Como um professor em sala de aula, nunca foi minha intenção de integrar a tecnologia em todas as facetas da minha instrução. Eu sabia que eu iria ser encorajados a utilizar esses dispositivos digitais na minha prática, mas hesitei em introduzir uma ferramenta, simplesmente porque era chamativo. Afinal de contas, pensei em minhas aulas tradicionais como sendo chamativo o suficiente. Eu não precisava de um dispositivo para amplificar o meu currículo criativo.
tecnologia encontra o seu caminho
Com o tempo, eu lentamente começou a utilizar diversas ferramentas - tanto digital e não - na minha sala de aula. Como eu cresci na minha profissão, minhas idéias e perspectivas cresceu. I começou a se tornar um educador ligado através Nings como o Inglês Companion, e se juntou Twitter chats como #NTchat. Percebi que o que eu estava aprendendo em conferências de prestígio, também foi sendo compartilhado online. Isso abriu um mundo novo para mim como um novo professor. Eu me tornei uma esponja.
Como passar dos anos e meu nível de conforto com o ensino tornou-se mais seguro, eu comecei a tomar mais riscos e tentando novas idéias. Meu nível de conforto com tecnologia também se tornou mais seguro. Vi os benefícios de como a tecnologia poderia envolver meus alunos, incentivar a colaboração e fornecer ideias de projectos significativos para despertar a curiosidade e exploração
Seu Zoo Ver
Crédito:. Columbus Zoo and Aquarium of
animal Magnetism
no ano passado, meus alunos envolvidos na investigação rica enquanto trabalhavam em seus relatórios de animais. Eles amei a possibilidade de escolher seu próprio animal. Eu só queria que eu poderia tê-los levado para ver esses animais em pessoa. Lembrei-me de um recurso sobre um jardim zoológico virtual que eu tinha visto no Twitter e salvo no Pinterest. Então eu trouxe o Columbus Zoo virtual em nossa segunda sala de aula grau. O zoológico teve webcams ao vivo para observar os animais em seus habitats. Assim que eu lançou o site, as crianças começaram a discutir revestimentos da pele dos animais, dieta, habitat e características físicas. As conversas foram focado e interessante. Eles, naturalmente, começou a empurrar o pensamento um do outro.
Logo eles foram em todos os diferentes estágios do processo de escrita. Alguns estavam terminando seus livros publicados, e eles queriam algo mais - eles não estavam prontos para passar para a próxima peça. Eles gostava de partilhar o conhecimento sobre seus animais. Então, propus que eles pensam de uma extensão para o trabalho em sala de aula
Crédito:. Erin Klein
Uma criança desenhou um cartaz propaganda criativa para o seu animal, o macaco , em grande papel gráfico. Em seguida, assumiu o cargo de um tratador e tinha um amigo filmá-lo fazendo um comercial promovendo a nova exposição do macaco no zoológico. Ele passou muito tempo escrevendo um roteiro que ele estava feliz com. Depois disso, ele acrescentou que segmento de filme como uma camada aumentada utilizando o aplicativo gratuito Aurasma. Agora, qualquer pessoa poderia prender o dispositivo até o seu cartaz e ver seu comercial de começar a jogar.
Como professor, eu era capaz de usar seu comercial como parte da minha lição de antecipação para lançar nosso próximo gênero de escrita, escrita persuasiva. Este estudante trabalhou em várias normas fundamentais comuns sem instrução direta e explícita. Ele encontrou o sucesso em sua própria independência criativa e uso de tecnologia. Não poderia ter trabalhado mais perfeitamente.
Outro estudante escolheu para estender seu projeto através da publicação de seu trabalho como um iBook. Depois de desenvolver cada página, ele tirou fotos de seu trabalho, acrescentou anotação e compartilhou seu conhecimento. Ele ensaiou sua parte falar várias vezes antes de gravar a voz acima. Cada vez que ele praticou, ouvi seu vocabulário se tornam mais específicos e sua confiança crescer. Ele também iria fazer pausas para fazer mais pesquisas sobre o iPad. Quanto mais ele aprendia, mais perguntas que ele tinha, e quanto mais pesquisa que ele faria. Seu último iBook incluiu muitos pontos que a sua peça original não. Ele estava tão orgulhoso de seu trabalho e quanto mais ele aprendeu.
À medida que mais alunos começaram a completar o seu trabalho, eles pediram para continuar a sua aprendizagem. Vários alunos criaram cartazes bonitos usando o smore aplicativo web gratuito. Eles iriam fazer upload de imagens de seus animais e compartilhar fatos importantes. As crianças não podia esperar para partilhar o seu trabalho com os outros. Eles descobriram propósito de conhecer seu público era autêntico e que os outros poderiam se beneficiar de suas pesquisas.
Criativo escolha
h7> Erin Klein
Eu sabia que qualquer projeto futuro nunca mais seria a mesma. ? Depois de permitir que os alunos tenham essa independência e ver como criativo e responsável eles eram, como eu poderia não lhes permitem ter mais posse de sua aprendizagem
A tecnologia era agora uma parte do nosso aprendizado - tecnologia para pesquisa, explorar, criar e compartilhar. Era natural para as crianças a usar papel de carta, marcadores, suas vozes, iPads e computadores. Nunca houve uma escolha de usar a tecnologia ou não usar a tecnologia, mas sim a pensar sobre qual ferramenta iria apoiar o seu objectivo. Alguns escolheram papel, alguns escolheram um iPad. Eu aprendi que a introdução dos alunos a uma variedade de ferramentas permitiram que cada criança tem a escolha mais criativo
Como você tem tecnologia integrada na oficina de escrita -. Acidentalmente ou de propósito?