Na semana passada eu pedi leitores a enviar lições que integram a tecnologia para uma chance de ganhar uma cópia do novo livro de Steven Johnson,
Ferramentas digitais para o ensino
! . Tivemos sete entradas, e agora cabe a você escolher a lição vencedora.
Basta ler sobre as lições e voto para a utilização do formulário Google. Os votos serão computados nesta semana eo vencedor será anunciado no meu próximo post em 20 de janeiro
Lição Um:. Beauty Through the Beasts
idade /série Gama 3-8 Grau
Goal Objetivo da aula /Aprendizagem: padrão 2: Os alunos irão ler, escrever, ouvir e falar para uma resposta literária e de expressão. Reconhecer as diferenças entre os gêneros de histórias, poemas, e desempenha
Descrição dos Estudantes lição deve criar uma fábula, usando um dos costumes discutido ou um original moral. A fábula deve incluir pelo menos dois personagens com opondo traços de caráter que são evidentes para o leitor.
Materiais 1. Os alunos precisam ter acesso a várias fábulas, seja online ou em papel. 2. A página Wiki para cada aluno com informação3 login. organizadores gráficos para comparar a fábula da fantasia. 4. organizador gráfico para comparar caracteres em uma fábula
Avaliação uso do Google Docs para o teste sobre as características gerais de um fable.Online e avaliação da apresentação oral, desenvolvidos através de teach-logia.
Reflexões Uma vez que este é o meu segundo ano fazendo isso lição, gostaria de continuar a desenvolver traços de caráter com os alunos, comparando e contrastando com o Diagrama Vennn. Fora isso, eu realmente sinto que esta é uma lição que permite que os alunos a ir além do que é uma leitura de terceiro grau típico e escrever lição. Através do uso da tecnologia os alunos realmente começa a entender o processo de revisão, o que é uma vantagem.
A lição pode ser visto depois de 03 de janeiro de NYLearns.org sob Carol Frego
Como faria esse benefício de uma pessoa cópia de ferramentas digitais para a aprendizagem? Danielle, adoraria uma cópia de ferramentas digitais para a Aprendizagem. No ano passado eu ensinava uma lição sobre a elaboração de relatórios usando Glogster.edu. O filho de Danielle estava em minha sala de aula e ficou tão impressionado com a peça de integração de tecnologia e como era fácil de usar com alunos da terceira série que ela decidiu usá-lo com suas aulas de francês.
No ano passado eu também usou o Wiki para ensinar uma lição na escrita Fable
Lição Dois:. passeio Projeto
Idade de Paulo Pevere /Grade Faixa 3a-5o Grade
Lição Objetivo /Meta de aprendizado: Os alunos aprendeu sobre Paul Revere e praticado lendo o poema de Longfellow, para que pudessem criar uma VoiceThread e participar de uma chamada Skype com nossa classe amigo em Kansas. Ver o plano de aula completa e rubrica
Descrição da Lição Meus alunos participaram de um projeto colaborativo com a nossa classe de amigos do Skype no Kansas. O plano de aula completo pode ser visto aqui http://www.slideshare.net/plnaugle/paul-revereridelessonandrubric.
Materiais Usamos nosso conselho Promethean, recursos on-line, VoiceThread, Skype, e Blogger para concluir este projeto.
Avaliação Sim, eu usei uma rubrica para avaliar meus alunos. Eu costumava http://rubistar.4teachers.org para criar a rubrica. Ver a rubrica aqui.
Reflexões eu aprendi que ter uma mircophone funcionou melhor ao fazer a VoiceThread. Como eu usei Skype mais vezes eu continuar a aprender como usá-lo melhor. Também gostaria de ter tido empregos designados para meus alunos durante a chamada Skype.
Como esse benefício pessoa a partir de uma cópia de ferramentas digitais para a Aprendizagem?
Nancy está ensinando alunos da 4ª série e é o nosso edifício PDRT (Professor de Recursos de Desenvolvimento Profissional). Ela iria beneficiar deste livro como uma maneira de ajudar outros professores da nossa equipe aprender a usar ferramentas digitais. Nancy e eu trabalhar em conjunto para planejar sair sessões para os nossos dias PD na nossa escola. Nossos professores estão aprendendo lentamente como integrar a tecnologia em suas aulas. Eu acredito que este livro iria ajudar Nancy nos ajudar a alcançar nossos objetivos mais rapidamente.
Lição Três: Word Mestres Analogias
idade /série Faixa 12-14 (Middle School)
Goal Objetivo da aula /Aprendizagem: Os alunos foram para criar um filme de 30 segundos para descrever uma palavra do vocabulário, o seu significado, e sinónimos usando os laptops.
Descrição da Lição Uma lista de 25 palavras foram fornecidos aos estudantes para um teste de vocabulário próximo em analogias. Cada aluno foi atribuída uma palavra para definir e encontrar fotos de sinónimos no laptop. O estudante, então, criado um curto, de 30 segundos de vídeo para definir a palavra, usando palavras e imagens. Cada vídeo foi então compilado em um filme classe para rever as palavras do vocabulário antes do teste. A tarefa era para ser concluída em dois - 30 sessões de classe minuto.
MaterialsLaptops e dicionários
Avaliação Os alunos foram avaliados pela realização de seu projeto, a duração do filme, a ortografia ea definição da palavra, e as imagens de sinónimos corretas no filme. Como professor, foi muito fácil para mim para percorrer a sala de aula, prestar assistência e avaliar o projeto como os alunos estavam criando. A avaliação final veio com o orgulho e confiança os estudantes mostraram ao completar todo o projeto.
Reflexões Da próxima vez, gostaria de dar exemplos anteriores e modelar o processo de criação do filme antes de atribuí-lo aos alunos. Também gostaria de ter alguns estudantes ajudantes "tecnologia" disponíveis para ajudar outros alunos, que não estão tão familiarizados com o software.
Como seria essa pessoa beneficiar de uma cópia de ferramentas digitais para a Aprendizagem?
Sra Morris é um professor veterano, que é bem respeitado em nossa escola. Embora ela não é confortável com a forma como a tecnologia rápida está a rebentar pelas costuras de educação, ela está fazendo seu melhor para abraçar e utilizar as ferramentas que foram dadas a ela em sua sala de aula. Este ano, ela está ensinando pré-álgebra para seus alunos em sala de aula, bem como de streaming ao vivo e gravação das aulas diárias. Sra Morris é um candidato ideal para este livro e estou confiante de que ela vai compartilhar com os outros, bem
Lição Quatro:. Membros da família
idade /série Gama ESL Iniciantes
Lição Objetivo /meta de aprendizado : - para obter os alunos familiarizados com a pronúncia de membros- família para dar aos alunos a ouvir prática- para promover a pronúncia dos nomes relacionados com membros- família para expor os alunos a vida situations- real para expor os estudantes a language- real para se divertir enquanto aprende
Descrição dos estudantes Lição ir a um site Moodle Hub onde eles já assinaram e fazer a classe lesson.In (F2F), os estudantes são expostos a uma história fictícia de duas famílias famílias.A são descritos separadamente para novo vocabulário pode ser praticado e aprendido. Toda a lição é dividida em dezessete pedaços ou exercícios para dar aos alunos a oportunidade de aprender, praticar, rever e avaliar.
MATERIALSA lição todo projetado com EdiLIM (Editor de Libros Interactivos Multimédia /editor de multimédia interactivos Books).
avaliação Assesment será sob a forma de auto-avaliação, que é fornecida na lição multimédia.
Reflexões Os estudantes disseram prática mais ouvir está faltando. Portanto, a segunda parte será projetado para atender as expectativas dos alunos.
Como seria essa pessoa beneficiar de uma cópia de ferramentas digitais para a aprendizagem?
Ele iria seguir o conselho no livro para fornecer aos alunos com melhores oportunidades para learing a ter lugar.
Lição Cinco: Animação Surreal
idade /série Faixa 7ª Série
Goal Objetivo da aula /Aprendizagem: animação Os alunos irão aprender sobre desenho em perspectiva, o surrealismo (Freida Kahlo e Salvador Dali), stop-motion, Photoshop, filme -Editar (como adicionar som, títulos e créditos), e colaborar com outras pessoas em um grupo.
Descrição da Lição Este projecto envolve a combinação de uma atribuição de desenho tradicional com um projeto de animação stop-motion digital. Os alunos criaram desenhos em perspectiva 1 ponto a partir da observação do corredor, em seguida, depois de aprender sobre surrealismo e artistas que usaram isso, os estudantes usam seus corredores como pano de fundo para criar animações no Photoshop. Esta lição combina história, matemática, tecnologia e arte tradicional para os alunos a criar vídeos colaborativos e compartilhá-los com os outros.
MaterialsStudents usará papel, lápis, câmeras digitais, Photoshop, Premeire Elements, e da Internet para criar suas animações.
Avaliação Os alunos são avaliados no seguinte: Melhor esforço razoável, acrescentou Música /Título /créditos, pelo menos, três objetos animados, animação é surreal.
Os alunos mostram suas curtas-metragens no final da aula e eles são, então, enviados para o nosso blog para os alunos a ver e comentar depois.
Reflexões Estudantes gostava de usar seus desenhos como pano de fundo, bem como a escolha de seus súditos. O tema surreal permite muitas variações com realmente nenhuma maneira errada de ir. Para melhorar esta lição da primeira vez que a ensinou, eu criei um filme de captura de tela das etapas para permitir que os alunos para voltar e rever os materiais enquanto trabalhavam. Isso permite que os alunos trabalham em seu próprio ritmo e revisitar o tutorial para perguntas.
Como seria essa pessoa beneficiar de uma cópia de ferramentas digitais para a Aprendizagem?
Ela é professora do primeiro ano Artes Visuais que fez um trabalho fantástico trazer a arte à vida para seus alunos. Sra Marshall se beneficiaria de uma cópia de ferramentas digitais para Aprender porque ela está sempre se esforçando para encontrar maneiras de fornecer informações para os alunos e envolvê-los no processo de aprendizagem. Ela é um grande professor que está centrado na aprendizagem e desempenho dos alunos
Lição Seis:. O Projeto Voki
idade /série Faixa 12-13 anos
Lição Objetivo /meta de aprendizagem: Para melhorar as habilidades de falar e escrever no idioma Inglês, utilizando um avatar que é publicado no blog de sala de aula. Há lição específica projetado para usar o avatar relacionada com as lições do livro de gramática que usamos.
Descrição da Lição Este é um projecto concebido para todo o curso. O avatar é usado para melhorar a escrita e oralidade dos alunos. Não é uma tarefa específica para o avatar relacionadas com cada lição gramática do programa. Além disso, os alunos podem participar escrita no blog da turma e agora estou implementando uma ferramenta para eles para criar um blog usando o idioma Inglês. Haverá um "avatar jornalista" a cada 15 dias, que será encarregado de escrever notícias e lições relacionadas com o idioma Inglês em nosso país e da cidade (Barcelona).
MaterialsThe website voki e nosso blog classe.
Avaliação O estudante foram avaliados no uso do blog e como eles poderiam beneficiar de usá-lo. Além disso eles foram avaliados no uso da tecnologia avatar.
Reflexões Estudantes gostava de usar seus desenhos como pano de fundo, bem como a escolha de seus súditos. O tema surreal permite muitas variações com realmente nenhuma maneira errada de ir. Para melhorar esta lição da primeira vez que a ensinou, eu criei um filme de captura de tela das etapas para permitir que os alunos para voltar e rever os materiais enquanto trabalhavam. Isso permite que os alunos possam trabalhar em seu próprio ritmo e revisitar o tutorial para perguntas.
Como seria essa pessoa beneficiar de uma cópia de ferramentas digitais para a Aprendizagem?
Estou Magda, um professor do ensino secundário. Eu ensinar Inglês integrar as novas tecnologias, eo livro pode ser uma ferramenta importante para as minhas aulas
Lição Sete:. Todo el Mundo Hace Juegos con Cuerda /O mundo inteiro Plays corda Jogos
idade /série Faixa 2a-6a Grade
Goal Objetivo da aula /Aprendizagem: Immediate: sequenciamento história e linguagem oral fluencyNear prazo: destreza manual para keyboardingLong prazo: a empatia mundial
Descrição da Lição O professor demonstra e explica como fazer um jogo simples string (por exemplo, o Karok peixe Lança do norte da Califórnia) e explica o seu contexto cultural. Instrução é repetido até que, pelo menos, 1/3 do grupo domina a figura. Aqueles com maestria em seguida, são alistados como professores daqueles que não aprenderam a figura. No final da sessão, um ou mais alunos têm a oportunidade de se tornar o professor na frente da sala, seja gravada, e receber feedback da classe na sua instrução.
MaterialsEnough cordas, fios, ou tapete de movimentação para dar a cada aluno ~ 1 metro de cabo para trabalhar com; vídeo e câmera, equipamento de gravação de som.
Avaliação A maestria da figura string é simples observar. Os objectivos de desenvolvimento da linguagem oral sequenciamento história e são avaliadas informalmente no decorrer da interação instrucional. avaliação do desenvolvimento da empatia vai exigir vários anos de acompanhamento.
Reflexões Os vídeos de alunos como instrutores foram um grande êxito com a classe, eo sentimento de domínio por parte de todos os alunos como eles aprenderam a figura foi um impulso palpável para a confiança geral.
Preparando os vídeos para compartilhar com a classe é demorado e remove o professor de participação direta. Eu poderia tentar inscrever-se um auxiliar estudante grau superior para gravar o vídeo.
Como seria essa pessoa beneficiar de uma cópia de ferramentas digitais para a aprendizagem?
Ela é uma líder de integração de tecnologia em nossa comunidade e em nível nacional, um artista e conselheiro e vai absorver e transformar nova entrada como este para o benefício de uma ampla rede de alunos e professores.
Utilize este formulário para enviar o seu voto. Os vencedores serão anunciar em 20 de janeiro de 2011.