No meu último blog sobre questões de condução, que analisou o objectivo da pergunta condução, bem como algumas ferramentas para ajudá-lo a refinar as suas perguntas de condução. Além disso, algumas amostras, as questões de condução mal escritos foram dadas a você tem prática. Vamos analisá-los no final do blog e olhar para alguns exemplos de todos vocês.
Existem muitos tipos de perguntas de condução, mas eu gostaria de dividi-los em três tipos.
filosófica ou Debatable:
Estes tipos de perguntas são honestamente questões discutíveis que têm complexos respostas possíveis. Claro, todas as questões de condução deve ser perguntas abertas, mas filosóficas ou discutíveis, por natureza, exigem pensamento complexo, rigoroso, e, claro, correspondendo produtos dos alunos. Tenha cuidado para que você não está escrevendo esse tipo de pergunta, mas a resposta, obviamente, oscila de uma maneira. Se você tem uma agenda, e queremos que os alunos para chegar a um determinado lugar, este não é o tipo de pergunta para usar
. Exemplo: Pode um cão viver no deserto?
-Product Oriented:
Como podemos criar ______ a ______? Este é um grande tipo de condução questão de usar se você tem um produto aluno específico em mente. Note que ele não é apenas sobre o produto, mas o propósito também.
Exemplos: Como podemos criar um podcast para desmascarar mitos e estereótipos de religiões do mundo? Como faço para criar um poema épico sobre um episódio importante na minha vida diária
-Oriented Role:?
Os alunos gostam de assumir papéis e fingir ser coisas que eles não são, mesmo do ensino médio alunos. Neste tipo de condução pergunta que você dar aos alunos um papel autêntico ou do mundo real com um problema para resolver ou projeto para realizar.
Exemplos: Como nós, como arquitetos projetar uma sala de aula ao ar livre para a nossa escola? Como eu como um cientista projetar um experimento para desmascarar e mito científico comum?
Eu tive professores perguntar: "Qual é a diferença entre as questões essenciais (à la Understanding By Design) e as questões de condução? " Na minha opinião, as questões essenciais, quando criado para o máximo potencial de
são questões de condução
. questões de condução são apenas questões essenciais que são ricos em cafeína. Eles exigem autenticidade e rigorosa de resolução de problemas, que questões essenciais
pode
fazer, mas nem sempre. Além disso, questões essenciais são muitas vezes criados para ser mais como suportar entende ou metas de aprendizagem. Aqueles são grandes, mas não deve ser confundida com questões de condução. questões essenciais que soam como duradoura entendimentos não são emocionante e não conduza a aprendizagem, o que me leva ao meu próximo ponto.
Gastamos tempo elaboração e refino de dirigir perguntas para o aluno.
O estudante!
Só porque uma pergunta soa interessante para você, pode não ser a um estudante. questões de condução
deve ser acessível para os alunos e envolvê-los
. Eu sou um grande nerd, e por isso adoro aprender. entendimentos duradouros e questões que eles espelham recurso para mim, mas para os alunos relutantes e marginalizados estamos tentando alcançar, eles não são. Então lembre-se, é tudo sobre os alunos. Tente testar a questão de condução que você criou em um aluno e ver como eles reagem. Será que todos os alunos saltar para cima e para baixo sobre isso? Não, mas podemos, pelo menos, os alunos dizem: "Eu acho que vai ser legal."
Um último ponto,
ser culturalmente sensível
. Algumas perguntas de condução pode não ser apropriada, dependendo dos estudantes você tem em sua sala de aula ou no local que você ensinar. A questão condução,
"Como podemos criar um jogo para enganar as pessoas fora de seu dinheiro sem que eles soubessem disso?"
Pode não ser culturalmente sensível. Um estudante Hindi pode achar que ofensiva pergunta, porque é contrário aos valores culturais. No entanto, a questão de condução
"Como podemos criar um jogo de chance de diversão para a sala de aula quarta série vizinha?"
Pode ser mais culturalmente sensível. Mantenha isso em mente.
Reescrevendo Questões mal escrito da semana passada
Agora vamos ver como eu poderia transformar algumas das perguntas má condução do da semana passada:
o que é poesia épica?
pode ser reescrita como
como faço para escrever um poema épico sobre um episódio importante na minha vida?
Você vai notar que o projeto vai ser mais relevante e desafiador. Sim, eles vão aprender a poesia épica, mas a fim de escrever sobre si mesmos.
Como é que os povos nativos foram impactadas por mudanças no mundo?
pode ser reescrita como
Como podemos criar novas políticas para homenagear a cultura da tribo Snoqualmie, permitindo simultaneamente para casinos?
Aqui a questão é local. Ele também exige inovação para uma tarefa complexa.
Como a probabilidade de se relacionam com jogos?
pode ser reescrita como
Como criar um novo jogo de apostas em enganar as pessoas fora de seu dinheiro sem que eles percebam?
Aqui a questão é um pouco subversivo e bastante envolvente. Conteúdo sobre a probabilidade vai ser aprendidas para um propósito autêntico. Uma nota rápida, esta questão não pode ser culturalmente sensível, uma vez que exige um comportamento que pode ser contrário a determinadas culturas. Nesse caso, você pode fazer a pergunta,
Como podemos criar um jogo de chance de envolver os alunos elementares?
Por que é importante ciência e como ele pode ajudar a salvar pessoas?
pode ser reescrita como
será que devemos permitir a engenharia genética para evitar doenças e enfermidades?
Aqui a questão é controversa e discutível, e é focado em tópicos específicos para que o escopo não é muito grande.
Bem, lá você vai! Dois blogs com dicas, truques e ferramentas para criar grandes questões de condução para os seus projectos. Continuar trabalhando com a "besta" de questões de condução, e você vai encontrar-se capaz de bico-los à vontade a seus colegas como eles constroem seus projetos PBL.