"Cada local matança é diferente, mas nós os tratamos todas as cenas de crime como," o biólogo Ken Clarkson observa enquanto ele palpites sobre um maçarico mortos. Ele é cercado por um coágulo de intenção de estudantes de classe da quarta série de Katie Kling no East Palo Alto Charter School. Vinte e seis de idade de nove anos a tomar o que Clarkson chama de "NatureMapping bio-relâmpago", caminhadas embora os pântanos de sal de um refúgio de vida selvagem que corre para baixo a baía vizinha San Francisco.
Esta caminhada é um treinamento elemento para NatureMapping, uma metodologia de vida selvagem de coleta de dados e monitoramento que se baseia em crianças escolares e outros voluntários para ajudar a refrescar estoques inadequados de habitats e espécies da América. A partir de 1992, NatureMapping tornou-se mais ampla, mais completa base de dados informatizada biodiversidade da nação, oferecendo capacidades únicas de mapeamento de espécies
Clique para enlarge.Credit:. XPLANEIn Campo
Ao longo da trilha, alguns crianças estão aproveitando uma pausa de classe. É a segunda semana do programa, e como Kling explica, algumas das crianças são "ainda se acostumando a estar fora quando não é recesso." A maioria dos alunos da quarta série, no entanto, está paralisado por sua tarefa, os grupos de busca e identificação de aves e animais faixas, matar locais, e diversas variedades de fezes. "Scat", e seu sinônimo intercambiáveis, "cocô", são frequentemente mencionadas, mas há muito poucos "Eca, você tocou!" trocas garoto-material. Esta é a ciência séria, e as crianças não encontrar nada nojento sobre resíduos animais, que, eles estão aprendendo, fornece pistas importantes para a exploração da biodiversidade.
Nesta caminhada, Clarkson, instrutor e diretor do Programa de Conscientização da Natureza na Riekes Centro de Aperfeiçoamento Humano, nas proximidades de Menlo Park, Califórnia, está ansioso para ver se a classe pode encontrar sinais de duas das espécies ameaçadas do parque: o sapal rato de colheita eo trilho da válvula Califórnia. Pares de trilhos válvula foram marcados, e os seus hábitos e padrões de vôo estão sendo rastreados através de uma pequena gola de radiodifusão.
Moises, um dos rastreadores de estrelas de Kling, animadamente leva Clarkson para uma pilha de ossos e penas. "Moises encontra tudo," um dos exclama crianças como Clarkson analisa o site. "Eu sei quem fez isso", explica ele sobre esta matança particular. "Quando um mamífero terrestre mata, ele come tudo." Aves, de acordo com Clarkson, são fussier, "arrancar as penas antes de devorar." Este é definitivamente o local de uma morte ave de rapina, Clarkson diz, apontando para uma pista final: pellets de que ele identifica como o scat falcão. "Isso é muito legal. Eu vou levar algumas delas para trás com mim", ele diz as crianças excitadas, que muitas vezes trazem de volta relatórios de observação para banco de dados de biodiversidade da NatureMapping.
Clarkson insere informações sobre a matança de aves em seus dispositivos de posicionamento do sistema mundial CyberTracker handheld. Esta é apenas uma das dezenas de descobertas de animais por classe de Kling que Clarkson vai entrada durante o passeio de uma hora. Assim, a intenção são crianças como Moises que eles ignoram Kling, enquanto ela completa o leque de alunos. Clarkson incentiva a paciência: "Nós vamos obtê-lo na próxima vez", ele tranquiliza
Como as crianças marchar de volta à escola, Clarkson explica como este exercício vai além de crianças emocionantes sobre ambiente natural.. Além disso, diz ele, ele está usando esta caminhada para treinar estudantes para se tornar parte do quadro ao longo da vida do NatureMapping. Dentro de semanas, Clarkson observa, as crianças gostam Moise será tão plenamente capaz como adultos na indo para a vida selvagem e "dizer-nos o que ver e onde eles vêem isso."
Overview
Moldagem Jovens Cientistas Durante o Day School
Visão geral vídeo: Capacita Tecnologia Student Fieldwork
Lessons
Visão geral: NatureMapping Lessons at a Glance
Como saber a hora ea data
Usando Guias e Tamanho animal ensinar Espécies de Reconhecimento
Usando pistas ambientais para ensinar Espécies Reconhecimento
Como estimar o tamanho do animal e Números à Distância
Como chegar Ensino , Maps, e coordena
Uma lição sobre Nature Nota Tomando
Como recolher e avaliar observações no terreno
Um Glossário de Termos NatureMapping comum
artigos
NatureMapping leva crianças - e Tecnologia - do lado de fora e para dentro de aprendizado ativo
Uma semana na vida do programa NatureMapping
Third-Party Avaliação da NatureMapping
dicas e recursos
Contatos
Karen Dvornich, Diretor Nacional
Diane Petersen, professor
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um olhar mais profundo em quatro Full-Time-Learning Programas
a crescente esforço
desde a sua fundação em 1992, NatureMapping tem crescido desde a sua origem como uma pequena escala programa de natureza Estado de Washington que recrutado aposentado profissionais de recursos, docentes do jardim zoológico, e membros da Sociedade Audubon como cidadão-cientista a jornalistas voluntário da vida selvagem. Em seguida, o rastreamento foi feito à mão, com os relatórios enviados para a sede programa de Seattle do NatureMapping.
milhares Hoje, o programa já treinou de estudantes voluntários em 11 estados que compõem um esforço crescente que se baseia em crianças de terceira up grade para rastrear, os dados de entrada, e relatá-lo. Como a classe de Kling, filhos envolvidos na evidência programa NatureMapping uma seriedade que se compara ao de voluntários adultos. "Se você tem uma criança nas zonas húmidas com uma rede", observa NatureMapping co-fundador Karen Dvornich, "não só que os dados ser altamente credível, mas também vai encontrá-lo mais rápido e melhor do que você ou eu vou."
frescos cientistas, novos dados
estudantes Utilizando para o programa NatureMapping tem feito a diferença no volume de novos dados relacionados com a natureza. Em 1993, por exemplo, NatureMapping conseguiu mobilizar 23 professores, 4 agricultores, e várias dezenas de estudantes que eram capazes de produzir apenas 3.000 registros. Por outro lado, agora, só em Washington, o programa NatureMapping produziu mais de 110.000 observações de 420 espécies.
Esta massa de novos dados teve o efeito irônico de pôr em registros anteriores, que, de acordo com Dvornich , mostram que a maioria dos animais selvagens foi encontrado "correndo ao longo das estradas." Parecia que os coletores primeiros dados tendiam a tomar a forma preguiçosa para fora, ficar perto de estradas e trilhas e muitas vezes ignorando a propriedade privada e fazendas que compunham uma enorme quantidade de áreas naturais relevantes. Esta falta de dados adequados até teve o efeito de desacreditar guias de campo com base nessas informações falho. Hoje, de acordo com Dvornich, por causa da grande quantidade de dados de NatureMapping, "nós simplesmente tomar melhores decisões relacionadas com o habitat."
Se NatureMapping é uma benção para as ciências naturais da América, tem sido igualmente útil para milhares de crianças na sala de aula. Em praticamente todas as classes que assumiu NatureMapping, crianças, às vezes os mais improváveis, surgiram como pesquisadores competentes e, potencialmente, a próxima geração de cientistas.
Dvornich menciona uma escola em Washington, onde um estudante de cada um dos as classes da sétima série foi convidado a vir para a escola cedo para monitorar bandejas de fuligem que tinha sido com isca de alimentos na noite anterior. Seu trabalho era fazer um censo do monitoramento da vida selvagem através das bandejas durante a noite. De acordo com Dvornich, essas crianças, muitas das quais começaram por ser reprovado ciência ou nunca se ofereceu para chegar na frente de uma classe, tornou-se um quadro importante proselitismo para o programa e para a ciência em geral.
Trate os alunos gostam os cientistas
Um dos preceitos da NatureMapping é que a ciência real não mimar crianças. Enquanto uma classe de terceira série Washington produziu resultados notáveis sobre insetos, a inicial write-up foi repleto de erros de ortografia e gramática. Quando o professor da classe perguntou o que deveria fazer, a resposta veio: "Trate-os como cientistas".
A classe foi encorajado a refazer a sua apresentação até que o trabalho era bom o suficiente para ser apresentado. Os resultados levaram à alta de cinco anos, quando o material foi publicado on-line, e, de acordo com Dvornich ", seu trabalho representado algo que não era apenas coisas criança."
Interiores Formação
Não que kid stuff não tem um lugar na formação NatureMapping. Em outra sala de aula no East Palo Alto Charter School, Ken Clarkson levou classe da terceira série de Meg Barrager em uma série de exercícios simples mental de sensibilização para ajudar a aguçar habilidades crianças para detectar anomalias interessantes e incomuns ao longo da trilha. Nele, os estudantes emparelhado, digitalizada outro, virou-se e, em seguida, mudou um pouco suas aparências. Alguns foram melhor que outros em detectar uma fivela de cinto inversa. Observou-se: "Quem vai prestar mais atenção?" Clarkson perguntou a classe. Muitas mãos se levantaram como Clarkson observou que o cérebro "é um muito bom muscular para trabalhar."
Clarkson continuou o treinamento indoor mostrando fora o software NatureMapping GPS e sua capacidade para representar a gama de animais e aves a partir de um nível regional para um bairro um. Eles também foram capazes de ver como os diversos pontos de dados no mapa, representando as observações coletadas de milhares de colegas, poderia adicionar até percepções naturais deslumbrantes e muitas vezes originais.
As crianças na sala de aula estavam muito em casa com o dispositivo CyberTracker, que Clarkson se refere como um "Game Boy para a natureza." O programa é aceita crianças, originalmente concebido para ser usado por bosquímanos do Sul Africano, muitas vezes analfabetos usando PDAs para controlar a vida selvagem. Na verdade, é a observação de Clarkson que seus alunos tendem a ser mais em casa com o software NatureMapping do que ele é. "Dentro de um mês, eles vão acabar sendo mais rápido do que eu em dados que entram", ele admite. Abria, uma menina quieta, sentada em direção ao fundo da sala, segundo a noção, simplesmente querendo saber: "Quando é que vamos começar a usar
nossos próprios
CyberTrackers?"
Richard Rapaport
é jornalista e consultor em San Francisco.