Em 1948, o inventor suíço George de Mestral voltar de uma caminhada com seu cão coberto de brocas. Depois de examinar como a natureza concebeu estes cerdas agarrados sob um microscópio, ficou claro para ele que uma estrutura semelhante poderia funcionar como um prendedor de roupas. A síntese de seus pensamentos e experiências anteriores deu origem à invenção de Velcro.
O processo de George de Mestral utilizado para se chegar a uma solução inovadora para a fixação sneakers um futuro de geração é exatamente como Bloom define síntese. A fusão de experiências anteriores com novas ideias, pode levar ao desbloqueio da mente criativa. Usando um conjunto claro de objectivos, este processo pede aos alunos para reorganizar as experiências divergentes e conjuntos de conhecimento para resolver problemas.
A taxonomia revisada difere ligeiramente da escrita original de Benjamin Bloom. Não é apenas a hierarquia de processos cognitivos redesenhado e "síntese" renomeado para "criar", o foco muda para mais de um esboço de resolução de problemas. Criando contém três subcategorias: a categoria inicial centra-se na geração de ideias, então se move para o planejamento e, finalmente, visa a produção de soluções
Generating:. Produção de uma comunicação única
Quando Bloom primeiro escreveu sobre este sub-categoria, ele discutiu como uma utilização eficaz de comunicação de idéias e sentimentos poderia criar uma resposta desejada dentro de um determinado público. Bloom aborda a criação de escrever, falar e composição de música em particular. A taxonomia revisada por outro lado, centra a atenção na geração de ideias. Usando critério estabelecido, esta fase pede aos alunos para gerar uma infinidade de possíveis ideias para resolver determinados problemas. pensamento produtivo exige fluência, flexibilidade e capacidade de elaborar. Quanto mais ideias, os alunos mais provavelmente irão desenvolver novas soluções
Planejamento:. Produção de um Plano
A seguir os requisitos específicos e objetivos da tarefa, os alunos desenhar um plano de ação para resolver um problema. Trabalhando juntos, eles propõem projetos para realizar uma determinada tarefa. Ao contrário da primeira categoria que é mais divergentes na natureza, este subconjunto é convergente. O objetivo é diminuir as opções e criar um plano que irá realizar determinados objectivos
Produção:. Derivação de um conjunto de resumo Relações
Tendo em mente as especificações distintas do problema dado, estudantes produzir uma solução. Os produtos finais, invenções ou descobertas não são necessariamente única, tanto quanto eles cumprir com êxito as funções desejadas ou objetivos de um problema. Embora originalidade pode ser um componente válido para a definição de criatividade, não é um requisito para esta fase cognitiva.
Reflexões sobre criativa
Potencial
Será uma democracia saudável dependem de recursos de seus cidadãos como produtiva pensadores? Benjamin Bloom acreditava assim. Em sua taxonomia original, ele ressaltou que uma democracia bem sucedida se baseia em um sistema educacional que oferece oportunidades para a resolução de problemas genuíno.
"problemas reais que enfrentam os países democráticos aqui e agora, salientar que não podemos esperar para o progresso, nem mesmo sobreviver a menos que desenvolver e tirar partido das potencialidades criativas de toda a população. "
taxonomia de Bloom faz um apelo apaixonado para equipar todos os alunos com as habilidades necessárias para se tornar produtores criativos. Ele ressalta que as crianças de níveis sócio-económicos baixos, muitas vezes têm menos oportunidades de se envolver em experiências que irão desenvolver o pensamento crítico e criativo de aprendizagem. Como resultado, muitos estudantes estão mal preparados para inúmeras opções de carreira. Bloom cita pesquisa Allison Davis 'de 1949 ...
"Nós estamos nos privando de recursos inexplorados de capacidade humana e roubando filhos de seu direito ao desenvolvimento integral."
É profundamente me enoja para acho que em 2011, este ainda é válido. Em uma tentativa desesperada para entregar um consumo em massa de conteúdo, muitos de escolas do nosso país estão exigindo que os professores fazem pouco mais do que os materiais papagaio publicado. Ocasionalmente, estes recursos não proporcionar oportunidades aos estudantes para criticar idéias, mas raramente eles pretendem estimular o pensamento criativo.
O pensamento crítico e criativo não pode, e não vai, acontecer em nossas escolas, a menos que libertar-nossos professores do confins de nosso currículo orientado a testes. Não podemos esperar que os professores promover o pensamento produtivo em sala de aula, se eles próprios não receber essa mesma oportunidade em suas escolas. É imperativo que a nossa nação respeita capacidades profissionais de um educador para avaliar o desempenho dos alunos, e projetar currículo original que atende às necessidades exclusivas de seus subordinados. Finalmente, é preciso permitir que os professores de agir sobre as soluções que propõem, mesmo que os passos fora do escopo e seqüência de currículo script. Educadores estará livre para capacitar adequadamente uma nova geração de produtores criativos, uma vez que honrar as suas próprias capacidades produtivas de resolução de problemas.
Se queremos que os alunos produzam conteúdo original, precisamos transformação rápida. A geração atual não pode dar ao luxo de esperar mais dez anos para políticos, membros do conselho escolar e administradores para implementar a mudança. Enquanto eles estão ocupados formando comitês que colocar a culpa ou perder tempo admirando problemas e eles próprios aprisionamento em conversas circulares de jogos de poder internos, os anos de vida curta da infância passa. Eu vejo a injecção de dispositivos móveis em escolas como um divisor de águas. Enquanto editores demore mais de oferecendo conteúdos digitais, os educadores têm uma oportunidade única para esgueirar-se mudar no pela parte de trás da porta e da estaca créditos sobre uma nova fronteira. Como educadores, precisamos nos tornar mais experiente sobre as maneiras aplicativos podem fomentar a criatividade e, possivelmente, começar a produzi-los nós mesmos.
Criando
Os aplicativos que se encaixam na fase de "criar" oferecer oportunidades para estudantes para gerar idéias, planos de design e produtos do produto. Verbos comumente usado para descrever esta fase incluem geração; produzindo, formulação de hipóteses, integrando, re-organizar, brainstorming, projetar, modificar, imaginando, combinando, compondo, planeamento, concepção, propondo, montagem, construção, inventando, e execução.
Critérios
ao localizar estes "aplicáveis" aplicativos, considere as seguintes questões.
o aplicativo ajuda o usuário ...
1. Construir projetos? 2. Gerar possibilidades? 3. Componha ideias? 4. Propor hipóteses? 5. soluções produz? 6. As soluções Brainstorm? 7. Produtos de design? 8. Monte planos? 9. operações Re-organizar? 10. Imagina possibilidades?
Toontastic
Toontastic É necessário ter app contar histórias para cada jardim de infância através da sala de aula 5 ª série. Algumas características que tornam este app se destacam de outros aplicativos de contar histórias são de que é organizador gráfico flexível, ferramentas para desenhar cenários e personagens originais, animação tela, gravação de áudio e um ambiente online seguro para publicação. Como membro de uma audiência global, os alunos podem compartilhar e ouvir histórias sobre o site Toontube. Além disso, um maravilhoso, globo interativo mostra a origem aproximado de cada história. Toontastic oferece oportunidades fantásticas para gerar ideias, construir os contornos da história, e produzir uma comunicação única, com uma audiência mundial.
Book Creator
Book Creator fornece uma maneira rápida e fácil para os alunos a criar eBooks e compartilhá-los instantaneamente em iBooks. Book Creator se encaixa perfeitamente com a insistência de Bloom que os alunos produzem formas únicas de comunicação. criação história também oferece oportunidades para a prática de projetar a estrutura da história, montagem conteúdo e criar um produto final para compartilhar com o público. Para ver como é fácil trabalhar com vista a sua vídeo de promoção.
Storyboards
Storyboards vai ajudar a brotação cineastas e roteiristas produzir planos para os próximos filmes. Uma excelente ferramenta útil para o planejamento e concepção de sequências de câmera tiro, os alunos podem escolher entre uma variedade de ângulos de câmera, ação representa, fundos, personagens, adereços e fantasias.
iMovie
iMovie é de de longe, o melhor aplicativo para a criação de filme no iPad. existem todos os aspectos da criação nível cognitivo dentro desta aplicação. Os alunos podem fundir fotografias, clipes de filmes, trilhas sonoras, obras de arte, arquivos de áudio e efeitos sonoros em combinações únicas. A linha do tempo permite oportunidades para aprender a construir composições, e organizar conteúdo. Quando o processo estiver concluído, o produto final está disponível para o mundo ver.
Garageband
Garageband faz para a música, o iMovie faz por filme. Com este aplicativo, os alunos podem gerar, compor e produzir suas próprias músicas. Há uma grande variedade de instrumentos "inteligentes" dentro do aplicativo, plugins de aplicativos e microfones embutidos. Os alunos podem organizar e projetar até oito trilhas sonoras. Quando terminar, e-mail ou upload foi concluído canções diretamente no iTunes. Com este aplicativo, qualquer um pode jogar com a banda.
TinkerBox HD
TinkerBox HD é um aplicativo gratuito que dá aos alunos uma oportunidade para inventar máquinas que capitalizar os conceitos básicos de engenharia. O objectivo é manipular a organização de uma grande variedade de dispositivos mecânicos de modo a que eles resolvem um problema dado. Usando tentativa e erro, os estudantes podem organizar e re-organizar os elementos até que projetar uma solução bem sucedida. O modo de inventar permite aos usuários criar suas próprias máquinas.
iBrainstorm
iBrainstorm é a ferramenta perfeita para usar para a geração de ideias e incidindo sobre as soluções possíveis. Classificar ideias gravadas em post-its em grupos ou hierarquias. Atribuir cores a cada post-it enquanto separa idéias. Eletronicamente colaborar com iBrainstorm com até quatro iPhones. Desenhar ou notas notas adicionais no fundo. Ver vídeo de aplicativo em ação
Juxtaposer
Juxtaposer é a maneira ideal para demonstrar como a combinação de idéias divergentes podem criar novos produtos. É incrivelmente fácil de sobrepor e fundir imagens. Com escovas transparentes, ferramentas de selo e opções de camadas, os alunos podem brincadeira gerar ideias para personagens da história ou projetos de produtos.
123D Sculpt
123D Sculpt permite aos usuários criar esculturas virtuais. Esta é outra ótima ferramenta para construir produtos projetos e construir modelos de planos. O aplicativo também tem uma função de entretenimento que permite aos usuários pintar imagens fotográficas diretamente sobre uma escultura. Este aplicativo pode ser um pouco difícil para os alunos mais jovens a gerir, mas é perfeito para alunos do ensino fundamental e média alta e, claro, os adultos.
Faces iMake
Faces iMake funde imagens de artigos diários em colagens. Existem 20 diferentes categorias de imagens (escola, comida, cozinha, etc), quadros, formas de cabeça, trilhas sonoras e tutoriais de arte. Aplicativos como este pode ajudar os alunos a desenvolver flexível e fluente pensar necessárias para resolução criativa de problemas. Considere pedir para os alunos "Quantas imagens diferentes podem ser criados com uma pera?" Oportunidades para gerar tantas idéias para o possível uso de uma imagem são excelentes exercícios para pensamento produtivo.