quatro letras
Ao ensinar uma nova unidade, os professores sabem que a sua estratégia pode "chiar" e obter a classe animado, ou "chiadeira" e perder a sua atenção. Como um professor de primeiro ano, eu vi um bom número de minhas aulas de fracassar. Mas um que realmente chiaram foi minha unidade em poesia. Quando começamos, meus alunos de quarta série odiava a idéia de poesia. No entanto, até o final da unidade, a minha seção de poesia negligenciada tornou-se a parte mais popular da minha biblioteca de classes. Essa metamorfose é tudo graças ao uso cuidadoso de autores selecionados e instrução scaffolded.
O Lugar Onde o Sidewalk Termina
Os meus alunos adoraram Roald Dahl, de modo a introduzir os conceitos fundamentais da rima, o ritmo e medidor, eu li "Cinderela" de
Revolting Rhymes
de Roald Dahl. A familiaridade com esta história bem conhecida e a tolice da abordagem conto de fadas fraturado fez os alunos muito mais receptivos à ideia de que a poesia pode ser divertido. Lemos em voz alta e balançava os joelhos para demonstrar ritmo e métrica, e encheram os espaços em branco para adivinhar as palavras que rimam. Meus objetivos eram a relaxar os estudantes e acostumá-los para o formato e linguagem acadêmica da poesia, mas eu tinha escolhido os meus métodos com cuidado, e os estudantes viram isso como uma brincadeira.
Eu segui Dahl com outro luz- poeta hearted, Shel Silverstein. Usando "Where the Sidewalk Ends," nós continuamos nossas aulas de poesia e cimentou o que aprendemos com Roald Dahl. Nós comparamos esquema de rimas de Dahl para a multidão de esquemas que Silverstein escolhe. "Você quer dizer que a poesia nem sempre tem a rima assim?" chorei meus alunos com espanto. "Nós podemos escolher nossos próprios rimas?" Exatamente! As crianças estavam ficando-lo, mas mais importante, eles estavam adorando. Após duas semanas de nosso poema diária Silverstein, que era hora de seguir em frente.
Mapas antigos das Forças Immortal
"Mais do que Dahl e Silverstein," Eu disse a meus alunos ", meu poeta favorito é Robert Frost. " A classe praticamente vibrava em antecipação. Quem quer que este escritor era, eles queriam ver o que eu achava que era melhor do que seus dois poetas favoritos. Eu coloquei "A Brook in the City" em cima da placa, e nós lê-lo juntos. Muitos estudantes estavam confusos. "Onde está a piada?" eles exigiram.
A trepidação logo deu lugar à compreensão. Até agora, eles esperavam para apreciar os poemas que eu compartilhei com eles, para que eles estavam dispostos a descobrir o que eu gostei sobre este. Nossa discussão classe começou com conhecimento básico, mas os estudantes logo tomou sobre si. Sem avisar ou pistas, eles começaram a falar sobre o propósito e Tema do autor. Meus alunos urbanas facilmente apanhada na ideia de cidades em expansão para fora e destruir o mundo natural ao seu redor, personificando a força destrutiva do desenvolvimento imobiliário como um monstro que come qualquer coisa em seu caminho.
A chave para a poesia ensino não está perfurando o vocabulário em seus alunos e tê-los praticar como reconhecer pentâmetro iâmbico - a chave é fazê-los motivados. Mostre-lhes a poesia que você goste, e explicar com entusiasmo genuíno por que você gosta. Deixá-los ver o que drasticamente diferentes autores têm feito. Ensine as crianças a apreciar a poesia, e eles vão entender. Entendimento levará a seu próprio amor da poesia, e que o amor irá levá-los para a frente.