Em agosto, escrevi sobre a importância de proporcionar às crianças com modelos em ciência, tecnologia, engenharia (STEM). Nesse post, eu incentivou os professores a participar do Desafio #scichat convidando um especialista em sua sala de aula, seja em pessoa ou usando a tecnologia (Você ainda tem tempo para participar!).
em agosto, escrevi sobre a importância de proporcionar às crianças com modelos em ciência, tecnologia, engenharia (STEM). Nesse post, eu incentivou os professores a participar do Desafio #scichat convidando um especialista em sua sala de aula, seja em pessoa ou usando a tecnologia (Você ainda tem tempo para participar!). Cerca de um mês atrás, Conselho de Assessores de Ciência e Tecnologia do Presidente lançou o Relatório ao Presidente: Preparar e Inspire: K-12 Educação em Ciências da Engenharia Tecnologia e matemática (STEM) para o futuro da América. Este relatório renovou o apelo para melhorar os esforços em educação STEM e destacou a importância de envolver os alunos em experiências de educação de alta qualidade
Os alunos precisam de experiências emocionantes que falam aos seus interesses -. Na escola entre professores, colegas e mentores, para além o currículo, e para além da sala de aula. Estas experiências devem revelar-lhes a satisfação de resolver um problema, descobrindo um alinhador longitudinal ou fenômeno sobre a sua própria, tornando-se uma curiosidade insaciável sobre uma questão intrigante, ou concepção e criação de uma invenção. Os alunos devem ser capazes de ver-se no papel de um cientista, técnico, engenheiro ou matemático, o que muitas vezes exige e associação com modelos. Eles precisam ter experiências que demonstram disciplinas STEM um conectam a suas próprias vidas e como trabalhar nestes campos podem ajudar a resolver alguns dos problemas mais graves seres humanos já enfrentou. A pesquisa mostra o quanto é importante que as crianças tenham experiências emocionantes no STEM cedo, no ensino fundamental e médio, para capturar seu interesse e despertar uma paixão ao longo da vida. Os alunos que manifestem interesse em STEM na oitava série são até três vezes mais provável que, em última análise obter um diploma STEM mais tarde na vida do que os estudantes que não expressam esse interesse.
Uma maneira de fazer isso é envolver seus alunos em projetos de ciência cidadã. Nesses projetos, os cientistas se voltam para o público em geral para ajudá-los a coletar dados, fazer observações e conduzir a ciência "real". Muitos desses projetos são apropriados para alunos do ensino fundamental, ensino fundamental e médio
Ciência Cidadã: Um Exemplo
Nicole Stern e Crystal Galica são professores pré-serviço da Universidade de Wisconsin - Oshkosh
Ciência para os Cidadãos visa fazer de cupido entre cientistas e pesquisadores de cidadãos interessados. Com projetos que vão desde a contagem e identificação de vermes no Centro-Oeste, a observação de padrões de floração em topos de montanhas nos Apalaches, a ajudar os cientistas a criar um "mapa do som" do mundo, há uma boa chance de que você vai encontrar um projeto interessante que se encaixa o seu currículo.
na semana passada, os meus alunos, futuros professores elementares, participou do Projeto Matrix Mastodon do Instituto de Pesquisas da Paleontológico. Neste projeto, os voluntários:
analisar amostras reais de matriz fóssil (o termo para o material em que um fóssil é encontrado) a partir de um fóssil de mastodonte escavado em Nova York. Voluntários classificar através da matriz para encontrar conchas antigas, ossos, pedaços de plantas e rochas a partir do momento em que o mastodonte viveu e morreu. As descobertas serão enviados de volta para o Paleontológico Research Institution, onde serão catalogadas e analisadas pelos paleontólogos para ajudar os cientistas a formar uma imagem real da ecologia e meio ambiente em que o mastodonte viveu.
Os meus alunos ordenados e pesava rochas, cascas e galhos. Alguns dos galhos parecia ter sido mastigado (e excretada) por um 13.000 anos de idade Mastodon. Perto do final da aula, gerente do programa, Dr. Carlyn Buckler se juntou a nós via Skype para descrever como este cidadão projetos de ciência ajuda os pesquisadores a PRI, e como outros professores usaram o projeto com seus alunos. Ela explica: "Nós servido mais de 2000 pessoas com esse projeto desde que eu fui gerente. Embora eu certamente ver o valor em estagiários e estudantes de graduação, com eles eu estou pregando para o coro. Aqui nós estamos alcançando aqueles que pode realmente ter um impacto da alfabetização científica do público. "
Estes futuros professores também viu o valor de incorporar ciência real e se conectar com especialistas. Um professor pré-serviço comentou, ciência do cidadão "recebe alunos animado sobre ciência e [recebe-los a] fazer muitas perguntas abertas que podem ser usados para explorar muitas áreas diferentes ... os alunos se sentem habilitados e pensar em si mesmos como verdadeiros cientistas. " Outra futuro professor explicou:
Tendo um perito entrar em seu quarto via Skype ou em pessoa estabelece um clima diferente em sua sala de aula. Eu posso honestamente dizer que eu estava realmente animado para Skype com um especialista hoje sobre o que estávamos fazendo em sala de aula. Você poderia dizer que a nossa classe realmente tem para o que ela estava dizendo. Ele cria um senso de realidade para que os alunos realmente falar com alguém ao invés de ler sobre esses especialistas em um livro.