O seguinte é um trecho do meu próximo livro,
'Crayons Tween e toques de recolher: Dicas para professores da escola secundária.
Neste capítulo, intitulado "dicas para lidar com as massas de classificação e feedback,"
eu fornecer uma visão sobre o meu próprio livro de notas e dar conselhos sobre como reduzir a pilha de papéis e atribuições enquanto continua a dar feedback eficaz aos estudantes.
Eu não sei como sua secretária cuida de coisas suas classes mão em, mas o meu parece com uma serra de pilhas. Na verdade, eu preciso lançar uma expedição apenas para chegar ao topo das estacas, a fim de classificá-los por prazo final. Pense nisso: 36-42 crianças por turma, 6 períodos por dia, talvez 3 atribuições por semana. Como é que um professor novo ou veterano lidar com as horas de classificação que pode ascender a um segundo emprego a tempo inteiro?
E como nosso turmas aumento, Alguém Tem que Ceder. A chave é fornecer feedback em diferentes formatos. Ele mantém os alunos de alerta para a sua mensagem, e mantém-lo de ir para fora de sua mente. Aqui são apenas algumas dicas, algumas antigas, outras novas, para ajudá-lo no sentido de sua própria sanidade classificação:
1. Use rubricas para o gabarito de Preferência:
Depois de assistir o meu filho de três anos de idade, uma tentativa dia uma sessão minuciosa dentes-de escovar, eu disse brincando: "Eu certamente dar que um B na melhor das hipóteses." Ele fez uma pausa. "O que é melhor?" ele perguntou.
Eu não vou te aborrecer com minha descrição da escovação excelência. No entanto, vou dizer que isso me fez pensar que muitos estudantes não sabem como fazer esta pergunta. O que me leva a rubricas. Rubricas não são apenas sobre o feedback sumativa, "Veja como você fez", eles também são uma espécie de realimentação de preferência, "Aqui está o que você precisa fazer."
2. Se concentrar apenas feedback sobre uma habilidade viajantes - Pense nisso a partir do ponto de vista do aluno: faz um impacto maior e é menos destrutivo para ver notas específicas em um único tópico, em seguida, para ver a explosão da pena criticar cada aula passado perdido.
3. Se concentrar apenas feedback sobre uma parte da atribuição de viajantes - Apenas comentar sobre o primeiro parágrafo ou apenas os primeiros 5 perguntas de uma atribuição. Melhor ainda, permitir que um estudante para escolher a seção ou números que se sentem melhor representar a sua compreensão.
4. Gire os alunos para dar um feedback mais profundo para Network - Claro que cada aluno se transforma na atribuição, mas você realmente precisa se concentrar tão intensamente em todos os 200 deles de forma equitativa todas as vezes? Gire grupos de estudantes que recebem mais porcentagem de sua atenção.
5. Treinar os alunos para dar feedback uns aos outros viajantes - Ensinar os alunos a dar a primeira onda de feedback para o outro. Isso evita que você ter que repetidamente escrever as mesmas observações básicas que poderiam ter sido facilmente capturados por um par.
6. "Comentário ao invés de corrigir" Restaurant - Carol Jago lembra-nos que é o trabalho de alunos para corrigir seus erros. Na verdade, seria ainda mais poderoso para eles para identificar os erros, em primeiro lugar, usando dicas fornecidas por você:
Em seu ensaio, eu vejo (erro geral) aparecem X-quantidade de times.In seu projeto de história, vejo dois data errors.In sua tarefa de matemática, eu vejo três equações que não se somam.
7. Criar uma chave do feedback símbolos viajantes - Identificar os erros mais comuns que você prever que você vai ver. Desenvolver uma chave de símbolos que você pode usar nas margens em vez de escrever em frases ou balas. Isso vai exigir que os alunos traduzem tão bem, que incorpora a lição ainda mais.
8. Terceirizar a classificação viajantes - Às vezes, as atribuições terá um enorme salto de qualidade quando os alunos acha que alguém que não o seu professor é vê-los. Peça que os administradores se envolver, trocar pilhas com outros professores, atribuir os outros períodos para avaliar o trabalho. Terceirizar ocasionalmente, e você só pode encontrar os alunos intensificando seu trabalho.
9. Mantê-los em suspense viajantes - Manter a nota final de um trabalho como uma cenoura pendurada até que o feedback é lido, tentou, e comprovada. Certifique-los a resolver alguns dos problemas na atribuição com base no seu feedback, e negociar suas soluções para o acesso à sua pontuação.
10. Se a pessoa que faz o trabalho está fazendo a aprendizagem, não deve o aluno ser o único anotando o feedback - para você? Levando-Note? Você conferência; eles escrevem.
11. Escalonar as datas de vencimento para as suas classes.
Não há nenhuma regra que diz que todas as 200 caixas de sapatos ou flipbooks tem que aparecer na sua porta na mesma data.
12. E enquanto você está nisso, dar-lhes uma maneira de dar feedback a você.
Se eles acreditam que você está lendo seus comentários, eles serão mais propensos a ler o seu. Desenvolver uma pesquisa, por meio de cópia impressa ou uma em surveymonkey.com, para eles para preencher no final de uma unidade, trimestre, semestre, o que for. Pergunte a eles o que funcionou eo que não funcionou. Modele seu próprio conforto com as críticas e eles vão trabalhar mais em seu próprio.
O capítulo integral inclui mais conselhos em profundidade, bem como modelos e pesquisas para ajudar você a navegar através das montanhas de classificação que pode pesar um professor na sala de aula e em casa. O livro está disponível no site da Web Eye on Education Eye Publishing e estará disponível no Amazon em 15 de março