição é dividida em três partes. A primeira parte introduz técnicas para medir o tamanho; as últimas partes expandir o conceito através de uma atividade e perspectiva do desenho ao ar livre. . Esteja preparado para tirar fotos digitais em toda a lição
Aqui estão os passos a seguir:
Parte 1: estimar o tamanho à Distância
1. Mostram um quadro de close-up de uma coruja (sem fundo). Peça aos alunos para estimar o seu tamanho em altura e largura, estimulando-as para as razões por trás suas estimativas.
2. Mostre uma fotografia do mesmo coruja em uma árvore, e pedir aos alunos para estimar seu tamanho. Mudou alguma coisa? Quais são os alunos que baseiam suas suposições sobre este tempo?
3. Praticar medição da altura à distância. Peça aos alunos para pegar um objeto na distância (cerca de 10 pés de distância). Então eles têm que fechar um olho e estimar a altura do objeto, formando um "C" com o polegar eo dedo indicador de sua mão esquerda (ou para trás um "C" com a mão direita) ao redor da imagem
4. . Escolha três estudantes que estão prestes a mesma altura, e coloque-os dez pés longe do grupo. Peça aos outros alunos a usar a técnica de "C" do passo anterior para medir alturas Os três estudantes '. Peça aos alunos para descrever à classe quão grande é o "C" é, a partir das extremidades dos dedos (em centímetros ou polegadas).
5. Peça à classe para medir dois dos estudantes do exemplo anterior a cinquenta pés e cem pés usando a mesma técnica "C" como antes. Explicar a diferença nos resultados (ou seja, o tamanho dos alunos fica menor com o aumento da distância).
6. Tire uma foto digital dos três estudantes em locais diferentes, o que você vai usar mais tarde na lição
Parte 2:. Practice Ar Livre
Pré-Lição Preparação:
Prepare três estacas de madeira, anexando a cada uma imagem idêntica, em tamanho natural de um animal. A grande coruja Horned funciona bem.
1. Leve os seus alunos de fora, e colocar as estacas em diferentes distâncias - cerca de dez, cinquenta e cem pés. Em seguida, pedir aos alunos para
Faça observações e previsões sobre o tamanho dos três animais
Use o método "C" para fazer previsões de altura
2 . Tire uma foto digital das estacas para uso posterior.
3. Reunir as apostas para mostrar aos alunos que as fotos são do mesmo tamanho.
4. Peça aos alunos para discutir suas observações
Parte 3:. Prática com Perspective Drawing
1. Explicar os conceitos básicos de desenho em perspectiva, descrevendo como se pode representar objetos a uma distância em papel, tornando os objetos parecem menores e mais perto juntos, como eles perto do ponto de fuga. Explique o significado básico de "ponto de fuga" ea "linha do horizonte", usando imagens e exemplos para dar ênfase.
2. Fazer o upload para um computador as fotos que você tirou antes dos alunos e estacas. . Abra cada imagem separadamente em um programa que permite que você edite a imagem usando linhas (como o Adobe Photoshop)
Clique aqui para ampliar perspectiva drawing.Credit: Damien Scogin3. Demonstrar como desenhar usando perspectiva linear de um ponto no computador.
Primeiro, desenhe a linha do horizonte acima da imagem.
Em seguida, crie um pequeno círculo ou quadrado no horizonte linha para indicar o ponto de fuga.
em seguida, desenhar linhas que se estendem a partir da imagem (como a coruja) para o ponto de fuga.
Pergunte aos alunos se a imagem vai ficar menor ou maior quanto mais próximo ele se move para o ponto de fuga.
Copiar e colar a mesma imagem em diferentes lugares na tela, ampliando a imagem mais distante do ponto de fuga e diminuindo-o para mais perto do ponto de fuga.
4. Peça aos alunos para a prática de perspectiva de desenho em seus diários de campo ou de doações.
Prático e Avaliação
Prático
testar a compreensão de fazer estimativas e desenho usando perspectiva dos seus alunos. Mostre aos alunos mais jovens diferentes pares de imagens de animais em tamanhos diferentes e pedir-lhes para especular que um dos dois animais no par está mais longe. Peça aos alunos mais velhos para chamar a sua natureza de animais que usam perspectiva - a criação da linha do horizonte, o ponto de fuga, e três desenhos diferentes de seus animais. (Veja imagem abaixo.)
Avaliação
Como os alunos fazem? Aqui estão algumas maneiras de avaliar a compreensão do material dos seus alunos, reflexivo de nível. Avaliar os alunos pela escala de ponto ou qualitativamente
Excede padrão:.
Grades K-2: estudante foi capaz de identificar que o animal menor foi mais longe cinco de cinco vezes
Grades 3-4:. Student foi capaz de tirar uma foto do mesmo animal usando perspectiva (em três tamanhos diferentes)
graus 5 e up:. Student foi capaz usar desaparecendo linhas de ponto de chamar um animal em três tamanhos diferentes
Atende norma:.
Student foi capaz de cumprir as normas acima com apenas um erro no tamanho- interpretação relacionamento à distância
Abaixo do padrão:..
Student fez mais do que um erro na interpretação relação de tamanho-distância
calcular o número de Grupo
ensinar os alunos a estimar o número de animais em um grupo. Esta lição é dividida em duas partes. A primeira parte dá uma introdução geral ao estimativas do grupo, usando um monte de formigas como exemplo; . A segunda parte ensina o sistema de grade
Aqui estão os passos a seguir:
Parte 1: Introdução ao Estimativas Grupo
Pré-Lição Preparação:
Faça cópias de uma imagem de um monte de formigas. Além disso, criar um gráfico de grande classe que tem pelo menos quatro colunas. Montar o quadro na parede para gravação de dados em toda a lição.
Consulte o formulário de coleta de dados NM, e introduzir as seções que se relacionam com número e estimativas. Explique que os cientistas precisam de boas estimativas para determinar a população de espécies diferentes em todo o país.
1. Mostra uma imagem de um monte de formigas e pedir
O que você vê?
Que perguntas você tem sobre esta imagem?
Quantas formigas você acha Há, nesta imagem? Como você sabe?
2. Peça a cada aluno ou um par de estudantes para marcar as suas estimativas no gráfico de classe.
3. Recorde na parada de aula os alunos diferentes métodos de vir para cima com para determinar o número de formigas.
4. Passe as imagens de um montículo de formigas. Peça aos alunos para escolher uma estratégia para estimar o número de formigas na imagem. Alguns alunos podem contar por outros; alguns alunos podem contar com grupos de formigas.
5. Grave par de estimativas dos alunos de cada aluno ou em outra coluna da tabela de classe. Pergunte aos alunos o que eles notar sobre os dois grupos de estimativas. O segundo grupo de números devem ser mais semelhantes do que as primeiras estimativas
Parte 2:. O Grid System
1. Ainda usando o exemplo ant-monte, pedir aos alunos para especular como determinar o número de formigas sem contar com eles ou sem uma imagem (por exemplo, se eles encontraram um monte de formigas ao ar livre).
2. Sobrepor uma grade sobre a imagem do monte de formigas. Pergunte aos alunos como eles usam a rede para determinar o número de formigas.
3. Explicar como usar o sistema de grade, que é o método cientistas usam ao estimar um grande número de animais na natureza: Contar o número de animais em uma caixa e multiplicar pelo número total de caixas
4.. Praticar o sistema de grade usando outros exemplos, tais como imagens de pássaros em uma árvore, as células do sangue, ou bolas de goma. (Veja o exemplo abaixo.)
5. Desafiar os alunos a imaginar a grade em suas cabeças sem olhar para ele. Explique que os cientistas usam uma grade imaginária para reconhecer o número de animais que viajam juntos na natureza.
6. Peça aos alunos para a prática usando a grade imaginária em diferentes objetos, tais como biscoitos em uma assadeira ou canetas em uma mesa.
7. Tome a lição fora e prática usando a grade imaginária de árvores no parque, aves de um bando, plantas em um canteiro de flores, e rochas em uma pilha.
práticos e Avaliação
Prático
testar a capacidade dos seus alunos para estimar o número de animais em grupos. Mostram diferentes grupos de objetos para os estudantes. Em seguida, pedir-lhes para adivinhar o número de objetos a partir da imagem ou diagrama.
Avaliação
Como os alunos fazem? Aqui estão algumas maneiras de avaliar a compreensão do material dos seus alunos, reflexo do nível de grau
Overview
Moldagem Jovens Cientistas durante o dia escolar
Visão geral Vídeo:. Tecnologia Capacita Student Trabalho de campo
Lessons
Visão geral: NatureMapping Lessons at a Glance
Como saber a hora ea data
Usando Guias e Tamanho animal ensinar Espécies Reconhecimento
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Como estimar o tamanho do animal e Números à Distância
Como chegar ensino, Maps, e coordena
uma lição sobre Nature Nota tomando
Como recolher e avaliar observações no terreno
Um Glossário de Termos NatureMapping comum
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NatureMapping leva crianças - e Tecnologia - fora e dentro de aprendizado ativo
Uma semana na vida do programa NatureMapping
Third-Party Avaliação da NatureMapping
Dicas e Recursos
Contactos
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Diane Petersen, professor
Mais sobre a New Day for Learning:
um olhar mais profundo em quatro Full-Time Programas -Learning
Excede padrão:.
Student foi capaz de dar uma estimativa dentro de 90 por cento do número total
Atende ao padrão:
Student foi capaz de dar uma estimativa dentro de 75 por cento do número total
Abaixo do padrão:..
Student foi capaz de dar uma estimativa que foi inferior a 75 por cento do número total
Dicas professor
Mantenha lições anteriores frescas na mente dos alunos. Peça aos alunos para a reflexão sobre as características eo comportamento dos animais que você usa como exemplos.
Vocabulário
Nós usamos esses termos ao longo deste e outras lições NatureMapping.
ponto de Fuga: Online em desenho em perspectiva, o ponto no qual os eixos recuo convergem
perspectiva:
Qualquer sistema gráfico usado para criar a ilusão de imagens tridimensionais ou as relações espaciais sobre uma superfície bidimensional. Existem vários tipos de perspectiva, como linear, atmosférico, e sistema de projeção
linha do horizonte:.
A linha numa perspectiva de desenho onde o céu se encontra com o solo. Um desenho dentro de um quarto tem uma linha de nível ocular
sistema de Grid:.
Uma série de caixas ou círculos divididos em áreas iguais