leitura guiada é a oportunidade perfeita para diferenciar o ensino para cada aluno. registros de corrida são uma avaliação formativa e são uma forma de documentar observações de professores de comportamentos de leitura. O processo de realização de um registro de funcionamento incluem o professor a tomar notas sobre erros e correções do aluno quando ele ou ela está lendo oralmente um texto nivelado. A partir destes dados, os professores podem planejar aulas para atender as necessidades dos alunos e recolher dados para mostrar o crescimento ao longo do tempo. No entanto, o processo de tomada de registros em execução e análise dos dados pode ser esmagadora. As dicas a seguir podem ajudar a tornar os registros de funcionamento administrável e útil para o professor em sala de aula muito ocupado.
1. Criar um Calendário
Um cronograma vai permitir a recolha de dados consistente para todos os alunos. Nos graus elementares mais jovens, os estudantes podem mover-se que os níveis de leitura guiadas muito rapidamente, por isso é importante ter dados em tempo útil. Criando um programa em que cada aluno tem um dia da semana vai permitir que quase todos os alunos para ter um registro executando cada semana.
2. Entenda Cuing Sistemas e sua relação com erros
Ao compreender os sistemas Cuing (como descrito por Marie M. Clay), os professores são capazes de identificar o feedback necessário para ajudar os alunos a diminuir os seus erros e melhorar a sua compreensão.
foi o erro visual?
Se foi um erro de visual, em seguida, o aluno precisa se concentrar no significado durante a leitura. Para ajudar o aluno a repetir oralmente o erro e pedir-lhe se isso fazia sentido.
Às vezes, os alunos estão usando dois sistemas Cuing quando eles fazem um erro. Por exemplo, um estudante pode substituir uma palavra que faz sentido e é gramaticalmente correta. Neste caso, eles estão usando significado e sintaxe durante a leitura, mas precisa se concentrar no aspecto visual das palavras.
3. Fornecer feedback imediato
Completando seu registro de execução é uma oportunidade para conferência com o aluno e fornecer feedback. Este é o momento perfeito para elogiar os alunos para a auto-corrigir ou usando as estratégias que lhes foram ensinados. Também é importante olhar para um erro com o aluno e fornecer feedback. Tendo uma conferência rápida após o registro em execução fornece direção e permite que o aluno conhecer as estratégias que ele ou ela deve usar durante a leitura.
4. Manter um Notebook dados
O objetivo do notebook de dados deve ser o de mostrar o crescimento do aluno. Todos os alunos devem ter a sua própria seção que inclui seus registros de funcionamento. Ao longo do tempo, o portátil de dados deve mostrar evidências de que a precisão de um aluno está melhorando. Também deveria haver mais auto-correções e outras evidências de que os alunos estão aplicando as estratégias e feedback que foram ensinadas.
5. Incluir Compreensão Perguntas
A precisão é importante na leitura, mas se os alunos não entendem o que estão lendo, então pontuação mais alta precisão não são relevantes. Ao pedir um par de questões de compreensão, no final de um registro de funcionamento, os professores podem começar imediatamente a implementar intervenções de compreensão.
"Diga-me sobre o que você acabou de ler" é um rápido aviso para ver se os alunos compreenderam o texto . Esta também é a oportunidade perfeita para fazer perguntas de alto nível para determinar se os alunos são capazes de fazer inferências, avaliar o texto, e fazer conexões profundas. Aqui estão algumas de compreensão ajuda a avaliação para o pensamento de nível mais alto que pode ser aplicada a uma variedade de textos:?
Por que foi o cenário importante
Que pistas que você saiba como o personagem sentiu?
Como o livro seria diferente se ele foi escrito a partir da perspectiva de um personagem diferente?
que provas você pode achar que mostra _______?
que conclusões podem você desenhar a partir desta seleção?
6. Avaliar as estratégias Sendo ensinado
Ao olhar para um recorde de execução, uma questão a se perguntar é: "são as estratégias que eu estou ensinando a ser aplicadas"
O registro em execução deve documentar a transferência do aluno de conhecimento. Se você tem ensinado os alunos de uma estratégia específica para ajudá-los quando se deparam com uma palavra desconhecida, um recorde em execução irá fornecer provas concretas de aplicação. Por exemplo, se você tem sido ensinar os alunos a ligar o som da vogal (long /short) se a palavra não soa correto, e um estudante substitutos "lamber" para "como" durante um recorde de execução ( "Eu lamber minha bicicleta" ), em seguida, no presente exemplo não está aplicando a estratégia. Talvez seja hora de se concentrar em outro sistema cuing para ajudar o aluno.
7. Definir metas com os alunos
Quando conferência com os alunos, é importante para que eles saibam o que é esperado deles em diferentes níveis de leitura guiadas. Definir metas é uma forma de ajudar os alunos a se apropriar de sua aprendizagem. Eles podem definir de fim-de-ano objetivos de leitura, bem como metas de referência com o professor.
Como parte deste processo, discutir com eles as estratégias que terão de se integrar em sua leitura se eles está indo para ser bem sucedido e continuar a crescer. Por ter uma página dedicada no caderno registro de execução que documenta os objetivos gerais e valores de referência trimestrais ou mensais, bem como as estratégias que os alunos terão de cumprir essas metas, os alunos e professores vão conhecer os resultados esperados. Desta forma, não só os alunos podem traçar seu progresso, eles também sabem que têm um roteiro para ajudá-los a ter sucesso.
Você usa registros que funcionam com os seus alunos? Quais são as suas estratégias para acompanhar o seu progresso de leitura?