Crédito da foto e MS Word Principal (abaixo): Clare Roach
Hoje em dia, não é incomum para mim ouvir as palavras
"! Konnichiwa, Roach-san"
ecoar pelo corredor na escola Granger, Indiana onde eu coordenar o programa de enriquecimento depois da escola como voluntário PTO. Além apenas celebrando a cultura, os
konnichiwas
significar que a minha escola é alavancar a diversidade para melhorar a aprendizagem.
Origami e Extensão
Nossa classe origami nasceu em um back-to escola noite, quando um quinto mãe de grau me agradeceu, na emergente Inglês, por falar em apoio das classes menores. À medida que a conversa chegou ao fim, perguntei Sra Kawachi se ela iria ensinar uma classe de origami depois da escola. Embora ela estava convencido de que seus conhecimentos de inglês eram insuficientes, o pai se sentiu honrado pelo convite e disse que ia pedir a um amigo japonês ou dois, se eles estariam dispostos a ajudar.
Sra. Kawachi alistou duas outras mães, Sra Uchiyama e Kansas-nascido Sra Rooney, que passou um ano o ensino de Inglês no Japão. Eles coletaram papel delicado, identificou uma variedade de projetos de origami, encontrou vídeos curtos que trouxeram a cultura do Japão para a vida, e frases japonesas selecionados para os alunos a aprender. A classe origami foi um sucesso tal que a equipe pai ofereceu-o novamente durante a nossa sessão de inverno.
Ativando o talento ea experiência de nossos famílias japonesas perceberam benefícios muito além da classe de origami. Sra Kawachi e Sra Uchiyama se familiarizou com outros pais e membros da comunidade envolvidos no programa de enriquecimento em uma festa de fim de sessão e durante o PTO de agradecimento pequeno-almoço. Isso levou a um pai convidando-os a sua casa para o almoço. Em última análise, estes gestos ajudou a Sra Kawachi e Sra Uchiyama sentir menos como convidados na comunidade escolar e mais como, pais impactantes envolvidos.
Estas experiências positivas e interações com poderes Sra Kawachi e Sra Uchiyama para defender outra crianças ELL. Quando uma nova família japonesa chegou no meio do ano letivo, os instrutores do origami trabalhou com o diretor para incentivar essas crianças a se inscrever para sua classe depois da escola, onde eles poderiam mostrar a cultura japonesa como especialistas, enquanto experimenta o conforto de usar sua própria língua em sala de aula.
Finalmente, e talvez o mais importante, o meu convite para a Sra Kawachi e Sra Uchiyama convenceu a comunidade escolar maior, especialmente o PTO, a considerar outras maneiras de explorar o talento e perícia de suas diversas famílias. Um pai nigeriano foi perguntado e concordou em levar a primeira lição grade "arte inteligente" em máscaras africanas próximo mês. Ele pretende trazer um tesouro de artefatos. Como para o enriquecimento depois da escola no próximo ano, algumas mães na comunidade indiana têm um curso as mangas que irá explorar a cultura indiana, completo com aulas de pintura henna, filmes de Bollywood, e expressões em hindi. Talvez no próximo outono Vou ouvir
"Namaste!"
Ecoar pelos corredores.
A riqueza de recursos Cultural
Os educadores e envolvidos os pais não conseguem perceber o valor integral de riqueza cultural se esperar passivamente para que possa emergir. A lição a partir desta classe origami depois da escola é que a riqueza cultural deve ser cultivada, bem como comemorou. O custo de gestos amáveis e convites para as famílias diferentes é pequeno, mas os dividendos pode ser imenso para as famílias, para os programas de educação de uma escola, e para toda a comunidade escolar.
Finalmente, aqui estão alguns conselhos para o cultivo recursos culturais na sua comunidade escolar:
1. Você não pode usar os bens que você não conhece.
Enviar inquéritos familiares (MS Word) no início do ano pedindo aos pais sobre seus talentos, linguagens, experiências e conhecimentos.
Solicitar conhecimentos específicos. Por exemplo, um boletim escolar pode destacar que a segunda série está explorando tempo deste mês. Peça aos membros da comunidade escolar para contactar um professor se viveram através de um furacão ou tufão.
2. Oferecem várias maneiras para os alunos e as famílias para mostrar suas ricas tradições.
Os troféus não são as únicas coisas que podem ser exibidos na porta de entrada de uma escola. Peça aos alunos e famílias para preencher casos troféu com artefatos (MS Word) de suas culturas.
Depois da escola aulas de enriquecimento deveriam tocar em curiosidade natural das crianças para a linguagem e cultura. Transforme sua aula de dança padrão em uma "dança ao redor do mundo" classe.
tempo reservado para celebrar a riqueza cultural da sua comunidade. Planejar uma noite de cultura.
3. Alavancar o seu capital social.
Ver o PTO como mais do que uma placa de captação de recursos. Os pais que se dedicam à PTO têm muitos contatos da comunidade que podem ser ativadas.
Identificar os pais a servir como embaixadores escolares para diversos grupos. Em muitas culturas, as famílias não se sentem que é apropriado para construir relacionamentos, embora os respeitosas, com professores e dirigentes escolares. Um pai companheiro chegando, no entanto, é uma história diferente.
Conte com os pais amigáveis que representam muitas culturas para servir em um comitê de recepção e para certificar-se há pais que falam uma infinidade de línguas presentes em eventos da escola.
que estratégias e eventos que o seu emprego escola de convidar contribuição de famílias de diversas culturas?