No mundo de hoje de normas, testes, modelos de alfabetização de script, e o uso de programas comerciais estritamente seguidos para o ensino de matemática, muitos professores e diretores de escolas elementares não acho aprendizagem baseada em projetos é possível.
Eles podem estar certos, se a cada hora do dia na escola é dedicada a um modelo de alfabetização e um programa de matemática que deve ser seguido "com fidelidade." Um programa como este deixa pouco tempo para outros assuntos ou atividades. E adaptando os modelos para acomodar um projeto requer muita habilidade - e bravura, se o editor afirma que você não vai obter os ganhos de pontuação no teste prometidas se você monkey ao redor com sua sequência e métodos de ensino
Mas Se uma escola primária tem alguma flexibilidade e está disposta a tentar, PBL pode trabalhar. É uma metodologia de ensino flexível que pode ser parte da maioria dos programas de ensino K-5, mas, em graus variáveis. Aqui estão três maneiras que pode ser feito
Abordagem 1:. Totalmente integrada PBL
Os projectos são utilizados durante todo o dia escolar e programa, e pode incorporar todos áreas de conteúdo, incluindo a alfabetização e matemática.
em uma extremidade do espectro estão as escolas que usam PBL como um veículo para ensinar todas as áreas de conteúdo acadêmico, incluindo a alfabetização e matemática. Os alunos podem fazer o trabalho de projecto ao longo de todo o dia. As escolas que utilizam essa abordagem teria provavelmente um quadro de alfabetização equilibrada - aquela que enfatiza o papel do professor na escolha de estratégias e materiais - em vez de um programa de leitura comercial script. Projetos muitas vezes se concentrar em estudos sociais ou ciência, mas também podem se concentrar em literatura e matemática, e integrar as artes. Math é ensinado geralmente durante um bloco de tempo protegido, embora as habilidades matemáticas necessárias para o projeto pode ser incluído. Alfabetização é ensinado dentro do contexto do projeto, por exemplo:
leitores e escritores 'oficinas conectar ao projeto de trabalho
Os alunos lêem para ganhar o conhecimento necessário para o projeto
os alunos escrevem para descrever experiências de aprendizagem, criação de produtos, e refletir sobre o trabalho do projeto
Um exemplo deste tipo de integração é "Pizza e o mundo do trabalho", ministrado por segundo e terceiro professor -grade Laurel McConville no Mission Hill School em Boston. O projeto é descrito em um novo livro do Instituto Buck de Educação,
PBL nos graus elementares
.
estudantes de Laurel aprendeu sobre o que é como ter um emprego e trabalhar duro como eles entrevistaram trabalhadores em pizza lojas locais e, eventualmente, operado sua própria pizzaria por dois dias em sua sala de aula. Eles escreveram e ler histórias sobre trabalho, receitas de pizza, e menus de restaurante. Muitas de suas aulas de matemática envolvida fazer pizza e operar um restaurante, e eles aprenderam conceitos científicos relacionados com a alimentação e culinária
Abordagem 2:. Parcialmente integrada PBL
Projetos ocorrem principalmente durante o hora do dia utilizado para a ciência e /ou estudos sociais e as artes, mas incluem alguns alfabetização e matemática, quando apropriado.
no meio da escala de flexibilidade são as escolas onde os professores ancoram seus projetos, principalmente na ciência ou estudos sociais, mas integrar o artes, alfabetização e matemática, quando apropriado. Os professores dessas escolas também podem desenvolver projetos pontuais que incidem sobre a literatura ou matemática aplicada, enquanto eles ainda estão seguindo as orientações do seu modelo de alfabetização.
As escolas que utilizam essa abordagem para PBL geralmente usam um estado ou distrital programa de alfabetização adotado. Math é geralmente ensinada como uma disciplina autónoma, embora algumas aplicações da matemática podem ser incluídas em projectos. Os alunos fazem principalmente o trabalho do projeto no período da tarde, mas alguns trabalhos de projecto é incorporada ao bloco de alfabetização de manhã, por exemplo:
ficção e não-ficção textos que se conectam com o tema para o projeto são incorporados guiada leitura
os professores utilizam que se conectam ao tema do projecto voz alta leia-
os alunos escrevem sobre suas pesquisas e trabalhos sobre produtos escritos durante a oficina dos escritores
"Trabalhando com palavras" ou palavras do vocabulário acadêmico conectar ao tema do projeto
textos Literatura círculo conectar-se ao tema do projeto
Um exemplo deste tipo de integração PBL é o "o que é com esse cara?" projeto ensinado pelo professor de ciências Aaron Eisberg no Distrito Escolar de Napa Valley Unified na Califórnia, e também descrito em
PBL nos graus elementares
. alunos da quinta série de Aaron desempenhou o papel de estudantes de medicina que tentam diagnosticar um paciente com uma doença misteriosa. O projeto foi realizado durante o tempo de ciência da tarde todos os dias, e concentrou-se principalmente nos padrões de conteúdo de ciência para a fisiologia humana. No entanto, os alunos também praticou as habilidades de leitura - para o texto não-ficção, uma parte muitas vezes enganados do currículo - construiu seu vocabulário e aplicada escrevendo habilidades que eles estavam aprendendo durante o bloco de alfabetização manhã
Abordagem 3: Separe. PBL
Projetos ocorrem apenas durante momentos diferentes do dia /semana e não ligue para os programas de alfabetização ou de matemática.
por outro extremo do espectro, os professores somente realizam projectos sem relação com o programa de alfabetização e matemática. O trabalho de projecto só é feito na hora da tarde quando a ciência, estudos sociais e as artes são ensinadas. projectos Menos pode ser realizada durante o ano - talvez apenas um ou dois (! que é melhor do que nenhum) Escolas que usam essa abordagem para PBL geralmente usam um estado ou programa de alfabetização adotado pelo distrito que deve ser seguido com fidelidade. Math é geralmente ensinada como uma disciplina autónoma, embora algumas aplicações da matemática podem ser incluídas em projectos.
Já ouvi falar de uma escola que usa uma variação desta última abordagem. Uma ou duas vezes por ano, eles colocaram seu programa inteiro "em pausa", enquanto cada sala de aula na escola faz um projeto. projetos de ensino primário demorar três dias, e os projetos graus superiores levar cinco dias.
Assim, embora possa demorar um pouco de imaginação, algum planejamento e habilidade, e muita bravura, é possível fazer PBL em qualquer escola .