Visão geral
relacionamentos positivos da construção
At Mount Desert Elementary School, todos os K-3 salas de aula usar a abordagem em sala de aula Responsive, e muitos professores de nível superior Mount Desert também empregam esta técnica. Os elementos chave incluem:
Todas as manhãs, a classe inteira vem junto como uma comunidade para cumprimentar uns aos outros, compartilhar notícias, e se aquecer para o dia seguinte
Professores usar palavras positivas. e tom de promover a aprendizagem activa, um senso de comunidade e auto-disciplina para alcançar metas.
Os professores também comportamentos cuidadosamente modelo esperados.
para tornar o aprendizado ativo e envolvente para os alunos, e promover a autonomia, os professores oferecem aos alunos escolhas estruturados em suas atividades.
A abordagem em sala de aula Responsive é estabelecida no início do ano letivo, quando professores e alunos trabalham juntos para co-construir as expectativas de um ambiente de aprendizagem positivo e criar regras que ligam as expectativas para seus objetivos de aprendizagem.
Como é feita
Técnicas de sala de aula Responsive
no início de cada ano escolar, professores e alunos colaboram em uma lista dos comportamentos esperados para esse ano, juntamente com regras que conectar as suas expectativas para seus objetivos de aprendizagem. As seguintes ferramentas suportam o modelo de sala de aula Responsive:
Transitions eficazes
Estudantes ajudar a decidir como fazer a transição de uma atividade de aprendizagem para outro sem perder o foco, por exemplo, usando ferramentas como o "gancho ups "exercícios de alongamento destinados a aumentar o fluxo sanguíneo para o cérebro (ver Brain Gym na http://esl.about.com/od/englishlessonplans/a/braingym.htm), o estiramento da ioga caminhadas, danças do sol, contagem de passo, ou passeios de caranguejo . Isso não só ajuda os alunos a regular os seus níveis de energia, mas também reduz o tempo que o professor tem de passar no início da classe para reorientar os alunos. As transições não são considerados adendos mas parte das actividades de aprendizagem reais que ajudam os alunos a produzir um trabalho acadêmico de alta qualidade.
reuniões matinais
Nas suas reuniões regulares de manhã, os alunos são incentivados a compartilhar sentimentos pessoais e os seus pensamentos mais profundos com seus colegas e professores para construir uma cultura de respeito e ajudá-los a regular as emoções e diminuir a sua impulsividade. Todas as manhãs, os membros da classe tempo take a sentar-se em um círculo e cumprimentar uns aos outros, compartilhar notícias, e check-in com cada aluno. Em seguida, os alunos realizam um warm-up para o dia.
Positive-Behavior Models
Durante o ano, a linguagem positiva professores modelo e tom para promover a aprendizagem activa e auto-disciplina. Os professores também modelar cuidadosamente o previamente acordado comportamentos esperados para ajudar os alunos prática regular seus próprios comportamentos.
Consequências Lógicas
O uso de consequências lógicas para um comportamento ainda mais ajuda a criar um ambiente de sala de aula Responsive. Quando um aluno se comporta mal, o professor deixa claro para que o aluno que é o mau comportamento que é o problema e não o aluno. Como consequência do mau comportamento, o professor ajuda o aluno a encontrar maneiras de corrigir ou resolver o problema em vez de simplesmente xingar ou distribuindo punição.