Aprendizagem
Visão geral
Resposta à intervenção: Fornecer alvejado Instrução
resposta à intervenção (RTI) permite que os professores Meyer Escola primária para avaliar como os seus alunos são fazendo semanal - até mesmo diariamente - para melhor apoiar as suas necessidades e crescimento. Meyer Elementary usa RTI para fornecer instruções e apoio para atender os estudantes em sua capacidade de aprendizagem orientada.
"A maneira como nós entregamos RTI tem tudo a ver com os resultados finais que vimos com o desempenho do aluno", afirma Donna Barreira , principal da Meyer Elementary. "Há uma pequena discrepância entre os nossos mais altos-alcançar estudantes e os nossos alunos mais baixas-realização."
Como é feita
atender às necessidades dos seus alunos
"RTI, que é resposta à intervenção, apenas significa que olhamos para onde os estudantes estão lutando ", explica Donna Barreira, principal da Meyer. "Tentamos descobrir o que precisa fazer para atender a essa necessidade, seja na leitura, escrita ou matemática. No ano de 2012-2013 escola, para o perfil demográfico da nossa escola, nossos alunos seria esperado para ser mais ou menos no percentil 47 no ranking de cima para baixo de todas as escolas no estado de Michigan. Nós, na verdade, realizada no percentil 94, e que foi muito bonito o que o estado tem visto de Meyer Elementary School, nos últimos quatro anos . "
Configurar Nível Instrução
" Se você vê uma criança que está completamente perdido em uma sala de aula geral ed, durante todo o dia ", diz Amanda Kuhlman, um professor de segundo grau Meyer Elementary ", que usa em uma criança socialmente, emocionalmente e academicamente, e com o programa RTI, eles estão recebendo apoio que está planejado para eles."
RTI consiste de uma estrutura de três camadas:
Tier One: Tier One é a instrução universal. Cada aluno recebe este nível de instrução
Nível Dois:. Os alunos que necessitam de apoio adicional (por exemplo, na leitura de precisão, fluência, ou compreensão) o trabalho em pequenos grupos de quatro a seis alunos. Aqui eles vão praticar atividades adicionais focados em suas necessidades, dando-lhes mais exposição para desenvolver essas habilidades
Nível Três:. Alunos que precisam ainda mais suporte, vá para o Nível Três, que é tanto um-em-uma instrução com o professor, ou trabalhando em pequenos grupos de dois ou três alunos.
Tiers dois e três estudantes são monitorados para o progresso a cada duas semanas. "Em andamento avaliando está acontecendo o tempo todo, e os estudantes estão sendo fugiu de um grupo para o outro, para cima, para baixo, no entanto, eles precisam ser", diz Barreira.
Faça seus alunos se sentem confortáveis
"a aprendizagem é muito pessoal para as crianças", explica Barreira ", e quando eles estão lá em estreita proximidade com o seu professor, o professor tem uma voz calma. é conversa. eles são mais propensos a estar à vontade."
Quando os alunos estão aprendendo, entre dois a seis outros estudantes, ele cria um ambiente mais descontraído do que a aprendizagem para toda a turma. . Um estudante que se sente confortável é mais propensos a fazer perguntas, falar, e fornecer detalhes sobre seus pensamentos
Aqui estão as práticas que os professores Meyer fazer para fazer seus filhos se sentir confortável:
Eles usam uma voz calma e de conversação.
Eles modelar habilidades e processos de pensamento em voz alta, diariamente.
Eles dão aos seus alunos afirmando e sustentando feedback.
Eles fazem o de aprendizagem e de sala de aula expectativas conhecido por seus alunos
Criando experiências comuns que continuam de classe para classe e de série em série -. tais como o processo nos grupos de instrução guiadas que decorrem da RTI - também ajuda a promover o conforto para seus alunos. Tendo a familiaridade desse processo em diferentes ambientes e graus ajuda os alunos a se sentir confortável como eles trabalham em salas diferentes ao longo do ano escolar e como eles continuam para os níveis de ensino seguintes.
Adote Grade-Nível de Ensino
No Meyer, eles usam o ensino do nível da série para fazer a instrução camada transparente. No ensino de nível de grau, os professores compartilhar todos os alunos, o que permite a instrução em pequenos grupos em leitura, escrita e matemática no Tier One.
"Quando estamos praticando a nossa instrução em camadas, é mais fácil por causa da a maneira que nós entregamos a nossa instrução core ", reflete Barreira. "Nossos níveis acontecer naturalmente. Você pode não necessariamente perceber que os alunos estão recebendo apoio adicional por causa do movimento na sala."
professores Meyer planejar juntos para toda a série. Eles constroem avaliações formativas, rubricas de design para a escrita, e decidir sobre projetos científicos em conjunto.
"Nós fazemos isso em conjunto com todo o mundo em mente," ações Barrier ", e que é o nosso foco contínuo. Nós ensinamos o grupo coletivo e compartilhar essa propriedade. "
Criar reuniões de planejamento professor
Um dos motivos que o programa RTI de Meyer funciona bem é porque os professores são capazes de planejar juntos.
Reúnem uma vez por semana para um grau de nível comunidade de aprendizagem profissional.
Reúnem-se durante 40 minutos.
durante o encontro, um orientador, Barreira, ou outro membro da equipe é com os alunos.
"Nós estamos fazendo outras atividades apropriadas que suportam a educação do caráter, ou às vezes, é o conteúdo de sala de aula", explica Barreira
na sua agenda, eles discutem:.
progresso Student
Os dados recentes que tiver recolhido
O que eles pensam que vai precisar para cobrir com base em seu guia de pacing a nível distrital
"está olhando o que eles já fizeram, os dados que tenha obtido, e onde eles ainda precisa ir", diz Barreira.
verificar a compreensão dos seus alunos
a grande coisa sobre Tier One, dois e três grupos é que o professor é com os alunos como eles aprendem e é capaz de ver se eles realmente compreender o conteúdo.
"o professor precisa ver que no momento , e não mais tarde, quando é hora de testar ", salienta Barreira. "Você precisa vê-lo, e você precisa conhecê-lo logo em seguida. Usamos avaliações formativas comuns em cada nível para medir o progresso."
decidir quais professores ensinarão Quais Tiers
Quando decidir quais os professores vão ensinar Tiers Um, dois e Três, Barreira e os professores considerar:?
quais são as notas dos alunos
Como eles estão realizando na sala de aula
Depois de analisar os estudantes, Barreira Comentários fortes e estilos de ensino dos professores para decidir quem vai ensinar que nível. No entanto, esta não é uma designação fixa. Professores mudar de nível para nível para que todos eles têm a oportunidade de trabalhar em cada nível e obter uma visão de cada aluno.
"No trimestre, quando estamos fazendo referência a avaliação tende a ser quando fazemos nosso reagrupamento ", diz Barrier", e, nesse momento, um professor que tinha vindo a trabalhar com estudantes lutando pode começar a trabalhar com os alunos que estão no meio. às vezes, eles foram de trabalhar com os alunos que estão lutando mais àqueles lutando o mínimo. essa é uma discussão que eu tenho com os professores naquela época. "
Seja OK com a mudança
ao praticar RTI, o programa irá mudar constantemente para atender às necessidades de seus alunos .
"o nosso programa RTI não ter a mesma aparência, necessariamente, desde o início do ano até o fim", reflete Barreira. "Essa é a beleza da coisa. Você realmente tem que ir com o que seus alunos precisam. Você tem que estar na mesma página com seus professores. Nós temos que realmente olhar para onde estamos, olhar para o que precisa, e descobrir uma caminho para chegar lá. é uma coisa fluida. "