Visão geral
façam conexões externas da sala de aula
A mídia social mostra aos alunos que a aprendizagem não se limita à sua sala de aula, mas que o mundo é a sua sala de aula, e tem sido um forte conector para Escolas públicas de Albemarle County. Aqui, a mídia social tem quebrado as paredes da sala de aula e distrital, criando um espaço para a discussão e idéias compartilhadas sem fronteiras.
"Eu gosto de pensar em meios de comunicação social como sendo um pouco como as abelhas que vão de flor em flor para flor e tomar um pouco de pólen daqui para lá, ea próxima coisa que você sabe que você tem daylilies você nunca teve antes porque as abelhas têm plantas de polinização cruzada ", diz Pam Moran, superintendente de Albemarle County Public Schools .
"Eu gosto de pensar que o que acontece dentro de um sistema escolar", Moran diz, "assim as ideias que o professor tem em Stone Robinson Elementary pode influenciar as ideias que um professor em Woodbrook Elementary tem, mas, em seguida, além disso, porque a mídia social é uma maneira para os professores para se comunicar através do sistema -. se é através do Twitter ou através de posts ou um vídeo Vine que está postando, ou mesmo Instagram "
a mídia social tem ajudado Albemarle com:
O envolvimento dos alunos e pela relevância do mundo real
O desenvolvimento profissional
School, distrital e colaboração mundial professor
como é feita
conectar os alunos dentro do distrito
Melissa Techman, o bibliotecário em Broadus Madeira Elementary, capacita vozes de seus alunos por pedir feedback sobre o trabalho, olhar e usabilidade da biblioteca , e ela usa a mídia social para conectar os alunos em todo o distrito para promover essa discussão.
Um exemplo desta conexão de mídia social é a série de chats de vídeo do Skype que Techman criados entre estudantes do ensino médio quinta série e discutir usabilidade quando o download de ebooks da biblioteca pública. Os estudantes do ensino médio partilharam as suas frustrações e dificuldades com os downloads. Ela queria ajudar seus alunos quinto grau formar os seus pensamentos e se sentir confortável compartilhando suas opiniões sobre a forma como o processo de download deve mudar.
"Eu acho que é um lado interessante de viver no mundo real e vivo on-line onde queremos nossos alunos para se sentir realmente que os seus assuntos de voz em todas as formas ", diz Techman.
conectar os alunos às salas de aula em torno do globo
Michael Thornton, uma professora da quinta série na Agnor ferido Elementary School , documentada torre de papel desafio de seus alunos no Twitter
Os parâmetros do projeto:..
Ele deu seus alunos 20 folhas de papel
Ele lhes disse que eles poderia dobrá-lo e manipulá-lo como eles queriam, mas eles não podiam usar cola ou fita adesiva.
eles tinham 40 minutos.
Seu objetivo era ver como construir a torre mais alta do papel.
Thornton usou o Twitter para documentar o desafio torre de papel e se conectar com as escolas de todo o mundo:
Ele twittou as imagens iniciais e explicou o que eles mostraram
Ele respondeu a perguntas de outras escolas sobre o desafio torre de papel.
viu outras escolas postar suas fotos de desafio no Twitter, e criou um doc Google para facilitar um desafio em todo o mundo torre de papel.
outras escolas pudessem partilhar as suas imagens e observe torre mais alta do papel dos seus próprios aulas sobre o doc Google, mostrando a todos o campeão do desafio torre de papel em tempo real.
uma classe de Chicago e uma classe de vizinha Nelson County participaram do desafio torre de papel. Além de escolas de ensino fundamental, aulas de ensino fundamental e médio participaram do desafio, assim como professores em uma conferência de ensino na Irlanda.
"além de apenas as quatro paredes que estão nesta sala de aula e com seu professor ou sua pais, eles podem compartilhá-lo com aulas de Chicago, ou em todo o mundo ", diz Thornton. "E isso é realmente importante para eles, porque realmente o que estão fazendo, como sabemos, as questões."
Criar consentimento formulários e Realce Student trabalho
Albemarle County Public Schools enviar um cobertor formulário de autorização no início do ano solicitando o consentimento dos pais para compartilhar vídeos e fotos de seus filhos em mídias sociais e web. Essa forma inclui uma pergunta como, "pode sua criança ter sua foto tirada para mídias sociais e nosso site?"
Isso ajuda os professores sabem desde o início do ano os parâmetros do que eles podem e não podem fazer com sociais meios de comunicação, e que as crianças podem e não podem ser selecionadas de
Aqui está a estratégia de Thornton em postar fotos dos alunos de forma responsável:.
na maioria das vezes, ele não twittar imagens reais de seu crianças, concentrando-se no seu trabalho.
ele dirige de publicar fotos de rostos de seus alunos.
Mesmo que ele já tem pai e consentimento do estudante, ele vai normalmente pedir a seus filhos para seu consentimento novamente antes que ele publica algo a mídia social.
conectar os alunos para Especialistas
"você pode ver a linha de dia e noite a partir do espaço?" um estudante perguntou Thornton quando eles estavam estudando dia e noite.
Thornton e sua classe twittou essa pergunta a um astronauta e a NASA, e ambos responderam. Eles responderam não apenas essa pergunta, mas outros também, e twittou de volta uma imagem.
Thornton vai publicar algumas das perguntas de seus alunos para Twitter. Os alunos são animado para ver o que as pessoas estão se engajando com eles, e que eles podem obter respostas de especialistas, como a NASA. "Eles fazem apreciar o fato de que as pessoas estão respondendo ao que eles fazem", diz Thornton.
Quando a aula de Thornton estava estudando máquinas simples, há alguns anos, um de seus alunos perguntaram: "Que tal uma palha? Será que uma palha ser como uma das máquinas simples? "
para ajudar a sua discussão em classe sobre os materiais que eles estavam usando, Thornton chamou a atenção para o canudo por twittar para fora," será que a palha ser um exemplo de um dos os seis máquinas simples? " Cientistas nos Estados Unidos começou retweets e respondendo ao seu tweet. Especialistas estavam respondendo tão rapidamente que ele criou um doc Google para abrigar todas as suas respostas.
As respostas instantâneas e o impulso criado pela abertura de esta questão nas mídias sociais foi emocionante para os seus alunos. Eles viram um debate ao vivo em evolução no Twitter e sua doc Google. Eles tem que ver, em primeira mão, que nem todos os cientistas concordam, e eles tem que testemunhar como argumentos evoluir à medida que mais informações e pontos de vista entram em uma discussão. Eles aprenderam que as suas perguntas importava e que especialistas vão prestar atenção ao que eles têm a dizer
Veja como Thornton cria discussões no Twitter:.
Ele menciona especialistas e organizações que possam específicas responder a perguntas de seus alunos. Quando você menciona alguém no Twitter, que recebem uma notificação de que alguém está falando com eles.
Ele usa hashtags para fomentar discussões Twitter em torno de certas questões ou projetos.
Ele cria o Google Docs para permitir Twitter usuários para expandir sua discussão fora do seu tweet de 144 caracteres.
conectar os alunos para a sua comunidade
"os nossos filhos só fico tão animado quando eles percebem que alguém está interessado no que eles . ve feito ", diz o superintendente Pam Moran
Fora do trabalho dos alunos serem vistos por outras classes todo o mundo e por especialistas tinindo em suas discussões em classe, Albemarle também usa a mídia social para envolver a comunidade local por:
a partilha dos alunos o trabalho em mídia social e incentivar os alunos a compartilhar, bem
Envolver-se em pai mensagens de mídia social sobre o trabalho do aluno
Envolver-se em mensagens da comunidade sobre os alunos ' trabalho e realizações
estudantes do ensino médio Albemarle fazer vídeos promocionais de seus próximos musicais de primavera e compartilhá-los no YouTube e Facebook para envolver suas comunidades locais. Eles estão orgulhosos de ter seu trabalho visto e apreciado por pessoas de fora de sua escola.
Moran observei recentemente que um pai tinha compartilhado no Facebook uma foto de estudantes Albemarle que ganhou um campeonato internacional de robótica, e ela saltou para a direita e comentou: "estou muito orgulhoso de que temos equipes de robótica em todas as nossas escolas, e até mesmo as nossas escolas de ensino médio e ensino fundamental fazer muita coisa com a robótica." Um dos patrocinadores de robótica do ensino médio, em seguida, comentou: "Obrigado pelo grito para todos Albemarle County equipes de robótica."
Moran diz sobre os pais e membros da comunidade que reconhecem os alunos sobre mídias sociais, "É uma forma de tanto reforçando positivamente o trabalho, [e] deixar as crianças realmente sentem que seu trabalho é visto além de apenas o tipo de coisas face-a-face que acontecem em meios mais tradicionais. "
social media reúne educadores
educadores Albemarle usar a mídia social para:
Compartilhamento e obter idéias
a comunicação através do distrito, escola ou sala de aula
Professional desenvolvimento
Compartilhar e obter idéias sobre Twitter
Moran encorajados Thornton para configurar uma conta no Twitter quando viu o que ele estava fazendo em sua classe. "Você está fazendo coisas aqui que se aplicam diretamente para o que as outras pessoas estão fazendo", disse ele, "e que seria legal para que você seja capaz de ter essas interações [com outros educadores no Twitter]."
Thornton usa o Twitter para destacar o que seus filhos estão fazendo na sala de aula. "Você sabe, eles vêm com essas coisas criativas. É uma grande avenida para dar-lhes a oportunidade de compartilhar isso", diz ele.
Outros professores Albemarle usar o Twitter para obter ideias para a sua sala de aula. "Muitas das ideias que eu volto com e compartilhar com as crianças, eu vi através do Twitter", diz Karen Heathcock, um professor terceiro grau em Broadus Madeira Elementary School.
Antes de Thornton mergulhou em Twitter, ele pesquisou e criou um plano:
ele Googled: "Qual é a melhor maneira de usar o Twitter na sala de aula?"
aprendeu a não se preocupar com as coisas que são menos do que grande imediatamente .
Ele tomou o tempo para entender como Twitter funciona e como suas ferramentas poderia ser melhor utilizado em sua sala de aula.
Ele foi claro sobre seu propósito para usar o Twitter. "O objetivo de usar o Twitter para mim é o de promover o que os meus alunos fazem", diz Thornton.
Ele também aprendeu a ser paciente com o processo de construção de sua rede Twitter. Ele não começar a conectar com e influenciar as escolas em Chicago e professores na Irlanda, com projectos dos seus filhos imediatamente. "É uma espécie de um processo lento no início", diz Thornton. Quando ele começou a twittar, ele sentiu que estava enviando tweets para ninguém, e ele só tinha cerca de dez seguidores
Aqui estão outras dicas que ajudam educadores Albemarle começar no Twitter:.
Eles seguem educadores com um monte de seguidores.
Eles seguem educadores que partilham os seus interesses.
Eles observam como outros educadores usar o Twitter.
Eles encontrar ideias de outros professores para implementar em suas próprias salas de aula.
Eles marcar directamente educadores, pais e membros da comunidade para iniciar debates ou fazer perguntas.
Eles usam e siga hashtags para encontrar informações específicas e para se juntar distrito, discussões escola, classe, projeto e tópico.
use Twitter Hashtags se comuniquem através da sala de aula, da escola e distrito
Albemarle County Public Schools usar o Twitter como um dos seus principais formas de comunicação, e eles fazem isso por meio de hashtags. Eles criam hashtags para usar para o seu:
Distrito
Escolas
As salas de aula
Projetos
A hashtag é uma palavra, frase ou acrónimo - como #ACPS, que está para Escolas públicas de Albemarle County. Hashtags são usados para ajudar as pessoas seguem as discussões em torno de um tema, ou para iniciar essas discussões. Se alguém tem um âmbito distrital questão, idéia ou pensamento, que pode incluir as #ACPS hashtag em seu tweet. Para as comunicações relacionadas com a escola, eles iriam usar hashtag da sua escola. Se um professor ou um estudante queria twittar algo relacionado a sua classe ou projeto, eles usariam sua classe ou projeto hashtag.
usar a mídia social para o desenvolvimento profissional
Becky Fisher, o diretor de educação tecnologia em escolas públicas Albemarle County, notou que alguns dos seus professores estavam envolvidos na ED conversa toda semana, correndo chats ED, e usando o Twitter como uma ferramenta de desenvolvimento profissional. A partir dessa consciência, ela criou um mecanismo para que os professores apresentar os seus trabalhos de mídia social para créditos de desenvolvimento profissional de todo o condado
Aqui está uma lista parcial de ações de mídia social que ajudam os professores Albemarle ganhar créditos de desenvolvimento profissional:.
posts que lêem rotineiramente
conteúdo de mídia social que eles produzem-se
a participação em chats ED
Running conversa ED
plataformas de mídia social
Aqui está uma lista parcial das plataformas de mídia social que Albemarle usa:
Twitter
Pinterest
Facebook
YouTube
Google Docs
Skype
Instagram
Tumblr
Techman usa placas Pinterest para acumular escrever prompts e compartilhar de seus alunos resenhas de livros. Em vez de criar apenas perfis de mídia social em diferentes plataformas, ela também vai usar perfis de outras pessoas como recursos para seus alunos, o que é uma maneira simples para integrar a mídia social na sala de aula. "Eu estou vendo Tumblrs executados por essas fontes de arquivamento muito interessantes", diz Techman. "Eu vou projetar aqueles para os meus alunos e dizer, 'Olhe para os incríveis recursos visuais que estão saindo desta biblioteca de imagens e eles estão nos mostrando no Tumblr.'"
Recursos
O Guia do professor para Twitter (Edudemic)
100 Twitter Dicas para professores (TeachThought)
Construa seu PLN: Ligação Pinterest Conselho
Como Criar Diretrizes social media para a sua escola (Edutopia)
Usando Instagram em um contexto educacional (EmergingEdTech)
o Guia do Educador para o Uso de Pinterest in the Classroom (Tecnologia Educador e mobile Learning)