Por que o céu é azul? Lembro-me na minha classe ciência física, nosso professor nos mostrou uma possível razão por que o céu é azul. Ele pegou uma lata de oxigênio líquido e derramou-a sobre a mesa. Eu vi o azul do líquido que flui para fora e, em seguida, desapareceu. Depois falamos de cor, frequências, e absorção, refletida e luz irradiada. Eu me perguntava como cientista jamais imaginou essas coisas? Duh - matemática! Como você pode realmente ensinar ciência sem matemática? É impossível. Ciência é a aplicação da matemática.
Na ciência, princípios geométricos como a simetria, reflexão, forma e estrutura de chegar até os níveis atômicos. Na ciência, o equilíbrio algébrica é necessária em fórmulas químicas, os rácios de crescimento, e matrizes genéticas. Na ciência, a matemática é usada para analisar a natureza, descobrir seus segredos e explicar a sua existência e este é o grande problema. A ciência é tão complexo e cada vez mais para que cada dia. A fim de, em aula de matemática uma das maiores necessidades é a relevância. Os estudantes querem saber como eles vão beneficiar de ser capaz de fazer cálculos. Por que não usar a ciência para ensinar matemática? Desde um dos maiores usos da matemática na ciência é a recolha e análise de dados, que é o melhor lugar para começar. Quando um professor dá aos alunos um problema ciência real para resolver - um que requer ferramentas de matemática - o professor está dando aos alunos uma razão para usar a matemática. Math, em seguida, torna-se algo de útil, não é algo a ser temido.
Ser capaz de ensinar matemática melhor e ser capaz de ensinar ciência melhor são razões poderosas para o professor de matemática e ciências colaborar uns com os outros. De acordo com um estudo de caso realizado por Jennifer Dennis e Mary John O'Hair, outra razão que os professores de matemática e ciências devem colaborar é que a ciência ajuda a fornecer relevância para a matemática que é muitas vezes operações de cálculo abstratos e isolados. Em vez de usar os problemas de palavras do livro que muitos medo, por que não ir até a sala e falar com o professor de ciências para descobrir o que a matemática que eles estão usando na classe da ciência? Em última análise, como um outro estudo relatou, os alunos uma maior compreensão conceitual da matemática e da ciência é o maior benefício de matemática e professor de ciências colaboração. compreensão conceitual significa que os alunos sabem a foto maior de por que as coisas funcionam em matemática e ciências, não apenas como fazê-los trabalhar.
Infelizmente, sabendo que o aumento da colaboração de professores em matemática e ciência irá beneficiar alunos e professores não é o suficiente. Os professores são tão ocupados que encontrar tempo para colaborar é difícil. Adicione a isso, a estrutura da escola inibe a colaboração quando os professores de matemática e ciências estão espalhados em um grande campus. Como você supera isso? Bem, um simples pedido ao principal pode fazer o truque. Deixe o principal sabe o que quer fazer e mostrar-lhe as provas e, se puder, ele vai ajudar. Outra solução é que, embora falando geograficamente os professores de matemática e ciências pode ser isolado, todo mundo tem um telefone celular. Basta chamá-los. Mensagens de texto, Facebook, Google+, Skype, Google Hangouts, ou mesmo e-mail pode trazer professores de ciências e matemática juntos. Há muitas opções - apenas fazê-lo
Quais são as maneiras que você trabalha com o seu professor da disciplina companheiro (matemática ou ciências) para ajudar os alunos a entender matemática e ciências melhor
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