Esta semana, comecei a perguntar aos alunos a pensar sobre suas próprias idéias. Seguindo o exemplo de Isaac Newton, eles estão começando livros de consulta digitais para reunir as suas ideias, ponderações e perguntas -. Grandes e pouco
O crescimento de uma ideia
Esta lição, como muitos de minhas aulas, demorou um tempo para se desenvolver. Muitas forças estavam me empurrando em direção a uma lição "ideia" com os alunos. Tudo começou com #mnlead, um bate-papo Twitter que participei no ano passado. O assunto foi personalizado de aprendizagem, uma tendência atual entre os educadores. Este chat aprofundou minha compreensão de aprendizagem personalizada, que em sua essência é sobre dar estudantes escolhas em torno de como eo que eles aprendem - colocá-los no banco do motorista proverbial para a sua aprendizagem. De aprendizagem personalizada, eu aprendi sobre Hour Genius, uma tendência educacional adotado de desenvolvedores do Google, que recebem 20 por cento do seu tempo a desenvolver os seus próprios projectos "paixão". Curioso para saber mais? Confira vídeo grande de Chris Kesler explicando horas Genius:
Meu interesse na aprendizagem personalizado e Genius horas começou a mudar como eu trabalhava com os alunos, como eu criou oportunidades para que eles escolham a maneira como eles demonstram a sua aprendizagem, e desde escolhas para a colaboração. Eu me concentrei-los na criação e partilha com a sua própria voz.
Um obstáculo tornou-se imediatamente claro como os estudantes começou a dirigir sua própria aprendizagem. Quando permitido para escolher qual interessa a perseguir, muitos dos meus alunos não sabia por onde começar! Eles não estavam acostumados a esta responsabilidade e não considerou as suas próprias ideias para ser tão valioso como os fornecidos por outros. Muitos lutou com o ato de ser curioso ou com ponderando suas próprias perguntas. Eles simplesmente não tinha dado muita atenção e não pode simplesmente virar uma chave para a iluminação instantânea. Como estudantes quarta e quinta séries, eles foram usados para adultos dizendo-lhes o que fazer, em vez de pedir-lhes para promover suas próprias idéias e interesses - especialmente em um ambiente educacional. Eles precisavam de mais tempo para se concentrar e meditar sobre as suas opções. Você não pode desenvolver projetos de paixão, se você não tem nenhuma paixão ou não considerado realmente o que essas paixões são. Eles tinham que primeiro pensar com o que despertou o seu interesse. O que gostariam de saber mais sobre? Que problemas todos os dias têm eles notaram que as soluções precisam? Se eles nunca tinha pensado nisso, eles precisavam reexaminar seu mundo com os olhos abertos para os problemas e as suas mentes ansiosas para encontrar soluções.
Isaac Newton no Elementary School
Foi à direita em torno desta tempo que eu descobri o livro de Steven Johnson e vídeo,
Onde Boas idéias vêm de viajantes - uma riqueza de insights sobre como as idéias nascem. Outra fonte valiosa era um livro muito bem ilustrado por Kobi Yamada,
O que você faz com uma idéia
Ele descreve o crescimento de uma idéia em termos que os alunos possam entender? - Começando pequeno e em crescimento, com atenção e tempo . Essa percepção levou um pouco da pressão. Você não precisa de descobrir uma ideia ganhador do Prêmio Nobel momento em que o professor diz: "Vá! Feito ainda?" Pelo contrário, é um processo que começa com um kernel de interesse que você pacientemente cultivar até que você tenha algo rico. Eu não podia esperar para compartilhar esta grande livro de imagens e esta abordagem com os meus alunos.
A etapa final de minha jornada com esta lição ocorreu depois que eu disse ao meu marido sobre minhas reflexões. Ele é um físico, e quando eu mencionei o meu desejo de ajudar os meus alunos a desenvolver os seus próprios interesses, idéias e ponderações, ele me contou uma história sobre Isaac Newton. Newton manteve livros de consulta por suas idéias científicas e matemáticas. Como ele observou seu mundo e questionou como funcionava, ele escreveu suas perguntas para baixo para que ele pudesse desenvolvê-los ao longo do tempo. Alguns de seus livros de consulta lançado inteiramente novos ramos da ciência e da matemática! Então, lá estava ela. Meus pequenos Newtons iria começar seus próprios livros de consulta. Cada uma de suas idéias pode não lançar uma nova ciência, mas que realmente não seria o objetivo principal.
Como os estudantes gravar as suas ideias, várias coisas acontecem. Eles estão dando as suas ideias uma voz, gravando-los para que eles será lembrado, e construir o hábito de prestar atenção às suas ponderações. Cada livro de consulta agiria como uma idéia "lista de balde" personalizado das sortes. Como eles recolhidas e cultivadas ideias ao longo do tempo, eles iriam encontrar nenhuma dúvida de que alguns têm mais mérito do que outros (a verdade de que todas as grandes mentes deve aceitar). Embora nem todos os ideia nasce para a grandeza, cada um iria ajudar os alunos a se tornar pensadores mais criativos. Além disso, eles aprendem a avaliar as suas ideias. eles estavam a dar frutos? eles estavam segurando-se contra a nova informação? Este dispositivo serviria como um veículo para personalizar a sua aprendizagem.
Então, esta semana, meus alunos começaram seus próprios livros de consulta. Estou tão animado! Sei que vai levar tempo para as suas ideias para desenvolver, mas estou confiante de que será tempo bem gasto. Eu não posso esperar para ver onde ele leva.