De acordo com um estudo recente, os governadores norte-americanos falam predominantemente cerca de um papel para a educação em nossa sociedade - econômica. Em análise "estado do Estado" discursos de 2001 a 2008, governadores de educação definida em termos económicos 62 por cento do tempo.
Os governadores também parecem reconhecer a ligação entre educação e que os autores chamam de "auto-realização "(desenvolvimento de habilidades, a curiosidade de cada indivíduo e criatividade) - eles referenciados esse papel para a educação em 25 por cento dos seus comentários.
Mas quantas vezes governadores referência ao papel da educação no desenvolvimento de responsabilidade cívica? Em apenas
sete por cento
de seus comentários. E tenha em mente que os dados utilizados neste estudo de execução somente até 2008 - como a recuperação da Grande Recessão vacilou ao longo dos últimos dois anos, eu suspeito que a proporção de referências à educação como um instrumento económico aumentou
.
considerando que os fundadores de nosso país viu a educação como uma pedra angular para a nossa democracia e projetado nosso governo assumindo uma população educada, e considerando o estado atual da nossa democracia (com política partidária resultando num impasse político), é preocupante para mim que o missão cívica das escolas públicas é tão negligenciado na retórica política. Como esses autores, há uma série de implicações inter-relacionados a esta tendência, incluindo:
Governors prosseguir políticas e iniciativas de educação com base em como eles definem o propósito da educação
Não objetivos educacionais e econômicos provavelmente vai se tornar (alguns diriam "permanecer") marginalizados
"[o] potencial de perpetuar uma cidadania comprometida com auto acima de tudo, descartando responsabilidades inerentes a uma sociedade livre e pluralista" ( que eu tomo para significar, produzindo alunos sem nenhum senso de responsabilidade cívica)
Tendo em conta que os políticos muitas vezes falam do que é relevante para constituintes, os comentários refletem uma falta de compromisso público de preparar os alunos para mais de fins econômicos
a minha principal takeaway: por não discutir o papel da escola no desenvolvimento de responsabilidade cívica, os políticos podem estar prejudicando a sua capacidade de fazê-lo.
O Estado de Civic Conhecimento
Estas implicações parecem estar refletida no estado de educação cívica em nossa sociedade. Uma pesquisa com professores de estudos sociais do ensino médio no ano passado constatou que 45 por cento acreditam que o currículo de estudos sociais na sua escola tem sido enfatizado como resultado da política federal, com 70 por cento dizendo que aulas de estudos sociais são uma prioridade mais baixa por causa da pressão para mostrar o progresso em testes de matemática e artes da linguagem estaduais.
Estas crenças se refletem em pontuações em testes padronizados de civismo. Na avaliação de 2010 Nacional de Educação Progresso (NAEP) em Civics, os alunos nem oitavo nem décimo segundo grau progressos desde 2006, embora os estudantes de quarta série fez. No total, apenas 27 por cento dos alunos do quarto ano, 22 por cento dos alunos da oitava série e 24 por cento dos alunos do décimo segundo marcou no nível "proficiente" no teste, o que significa que eles possuíam as habilidades necessárias para que todos os alunos devem aspirar. Não houve alterações significativas no número de estudantes de pontuação no nível "avançado" - dois por cento dos alunos da quarta série, um por cento dos alunos da oitava série e 4 por cento dos alunos do décimo segundo. Um ponto brilhante: desempenho entre estudantes latino-americanos melhorou em todos os níveis, embora disparidade de realizações permanecem entre os subgrupos.
Alguns poderão argumentar que os resultados dos testes que refletem conhecimento cívico não são de grande importância - o que realmente importa é o engajamento cívico dos nossos alunos como adultos. Mas de acordo com um relatório recente da Campanha para a Missão Civic de Escolas, as tendências aqui não são encorajadores também. No geral, o engajamento cívico em nossa sociedade é baixo. Algumas das suas provas: Apesar de as eleições presidenciais de 2008 contou com o maior número de eleitores em 40 anos, quase metade dos americanos elegíveis ainda não votou. O número de pessoas que servem como um oficial de um clube ou organização, que trabalham para um partido político, servindo em um comitê, ou assistir a uma reunião pública sobre a cidade ou escola assuntos tem diminuído ao longo das últimas décadas, assim como o número de pessoas que escrevem cartas para o seu jornal local ou expressando seus pontos de vista para o Congresso. E 72 por cento dos americanos relatam cortando vez na participação cívica devido em parte aos desafios económicos e pessoais enfrentados pelas famílias no rescaldo da recessão económica.
O que os educadores podem fazer
Os educadores de todo o país reconhecer a missão cívica das escolas, e eles certamente estão trabalhando para mudar as coisas. Em Montana, por exemplo, 2009 Professor do estado do Ano Sally Broughton tem seus alunos a identificar um problema que pode ser resolvido por políticas públicas - e, em seguida, resolvê-lo. Eles pesquisam, reunir-se com os formuladores de políticas, debates e muito mais. Seu trabalho resultou em uma série de melhorias para escola e na vida da comunidade, incluindo novos banheiros públicos do centro, uma política de capacete de bicicleta em toda a escola, e um sistema de alerta precoce, rota de evacuação bem divulgada, inverta 911 e outras medidas para ajudar a garantir a segurança deve uma barragem próximas falham.
Na Califórnia, civismo do ensino médio professor Cheryl Cook-Kallio modelada engajamento cívico para seus alunos, servindo no conselho da cidade. Na sua escola, os alunos devem completar três tarefas de referência relacionadas com a educação cívica, incluindo um sénior "Quest," um projeto individual, que envolve explorar um interesse, fazer pesquisa, e depois projetar e completando uma actividade de serviço relacionado.
Há certamente muitas maneiras que qualquer educador pode incorporar a educação cívica em lições (de ideias, ver a última mensagem Edutopia blogger Suzie Boss ', Por Civic Education precisa de um impulso). Mas, além de que eles podem fazer na sala de aula, os educadores podem advogar para a missão cívica das próprias escolas, tanto em conversas diárias e entrando em contato com os líderes eleitos sobre ele.
Nesse defesa, eles podem até mesmo recorrer, como a Campanha para a Missão Civic do relatório das Escolas aponta, a um argumento econômico. Afinal, a aprendizagem cívica contribui para o desenvolvimento das habilidades do século 21 que todos, desde os políticos aos empresários falar sobre como vital para o futuro da nossa economia, incluindo a capacidade de compreender e analisar apresentações em uma variedade de meios de comunicação ea capacidade de trabalhar cooperativamente com os outros.
Já, em todo o país, alguns alunos estão recebendo uma boa educação cívica. Temos de garantir que todos os alunos têm acesso a um - tanto por causa deles, e para o nosso país de.