E se
Sociedade dos Poetas Mortos
foram estabelecidas nos tempos modernos? Será que o Sr. Keating (personagem Robin Williams) twittar Walt Whitman?
Eu soar meu grito bárbaro sobre os telhados do mundo. #significantquote #carpediem
Será que os estudantes criaram um grupo no Facebook, em vez de passar despercebido para uma caverna? Ou será que o Sr. Keating ter dito aos estudantes para desligar todos os dispositivos e deixá-los em suas bolsas, mantendo a
sala de aula tradicional
? Eu acho que seria mais do primeiro.
No filme, os estudantes gritaram citações a música explodiu a partir de um toca-discos enquanto que no campo de futebol. Eles exploraram espaços alternativos de aprendizagem, caminhando pelos corredores da escola. Os alunos da classe do Sr. Keating encontrou relevância no seu estudo da poesia, porque ele ensinava:
Nós não ler e escrever poesia porque é bonito. Nós ler e escrever poesia porque somos membros da raça humana. E a raça humana está cheia de paixão.
Nós ensinamos poesia porque "é a linguagem destilada para seu nível mais eficaz. Poesia = language a 100 por cento à prova!" twittou Carla Barba (@webenglishteach). No entanto, quando eu ensinei nona série Inglês, lutei para ajudar os meus alunos a encontrar uma paixão para a linguagem. Para eles, poemas parecia fora de alcance. Meus alunos não tinha um vínculo com o ritmo e verso porque, ao contrário Sr. Keating, eu não encontrou um meio através do qual eles poderiam se conectar a ele.
No entanto, dada a inclinação dos nossos alunos a usar a tecnologia, considere o potencial se aproveitado esse desejo de ajudá-los a identificar melhor com a poesia.
Descobrindo a poesia em Fontes primárias
assim como eu, inadvertidamente, destruiu um número de grandes obras literárias com projetos de livros ruins, eu vou também confessar a atribuição de um punhado de atribuições poesia brutalmente seco. Perguntei aos meus alunos para construir uma linguagem significativa a partir do ar, sem inspirando-os a expressar uma idéia em seu sentido mais puro.
Lauren Putman (@PutmanLauren), por outro lado, pediu a seus alunos a começar por encontrar a linguagem poética por escrito existente, e depois scaffolded o processo. Ela incentivou seus alunos da sétima série de reescrever a história através de poemas opacas. Seus alunos usada explicar tudo, Pages e iPads (embora este projecto poderia ter ser preenchidos com qualquer número de ferramentas que permitem aos alunos para destacar e manipular texto) para extrapolar a poesia de
A batalha de Salomis
por desmaiar os restantes palavras
a partir de "a Batalha de Salomis" (Clique para ampliar).
crédito:. Lauren Putman
Lauren também incorporou as funcionalidades de gravação de áudio de Explicar Tudo no processo . Para culminar o projeto, ela pediu a seus alunos para o registro de um reflexo de áudio sobre os seus poemas para sintetizar ainda mais a experiência.
Entregar poesia através da mídia Vários
Nós pedir aos alunos para escrever poesia para que eles ganhar hands-on exposição à construção de linguagem e experiência prática com o medidor, rima e verso. Também queremos proporcionar-lhes a oportunidade de expressar-se mais plenamente e profundamente, ainda que muitas vezes obrigá-los a uma única modalidade - texto - apesar do fato de que eles vivem em um mundo rico em mídia. Com iPads, Chromebooks, comprimidos Android ou computadores, os alunos podem incorporar texto, imagem, movimento e música em seus poemas.
Quando os meus alunos da sexta série sulked no laboratório de informática há vários anos, desanimado com a perspectiva de "digitação -se um outro poema, "decidimos tentar algo novo. Uma vez que a tarefa era criar a sua própria versão de George Ella Lyon de "Onde eu sou de," nós decidimos usar o vídeo como o produto final. Usando sua música favorita, suas próprias fotos e desenhos, bem como sua própria escrita, cada aluno criou uma versão em vídeo do seu poema usando o iMovie (embora Animoto, Pixorial ou WeVideo também pode trabalhar). No final, eles se conectaram com a cessão e a linguagem da poesia usando seu meio preferido.
O exemplo acima foi criado por Julia Daniel na Academia de o Tamalpais High School of Humanities Integradas e New Media (AIM) na outono de 2010. Porque eu incentivei meus alunos a usar imagens pessoais, bem como
qualquer música
, não poderíamos publicar abertamente os projetos finais, devido a diretrizes de uso aceitável -. furtivamente acrescentando cidadania digital em nossa lição
Deixe Estudantes Som O Bárbaro Yawp!
Minstrels, trovadores e poemas bardos compartilhados em tempos antigos. Durante os anos 50 e 60, beatniks trouxe poesia para bares cheios de fumaça. Ainda hoje, leituras de poesia e bate acontecer nos campi universitários e em casas de café, porque a poesia é para ser
pública e experiencial
.
Com a tecnologia, não só podem os alunos facilmente compartilhar e distribuir sua trabalhar, mas eles também podem publicar as suas criações para um público mais amplo. Karen Bosch (@karlyb), o K-8 Instrutor Tecnologia em Southfield Christian School em Michigan, inspirado seus alunos para escrever sua própria antologia poética, incluindo vídeo, áudio e imagens, e depois publicar a versão concluída no iTunes livraria usando o Livro app Criador (disponível no iPad ou Android). Não só ela permitir que seus alunos a incorporar a mídia como uma forma de melhorar o seu verso, mas ela também deu-lhes poder para compartilhar suas paixões com um público mais amplo
"Mochila"
Crédito:. Karen Bosch através do Book Creator Blog
Como milhões de outros, eu encontrei-me cativado pela campanha da Apple para descobrir "o que o Versículo para ser?"
as imagens, música e dimensionalidade da experiência, juntamente com a cadência da narrativa, deu vida às palavras do Sr. Keating e emitiu um apelo à acção. Antes de iniciar outro projeto poesia com seus alunos, além de o que você pedir-lhes para criar, pensar em
como
lhes pedir para "contribuir com seu verso."