Professor Jon Schwartz e seus alunos da primeira série agitando-o para fora no palco.
Quando comecei a jogar canções de blues para os meus primeiros alunos da classe, eu nunca imaginei que eu estava apresentando um ponto de partida fantástico para o ensino temática, baseada em padrões. Nós logo formaram as crianças como Blues Band, e desde março passado nós usamos canções de blues como um trampolim para o ensino de padrões de conteúdo acadêmico em leitura, escrita, audição, fala, estudos sociais, tecnologia e o visual e artes cênicas. Até agora temos jogado em uma feira de rua, para o pessoal e estudantes da Cal State San Marcos College of Education, e até mesmo ao vivo no noticiário da TV local e TV KPBS. Nós somos uma banda de verdade, e os estudantes estão totalmente engajados, de aprendizagem e de balanço!
Happy to Sing the Blues
Como funciona este método? Em primeiro lugar, eu apresento uma música e aplicar o ritmo e cadência destas letras de uma compreensão do contexto histórico. As músicas são cuidadosamente selecionados para ter níveis adequados de silabação, vocabulário, imagens e assunto que levam a história, mitos ou lendas. Os alunos aprendem a fonética através de apontar e rastrear a letra em folhas de pontuação mantidos em pastas individuais do estudante.
Letras são praticados diariamente em grupos grandes e pequenos para obter o correto passo, modulação, tom, silabação, medidor e fraseado. Crianças até esgueirar-práticas durante o tempo livre. Depois de aprender as letras, os estudantes com habilidades de dança criativa coreografar a peça (sem a minha ajuda!) E nós ensaiamos mais. Então, é um "show" em um show de talentos, feira de rua ou comunidade evento.
Na primavera passada, Professor de Educação Dr. Leslie Mauerman pensou tanto do nosso trabalho que ela tinha-nos jogar para um público de pessoal e pós-graduação no Estado Cal San Marcos College of Education.
o nosso trabalho banda de blues atende às necessidades de uma ampla variedade de alunos com diferentes estilos de aprendizagem e preferências, incluindo alunos cinestésicos, auditivos e visuais. Muitas vezes, um aluno está emparelhado com outro aluno para trabalhar em deficiências de habilidade. Colaboração nutre talento natural e liderança. estudantes tímidos ganhar confiança, de alto desempenho e portão (Gifted e educação talentoso) os alunos a alcançar novos níveis de mestria, alto-falantes não nativos de Inglês melhorar a linguagem, e os leitores mais lentos aprender a ler em um nível mais elevado de complexidade.
Nossos azuis banda providenciou os meus alunos com uma saída criativa para aplicar, pergunta, avaliar e utilizar os seus conhecimentos. Para muitos alunos Inglês-idioma, ensino temática lhes permite maximizar o aprendizado em um ambiente confortável, divertido, centrado no aluno. Um depoimento do estudante digno de nota é um estudante japonês que recentemente se mudou para os Estados Unidos.
Além de deixar sua casa e tudo familiar para ela após o desastre nuclear em Fukushima eo tsunami, ela estava agora a começar uma nova escola no meio do ano e incapaz de dar sentido a tudo o que estávamos fazendo. Logo após sua chegada, eu comecei a tocar canções de blues para a classe. Um estudante PORTA começou a dançar e agindo fora a música que estavam cantando. Outros estudantes começaram a entrar e participar - incluindo o nosso novo aluno japonês! Instantaneamente, ela tornou-se animado, engajado e queria ser um participante ativo na nossa classe. Ao longo das semanas seguintes, ela começou a correr mais riscos, de forma rápida memorizado as letras e começou a aprender a formar sons em Inglês. Enquanto ela permaneceu reservada e tímida em pequenos grupos, quando a música começou ela veio à vida, capaz de participar e se comunicar com seus pares.
The Blues como um trampolim
Esta instrução tem fomentado um elevada capacidade de aceder e aplicar a tecnologia. Meus primeiros e segundos estudantes da classe blog sobre sua música e aprendizagem, ao usar Photoshop, scanners e pesquisas de imagem do Google para projetar composições multicamadas para acompanhar seus blogs. Aqui está um vídeo que mostra como podemos usar a tecnologia como o Photoshop e blogs para envolver os alunos em leitura, escrita e artes.
Os alunos e também tenho mergulhou em edição de vídeo digital e produção de áudio. Registramos nosso trabalho e editá-lo como uma classe inteira no projetor LCD no iMovie e Garage Band. Assista ao nosso vídeo da música "oficial" abaixo.
Nós também utilizar a tecnologia em nossa azuis trabalho da banda através da realização de trabalho Internet histórica conduzida pelo professor. Por exemplo, Chuck Berry de "Johnny B. Goode" e "Let it Rock" explorar os conceitos de expansão para o oeste, a história da ferrovia e da imigração. Com o uso de um projetor LCD, nós mergulhar na história, geografia, cultura e da literatura fora em paralelo este período de tempo histórico. Uma linha de "Let It Rock" - "que trabalham na estrada de ferro com um martelo de condução de aço" - levou a direita em uma mini-aula sobre lendas e heróis como John Henry, e nós, em comparação a trabalhar e condições de vida do passado com a de hoje , que é Califórnia Estudos Padrões sociais do Estado 2.1
Quase um ano depois, eu enrolado com a minha turma, e eu estou em temor como
todas as
estudantes fizeram progressos significativos em todas as áreas de assunto e aprendeu a trabalhar juntos como uma comunidade sala de aula. O projeto crianças como dos azuis não só tomado a aprendizagem dos meus alunos para níveis novos e sem precedentes, ela também me inspirou a ser um professor melhor e me deu a confiança para trazer minhas próprias paixões à sala de aula. No mundo de hoje de testes de alta participação e preocupação com a falta de habilidades para a faculdade e carreiras dos alunos, sinto meu classe de alunos "blues-cantando" é mais do que preparado.
Para mais informações sobre este projecto, visite http://kidslikeblues.org/.