De acordo com a última Pesquisa MetLife do professor americano, professores, pais e alunos todos concordam que o envolvimento dos pais nas escolas tem aumentado ao longo dos últimos 25 anos. Dado o papel que o envolvimento familiar desempenha não só o sucesso acadêmico, mas o sucesso da vida, que é uma grande notícia. No entanto, a pesquisa também observou que o envolvimento dos pais continua a ser um desafio para muitas escolas.
Na semana passada, durante a celebração de Ensino e Aprendizagem, cercado por educadores, representantes do mundo sem fins lucrativos e empresariais, especialistas de educação global, acadêmicos , e defensores da educação de todos os matizes, eu achei inspirador como cometeu o grupo como um todo foi não apenas para melhorar o engajamento familiar nas escolas, mas expandindo engajamento além da família, para a comunidade em geral. Duas iniciativas de destaque, em particular, parecia encarnar-lo: Reconectando McDowell e Comunidade de Cincinnati Centros de Aprendizagem
Ligando Escolas e Comunidades
McDowell County, West Virginia, classificou a última na educação no estado para a maioria. da década passada. Mas não é apenas desafios educacionais que a comunidade enfrenta. A área era uma vez uma comunidade do carvão em expansão, com mais de 100.000 habitantes. Hoje, existem apenas 22.000. Muitos estão desempregados (72 por cento dos estudantes mora em uma casa sem emprego remunerado). McDowell tem serviços médicos, acesso inadequado à tecnologia, e abuso de drogas e álcool substancial limitado.
No entanto, aqueles no cuidado comunidade profundamente sobre isso. E todos concordam que os filhos de McDowell merecem todas as oportunidades para o sucesso. Então, sob a liderança da Federação Americana de Professores (AFT) e do Conselho de Estado West Virginia da Educação, uma parceria público /privada nasceu. Reconectando McDowell é um esforço de longo prazo para fazer melhorias educacionais, abordando simultaneamente todos os problemas complexos da comunidade.
O projecto lançado em dezembro. Até agora, o AFT já começou fornecendo desenvolvimento profissional para professores. A legislatura do estado de West Virginia passou uma lei de "zona de inovação", que permite McDowell County para participar de um programa de professor-em-residência com uma universidade local, permitindo promissores jovens talentos para entrar na força de trabalho docente. As escolas começaram programas-almoço e almoço abrangentes; eles estão esperando para iniciar um programa de jantar bem. Primeiro Livro doou um livro idade apropriada para cada criança no sistema escolar e de biblioteca imaginária está fornecendo livros para crianças mais jovens na comunidade. O West Virginia AFL-CIO tem fornecido fundos para ajudar a linhas de água correm para um novo conjunto habitacional.
Enquanto o trabalho está apenas começando, este esforço de noivado já está mostrando o que pode acontecer quando as escolas ea comunidade se comprometem a trabalhar juntos.
Recursos de Coordenação em Urban Ohio
no início de 2000, Cincinnati Escolas públicas soube que eles tinham os piores edifícios escolares do país. Eles precisavam passar por uma imposição para arrecadar dinheiro para melhorias, mas não se tinha passado em um número de anos. Para obter o apoio da comunidade, eles propuseram que as escolas renovados serviria como centros da comunidade, permanecendo aberta nas noites e fins de semana para prestar serviços. A imposição passou, e os centros comunitários de aprendizagem (CLCs) começou.
Cada CLC é diferente, com base nas necessidades da comunidade em que a escola está localizada. Annie Bogenschütz disse aos participantes da celebração sobre o CLC em sua escola, Ethel M. Taylor Academy, onde 100 por cento dos estudantes recebem gratuitamente ou reduzida almoço preço. A escola está aberta 14:15 - seis horas e oferece um jantar quente, aulas e as atividades de tutoria, enriquecimento, pai e engajamento familiar, e muito mais. No local, os alunos e as famílias podem acessar a saúde mental e serviços odontológicos. No próximo ano, Taylor irá abrir uma clínica de saúde em meio escolar. Estes serviços, e os muitos outros que são oferecidos na CLC, não necessitam de novos fundos. Em vez disso, os parceiros da escola realocado seus gastos.
E eles têm visto resultados. Taylor era anteriormente rotulado como um dos piores escolas do estado, mas agora é reconhecida por sua "Melhoria Contínua", com o aumento da participação, resultados de testes padronizados, e o envolvimento dos pais, bem como a diminuição incidentes comportamentais.
como você começar
a primeira pergunta feita pelo público depois de ouvir sobre CLCs de Cincinnati:? como você começar a fazer uma iniciativa familiar e envolvimento da comunidade
como o Dr. Joyce Epstein ( Director do Centro de escola, família e parcerias comunitárias da Universidade Johns Hopkins, que falava na celebração em uma sessão diferente), apontou, enquanto todos nós sabemos que as parcerias casa, escola e comunidade são importantes, ea maioria de nós sequer sabe que qualidade parcerias casa, escola e comunidade parecem, muitas vezes caem por terra em uma área-chave:. como obtê-los
Ela sugere aqueles sérios sobre famílias e comunidades envolventes começar a criar uma Equipa de Acção de parcerias. Essa equipe deve incluir o principal, dois e três professores, dois e três membros da família, e outros na escola ou na comunidade importante para o trabalho da escola com as famílias (um conselheiro, assistente social, parceiro de negócios, e assim por diante, dependendo da escola contexto). Ao nível do ensino médio, ela acredita que a equipe deve incluir pelo menos um ou dois alunos.
Com base no plano de melhoria da escola, que a equipa deve escolher quatro golos (dois objetivos acadêmicos, um comportamento e uma focada em melhorar o ambiente escolar) em que se irá concentrar os seus esforços. Em seguida, deverá escrever e implementar um plano de acção de um ano, com atividades cuidadosamente ligados aos seus objetivos, monitorar os resultados e ajustar continuamente o plano como necessário. (Há muitos mais detalhes sobre como essas equipas deverão trabalhar disponível na Rede Nacional de Escolas website Parceria ")
Bogenschütz oferece algumas reflexões adicionais sobre o que é necessário para começar o trabalho:.
a mudança de cultura.
Aqueles com o pessoal deve sinceramente reconhecer o valor da parceria, ou ele nunca terá sucesso.
Um terceiro. Online em Cincinnati , cada escola tem uma agência de parceria liderança para ajudar a conectar-se com a comunidade. Ela acredita que terceiros ajuda a assegurar que a comunidade é confortável partilha as suas verdadeiras esperanças e preocupações sobre uma escola.
Reunião da comunidade onde ela está.
Se você mandar para casa um panfleto pedindo que a comunidade vir a uma reunião na escola, ele não vai aparecer. Peça ao "avó vizinhança" onde a reunião deve ser realizada - uma igreja, um restaurante, onde a comunidade se reúne - e ir para ele
A linha inferior: Família e envolvimento da comunidade é um. parte vital de uma escola verdadeiramente bem sucedido. Mas isso raramente acontece apenas - deve ser concebida de forma intencional. Quando está presente, devemos tomar o tempo para celebrá-lo e aprender com ele.