Este estava prestes a acontecer. Os defensores da aprendizagem baseada em projetos são fortes crentes em colaboração. Muitos também são adeptos do uso de ferramentas de tecnologia para se comunicar e se conectar. Por isso, foi apenas uma questão de tempo antes de educadores PBL iria começar seu próprio chat agendada regularmente no Twitter.
Lançado em dezembro, o semanário meet-up conhecido como #PBLchat rapidamente atraiu um público fiel. O primeiro bate-papo viu mais de 1.100 comentários em apenas uma hora, eo evento continua a crescer. Isso acontece terças-feiras às 18:00 Pacific /9:00 Oriental.
Kickstarting Collaboration
Chat co-fundador Theresa Shafer (@theresashafer) diz que a idéia começou dentro da Nova Rede Tech, para o qual ela é gerente da comunidade online. New Tech rede inclui 86 escolas de todo o país, todos usando aprendizagem baseada em projetos com a tecnologia integrada como parte de seu modelo de aprendizagem do século 21. professores
Nova tecnologia já se conectar on-line utilizando uma plataforma de colaboração compartilhada pela rede. "Mas pode ser como falar com o coro", admite Shafer. Novas escolas de tecnologia usam o mesmo modelo de instrução e falam a mesma língua sobre design e implementação do projeto. Shafer, ex-diretor de tecnologia da Zebra New Tech High School, em Indiana, acrescenta: "Às vezes você precisa ser picado com perguntas."
Shafer notou que outro usuário de mídia social ativa - Matt Sears (@TeachInDurham) da Carolina do Norte - começou a usar a hashtag #PBLchat Twitter para chamar a atenção para os tweets relacionados com a aprendizagem baseada em projetos. Shafer e New Tech colega Geoff Krall (@emergentmath) concordou que o momento era certo para lançar um bate-papo dedicada a envolver um público mais amplo interessado em PBL. Alguns tweets mais tarde, o primeiro chat estava fora e correndo.
A Comunidade Vem junto
Juntamente com um forte contingente de professores novos da tecnologia e treinadores de instrução, PBLchat atrai educadores de diversos contextos. Alguns são recém-chegados PBL e podem ser os únicos no seu edifício usando projetos para ensinar conteúdos importantes. Eles têm a oportunidade de fazer perguntas aos professores mais experientes. Mas veteranos também têm a ganhar. Diz Shafer, que ensinou durante 15 anos ", eu aprendo algo novo a cada semana."
Os professores são os principais participantes, mas chats também atraem especialistas, como os meus colegas conhecedores do Instituto Buck de Educação (@biepbl) e BIE Faculdade Nacional. dirigentes escolares tendem a pesar, também. Um diretor, preparando sua escola para mudar para a abordagem PBL próximo ano, encorajou sua equipe para se juntar PBLchat para começar a pensar sobre as mudanças à frente.
Um punhado de estudantes estão se juntando a conversa, também, lembrando os adultos sobre a importância da voz do estudante para a aprendizagem baseada em projetos para ser eficaz. Um bate-papo recente ainda incluídos alguns pais que queriam saber mais sobre esta abordagem de ensino para ajudá-los a tomar decisões informadas sobre onde matricular seus filhos.
"Onde mais você vai encontrar o desenvolvimento profissional, que inclui 15 anos de idade, pais, dirigentes escolares, especialistas e professores?" diz Shafer. "É uma comunidade tão diversa."
Seja qual for sua origem, os participantes usam o intervalo de tempo de uma hora para se conectar com novos colegas, trocar idéias e fazer as perguntas difíceis que inevitavelmente surgem em salas de aula onde os alunos estão envolvidos em projetos do mundo real. Por exemplo: O que acontece se um evento de entrada cai? Como você incentivar os alunos a refletir sobre sua aprendizagem? E o que acontece com a lição de casa?
Cada PBLchat está focada em um tópico específico, anunciou com antecedência, e tem um facilitador que mantém a conversa se movendo em um ritmo acelerado. os tweets semanais são arquivados, fornecendo um registro do bem pensar que emerge deste comunidade (e uma maneira de recuperar o atraso se você não for capaz de se juntar aos eventos ao vivo).
Tópicos para cada semana vêm de duas fontes. Shafer postou uma postou um documento do Google, onde qualquer pessoa pode sugerir uma boa pergunta discussão. (O mesmo Google Doc oferece how-to informações sobre Twitter para recém-chegados a esta ferramenta.) Ela também mantém uma orelha para fora para perguntas que surgem durante o evento a cada semana.
Sugestões e Suporte
Não surpreendentemente, os educadores abordagem de aprendizagem profissional com o mesmo espírito que eles trazem para a sala de aula PBL. Se a colaboração, pensamento crítico, inquérito, e temas relevantes são as melhores práticas para facilitar a aprendizagem dos alunos, então eles também são essenciais para o desenvolvimento profissional.
Aqui são apenas algumas das boas idéias que ouvi desta comunidade criativa:
Conexões comunitárias:
Um foco em parcerias escola-comunidade em um bate-papo solicitado sugestões para tornar mais fácil para conectar os alunos com especialistas fora do campus. Por exemplo: os pais do inquérito sobre a sua experiência e, em seguida, convidá-los a participar como peritos de conteúdo; conectar com câmara de comércio local; convidar profissionais para participar de eventos showcase do projeto; envolver "embaixadores de estudantes" em chegar aos peritos; usar ferramentas on-line como o Skype para conectar os alunos com especialistas de fora de sua comunidade.
A mídia social:
Sugestões para integrar as mídias sociais em projetos incluem o uso de plataformas como o Edmodo oferecer aos pais uma janela para a sala de aula PBL; tendo os alunos usam sites de bookmarking social como o Diigo para partilhar, anotar e organizar os recursos; usando o Twitter ou as ferramentas de votação para que os alunos votar em tópicos potenciais do projeto.
Projeto Sucata:
E se tivéssemos um repositório online de projetos que poderiam ser desmontado, refeito e melhorado através da colaboração de professores? Esta sugestão me lembra que o trabalho do projeto deve ser iterativo, com os alunos que participam em ciclos de avaliação, reflexão e melhora a caminho de um produto final. Usando a mesma abordagem para o design instrucional ajuda os professores a melhorar os planos do projeto.
Celebrações:
Comemorando o aprendizado do aluno ajuda a construir um clima positivo em sala de aula e lembra aos alunos o quanto eles estão realizando através do trabalho árduo que projeta demanda. Um participante (@ archangel76) observou: "Nós sempre publicamente crédito /comemorar os estudantes que nos dão grandes idéias. Quanto mais você compartilha, mais você se importa." Um estudante no chat rapidamente confirmou que as celebrações de aprendizagem "ajudar o aluno a se sentir como eles fizeram alguma coisa vale a pena falar."
Acção:
bate-papo os participantes muitas vezes apontar (e retuitar) idéias que eles estão prontos para colocar em ação. Laura Byno (@laurabyno) comentou após um bate-papo ", Revista meu contrato social para o próximo #pbl baseado em idéias de #PBLchat."
O próximo PBLchat tem lugar terça-feira, janeiro 31. Temporário para coordenar com Digital Dia de aprendizagem, o tema será ferramentas de tecnologia para aprendizagem baseada em projetos. Vejo você lá! (Siga-me @suzieboss)
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