Visão geral
Ensino global Competência
Fundada com uma visão para preparar os alunos para um futuro globalizado, John Stanford Escola Internacional de Seattle (RCSD) é um internacionalmente temático , escola primária pública modelo.
RCSD procura ensinar os alunos a serem cidadãos globais, enquanto a elevar o desempenho acadêmico. Isto é feito através da imersão da língua japonesa em espanhol ou por metade do dia - professores conduzir a outra metade do dia em Inglês. Além disso, o foco do currículo global não é apenas para falar sobre questões sociais, como a falta de água potável, mas para fazer algo sobre estes problemas.
É preciso professores especiais para trabalhar no RCSD. Os professores devem ter experiência em educação internacional; têm competências linguísticas; participar de profissionais-aprendizagem-comunidades (PLCs); e, mais importante, ser alunos ao longo da vida.
recursos e downloads da Global Competence
como é feito
Como incentivar Perspectivas Globais em seus alunos
construir sobre o que você se importa Sobre
"Você pode pegar qualquer unidade e alterá-lo um pouco para que os alunos realmente começar a ver o mundo globalmente", explica professora da quarta série Nicole prata. Ela descreveu uma de suas unidades chamadas Festivais da Luz (PDF). "Uma unidade mais tradicional poderia ter sido:. Saiba cerca de três feriados Em vez disso, eu queria os alunos a pensar sobre a necessidade de tolerância no mundo," Silver explica. Ela tem alunos escolher um festival de inverno de qualquer lugar do mundo, em seguida, levantar questões através do processo de investigação, realizar pesquisas e pensar criticamente sobre questões de tolerância religiosa. Durante a unidade, Prata incentiva os alunos a considerar os seus próprios sentimentos e pensar sobre se eles já me senti como um outsider. Ela leva a discussão mais profunda por estudantes perguntando: "Qual foi a sensação de não se encaixa?" E, como uma etapa da ação, "Como é que vamos acolher a todos?"
Hiromi Pingry, que tem estado na RCSD por dez anos e ensina japonês, matemática, ciências e estudos sociais, desafia constantemente a si mesma para se conectar idioma lições para os problemas globais. "Como posso expandir de ensinar sobre a cultura do Japão para uma visão mais globalizada?" ela se pergunta. No passado, por exemplo, uma unidade sobre a floresta tropical poderia ter focado em animais e habitats. "Agora, nós cavar um problema global como o desmatamento", diz ela. Para infundir o estudo da língua na ciência, ela se conectou seus alunos com as pessoas do Japão que estão trabalhando sobre as questões ambientais em África. Para os professores novos para a educação global, ela aconselha: "Comece com algo que você achar interessante, algo que você tem uma paixão por. Construir perspectiva global do que isso."
Harness Parent poder
No início de cada ano, jardim de infância e professores de primeira série Julie Colando inquéritos pais sobre suas carreiras. Se o seu trabalho leva-los fora dos Estados Unidos, ela convida-os a partilhar as suas experiências com os alunos. "Estes trazem à mente de mini-TED Talks," Colando diz, mas voltado para o público de jovens de seis anos cinco e. Os pais fizeram apresentações em sala de aula e demonstrações práticas sobre tudo, de pesquisa oceanográfica a vacinas ao saneamento nos países em desenvolvimento. Um dos pais, trabalhando em questões de água limpa, abriu a conversa, mostrando fotos de casas ao redor do mundo. Ele simplesmente pediu aos alunos o que eles notaram. Em seguida, eles compararam as imagens de alimentos de todo o mundo. Em seguida, brinquedos. Então, WC. "A maneira como ele fez isso não era de indução de culpa", o professor observou. "Chegou alunos pensando:" E se você não pode lavar as mãos? E se não havia casas de banho? O que pode acontecer com sua água potável? ' "
Mantenha-o fresco
prata muda seu currículo a cada ano. "Isso mantém fresca para mim", diz ela, e também lhe permite conectar-se com as experiências dos alunos. Ela começa cada ano escolar, tendo tempo para descobrir, "Onde estão os meus alunos de? Quais são as suas experiências anteriores?" Se os alunos são imigrantes ou aprendizes de língua Inglês, o que eles podem ensinar a seus colegas norte-americano nascido sobre outras culturas? Mantendo-o fresco também permite Prata para responder a eventos globais. Durante a época de eleição do ano passado, por exemplo, os estudantes participaram de sua própria eleição simulada. Eles também investigaram direitos de voto em todo o mundo e avaliadas as fontes de informação para a confiabilidade. Independentemente do tema, prata pergunta instigante avisos tais como: "??? O que é o mundo como fora da minha experiência Como eu poderia saber Como podemos ouvir e aprender com os outros"
Para mais sugestões sobre o ensino alunos a se tornarem cidadãos do mundo, baixe uma cópia gratuita do Educar para a global Competence: Preparando nossos jovens a envolver o mundo (PDF) por Veronica Boix Mansilla e Anthony Jackson. Após professores RCSD discutido o livro como uma equipe, eles foram bem preparados para planejar unidades que enfatizam princípios como ensinar os alunos a reconhecer e expressar suas próprias perspectivas, examinar as perspectivas dos outros, e agir de maneira ética e criativas para melhorar o mundo.