O Grupo Consultivo de Peritos do NJ Coalition para a consciência do Bullying e Prevenção de orientação recentemente desenvolvido para escolas em matéria de prevenção do bullying para os alunos com deficiência. Esta é uma área importante, porque estes são os estudantes que são alvos desproporcionalmente de bullying e às vezes eles exibem comportamentos relacionados com a intimidação que também fazem parte das suas deficiências. Este último faz com que seja difícil saber como aplicar regras mais gerais da escola sobre o bullying.
O documento de orientação está disponível no site da Coalizão e contém muitas recomendações específicas. Aqui, quero resumir a questão geral essencial identificada no documento pelo autor principal, Dr. Millicent Kellner, da Universidade Rutgers.
O termo "deficiência" abrange uma gama de condições do altamente "visível", (por exemplo, um aluno com paralisia cerebral que está em uma cadeira de rodas) para o mais "invisível", (por exemplo, um aluno com dificuldades de aprendizagem). Estudantes com deficiência são mais frequentemente alvo de intimidação de outros alunos e compreender as razões pelas quais é o primeiro passo para a geração de esforços de prevenção eficazes
Pense de estudantes que você sabe que você considere cada uma dessas razões:.
a sua aparência é diferente.
Eles podem ser mais isolados socialmente do que os alunos sem deficiência e relacionamentos falta que tampão contra sendo intimidado.
Sua deficiência pode torná-lo menos provável que eles podem se defender, verbal ou fisicamente.
eles podem se comportar de forma diferente ou de uma forma que os outros não entendem.
O apoio extra que exigem podem representar desafios para o pessoal, bem como outros alunos .
Oportunidades para se envolver com, familiarizar-se com, e melhores estudantes entendimento com deficiência são muitas vezes limitadas.
Estas razões não são independentes entre si e todos os conectar ao clima de a escola e a prioridade dada a ver a escola como um lugar onde todos os membros da comunidade escolar esperar e aceitação experiência e onde os alunos com e sem deficiência têm, e beneficiar de, oportunidades para interagir e desenvolver amizades.
As escolas devem ser lugares onde todos dignidade é tanto respeitados e mantidos, e onde todo mundo é um proativo de decência e utilidade. Este não é apenas possível, é essencial para uma verdadeira aprendizagem e desenvolvimento sócio-emocional e caráter
No final de Janeiro, olhar para uma gravação no site Coalizão de um teleseminar com Dr. Kellner, e Dr.. Stuart Green, Director Coalition, respondendo a perguntas sobre este tema e as questões de prevenção e resposta intimidação relacionados.