Visão geral
Harness Student Curiosidade
Os alunos sempre têm perguntas. Quando foi a lição de casa devido? Como é que Siri entender o que estou dizendo? Por que o céu é azul? perguntas dos alunos pode ser engraçado, perspicaz e às vezes descontroladamente off-topic. Ao invés de fielding estas perguntas um por um, quando eles vêm para cima, os professores da estudante registro Crellin Elementary "Eu me pergunto" perguntas para que eles possam vê-las de forma holística, e usar o que eles encontram para desenvolver lições e projetos que irão aproveitar a curiosidade do estudante .
Como é feita
o que são: "Eu Maravilhas"?
"I Maravilhas" é o nome categórica de que os professores em Crellin Elementary usar para descrever as questões individuais que os alunos perguntar sobre a sua aprendizagem. Os professores incentivam seus alunos a se perguntar em voz alta no meio de uma aula
Dana McCauley, Crellin Elementary principal, descreve como funciona o processo:.
É quando você está imerso em uma lição, e as crianças estão começando a fazer essas conexões, e eles começam a dizer em voz alta: "Como são ímãs relacionados com a electricidade Porque é que nesta unidade que não faz sentido para mim?". Ou "Por que é que sempre que vamos para o fluxo, eu estou vendo que o verde-algas procurando coisas lá, quando eu pensei que você disse que limpa-lo?" Ou "Eu estou querendo saber por que é que o sal derrete o gelo lá fora, como por que colocar isso lá fora?"
"I Maravilhas" são tudo o que as crianças estão se perguntando sobre - o que quer que as conexões estão acontecendo em sua cabeças como eles aprendem, eles estão dizendo esses pensamentos em voz alta.
Incentivar e colheita Estudante Wonders
Os professores de Crellin têm métodos diferentes para gravar perguntas "I Wonder" dos alunos. Alguns têm-los a escrever suas perguntas antes de atribuições durante a escrita prompts, alguns simplesmente escrever as perguntas no quadro, e outros podem usar cartazes ou notas.
"Alguns deles são irrelevantes para o que estamos fazendo no momento ", diz McCauley," e você diz: "Escreve isso; nós vamos chegar a isso mais tarde Coloque-o em um post-it. '."
crédito da imagem: EdutopiaTIP: Peça aos alunos que captar a sua perguntas em "I Wonder" revistas, e usar essas perguntas para planejar aulas futuras.
Quinta-grade estudantes começaram a usar cadernos chamados "I Wonder Journals" depois de um parceiro de aprendizagem regular, Dr. Dave Miller, percebeu que o estudantes tinham muito mais perguntas do que ele pudesse responder durante o seu tempo limitado na sala de aula. Ele forneceu a cada estudante com um caderno e pediu a todos para anotar tudo o que já se perguntou sobre. Agora ele usa as revistas para planejar experimentos para os alunos durante o seu tempo na sala de aula.
Independentemente do método de coleta, os alunos são sempre incentivados a questionar, maravilha, e partilhar as suas wonderings com o seu professor e colegas.
Canalização a maravilha
todas as semanas, os professores passar por todas as wonderings que foram recolhidos, mas nunca abordados porque estavam off-topic durante a aula em curso, ou mais apropriado para uma unidade mais tarde. Olhando para as perguntas dos alunos como um todo, os professores podem adivinhar informações sobre onde as crianças querem ir, bem como onde eles têm apenas sido.
"Eles podem ser uma pista para o professor para garantir que não há equívocos estão sendo criados ", diz McCauley. "Você precisa ter certeza de que ele está fluindo e que ele está fazendo sentido para eles... Há um equívoco no seu entendimento? Ou é, por vezes, que eles estão fazendo uma conexão a um nível diferente que você nunca sequer pensou? Então é uma maneira de refletir... sobre como estamos estabelecendo lições. "
Os professores podem também usar" I Maravilhas "para ver temas e áreas temáticas sobre as quais os estudantes são realmente curiosos, como quando quinto professor -grade Brittany alemão notou que ela estava recebendo um monte de "I Wonder" perguntas sobre o espaço exterior. Ela então decidiu usar o espaço na parte de sua próxima unidade
Como os professores passar pelo "I Wonder" perguntas, eles se perguntam questões como:.
Onde eu poderia ir com isso?
Como posso amarrar algumas delas juntos?
Como posso fazer isso significativa para os meus alunos?
O que posso ensinar com isso?
E, enquanto "I Wonder" perguntas pode definitivamente afetar planos de aula, às vezes os professores usá-los em formas menores, mais individualizadas.
"Às vezes, eles não são planos de aula full-blown", diz McCauley . "Às vezes é um projeto para uma criança para olhar. Às vezes, é mais uma questão que precisa de investigação. Outras vezes ele se transforma em ser um projeto totalmente novo para a classe ou um grupo de crianças."
deixando algumas perguntas sem resposta
crédito da imagem: EdutopiaStudents pode ter dezenas e dezenas de perguntas, e o pensamento de responder a todas elas poderiam ser esmagadora para alguns. Mas os professores Crellin dizer que eles não se sentem obrigados a responder a cada pergunta feita. Eles pretendem dobrar no que eles podem, incentivar os alunos a tomar posse e procurar respostas por conta própria, e acima de tudo, incentivar os alunos a continuar a fazer perguntas. Principais McCauley acredita que continuou perguntando é o objetivo final:
Se eles não se perguntam: "Como é que alguma vez sobreviver na Lua?" em seguida, isso nunca vai ser explorado. Você quer incentivar-lo o suficiente para que eles continuam a perguntar com o entendimento de que nem todas serão respondidas. Mas isso não significa que eles devem parar de me perguntar, porque wonderings levar a pensar fora da caixa, o que os torna pensadores críticos. Enquanto tentam descobrir isso, e refletir sobre o que estão fazendo, que é onde todos os laços juntos para eles. É aí que tudo o que a aprendizagem ocorre - onde todas as conexões começam a ser feitos
Recursos
Rubrica de Disciplina-Based e interdisciplinar Estudos Inquérito (Galileo Rede Educacional)
Trecho:. &Quot; Ensino para a Aprendizagem significativa: Uma revisão de pesquisas sobre Inquiry-Based e Aprendizagem Cooperativa " (Ensinar para a Aprendizagem Significativa)
4 fases de aprendizagem Inquiry-Based: Um Guia para Professores (Ensine o pensamento)
Ensino de História, incentivando a curiosidade (Edweek)
The Case for Curiosity (Curiosidade Agora)
Promover a curiosidade em seus alunos (Educação Oasis)
experiências de crescimento de plantas (Crellin básico)