Planejado uma grande lição? Animado para ensinar o conteúdo, porque você
saber
o que você planejou vai excitar os alunos e eles
irá
aprender? Já planejado uma lição como essa e, em seguida, perguntou o que deu errado? Nós todos temos. Todos nós fomos lá. Mas há três chaves para evitar isso. Sem garantias - às vezes uma lição apenas aleta. Mas podemos ser estratégico em incluir, pelo menos, uma das seguintes chaves para evitar a lição de que simplesmente não motivar nossos alunos.
Estamos com sorte! Estas três chaves estão ao nosso alcance, graças ao núcleo de normas comuns.
A idéia básica das chaves está levando os alunos a aprender, fazendo perguntas. Isso significa que devemos ensinar os alunos a fazer perguntas. Nós também deve torná-lo seguro e aceitável para fazer perguntas - perguntas que são relevantes. Se um estudante faz uma pergunta para assumir a tarefa de classe fora, apenas comentar que é uma questão importante e que você gostaria de respondê-la depois da escola ou colocá-lo na lista de perguntas sobre sexta-feira.
Então, como fazer nós construímos estas chaves em aulas? Vamos olhar para as Artes da Língua Inglesa Standards:. Fala e Escuta
elementar (3ª Série)
Standard: Determinar as principais ideias e detalhes de apoio de um texto lido em voz alta ou informações apresentadas em diversos meios de comunicação social e formatos, incluindo visualmente, quantitativamente e oralmente
Lição:. A primeira vez que você tentar isso, levá-lo lentamente. Todo mundo está aprendendo a pensar mais profundamente, e isso leva tempo e paciência. Escolha um texto e ler o primeiro parágrafo. Peça aos alunos para escrever o que eles acham que a idéia principal é e registrar os em um tabuleiro. Seja claro que rindo ou observações não são permitidos. Todas as ideias são valiosos, e não há certo ou errado nesse ponto. Escolha três ou quatro da lista e pergunte a um estudante por um desses pode ser a idéia principal. Sonda para obter-lhe o pensamento. Deixe que os outros ajudar aquele aluno dar um porquê. Então leia outro parágrafo e perguntar se alguém tiver dúvidas sobre qualquer uma das idéias principais. Ajude os alunos a fazer outras perguntas sobre o porquê eles escolheram essa ideia principal. Permitir que um respeitosa discussão como você adicionar ou excluir algumas das principais idéias da lista de classe. Continue com esse processo até chegar a um acordo. Observe que você não está dizendo aos alunos a idéia principal; você está guiando-os para encontrá-lo juntos. Será que isso demorar mais tempo? Sim! Mas você está ajudando os alunos a pensar, e isso é importante. Você está ajudando-os a tomar posse de suas opiniões. Você está usando pergunta
Middle School (6ª Série)
Standard:.. Interpretar informações apresentadas em diversas mídias e formatos, e explicar como ele contribui para um tópico, texto ou questão em estudo
Lição : Pense sobre o conceito que você está ensinando. Então encontrar uma variedade de imagens, alguns que estão de alguma forma relacionadas com essa lição, e alguns que não são. Publique os ao redor da sala com números. Diga aos alunos o tema do dia. Aleatoriamente atribuir números e dar aos alunos cinco minutos para escrever por que eles acham que a imagem se relaciona com o tema. Peça-lhes para escrever em uma nota pegajosa e colocá-lo na foto. Então eles têm que tomar uma nota de cor diferente e escrever três perguntas que eles têm sobre a imagem. Você tem agora a sua entrada na lição. Eles são curiosos sobre as fotos, você tem perguntas a responder, e você está fazendo mais do que apenas falar. Você está usando a curiosidade
High School (11ª - 12ª Série)
Standard:. Avaliar ponto de vista, o raciocínio e uso de evidências e da retórica de um orador, avaliando a postura, as instalações, as ligações entre ideias, palavra escolha, pontos de ênfase e tom usado
Lição:. Mostrar vários clips de vídeo de discursos e pedir aos alunos para avaliar os discursos. Não lhes dê qualquer ajuda; deixá-los vir para cima com a sua própria classificação. Falar sobre quando as pessoas ouvir ou não ouvir um alto-falante. Deixe os alunos exploram rubricas na Internet que discutem discursos de rating. Dê-lhes orientação, mas deixar que eles tenham tempo para explorar notas de discursos presidenciais e discursos em cerimônias de premiação. Então, como uma classe, desenvolver uma rubrica onde são gentilmente levando-os a ponto de vista - e os outros elementos do padrão. A chave para a motivação é deixá-los explorar como discursos são classificadas em vez de você dizer-lhes.
Agora é a sua vez. Ir para as normas fundamentais comuns e escolher um padrão para o seu nível de grau. Como você planeja uma lição, como você pode motivar os alunos usando inquérito, curiosidade ou exploração? Publique suas idéias na seção de comentários abaixo e vamos aprender juntos.