pais e professores conferências são uma das poucas oportunidades para as famílias para conversar com os professores sobre o progresso e as necessidades de seus filhos. Filas de pessoas esperam a sua vez para estas interacções de 15 a 20 minutos. Um resultado é uma conversa que estabelece uma relação e proporciona informações essenciais sobre o progresso do aluno.
Professores geralmente carregam o fardo de fazer a conferência produtiva, mas se as famílias foram incluídas mais através de comunicações e planejamento de reuniões de colaboração, a experiência poderia se tornar mais mutuamente vantajoso. Para este fim, eu vou apresentar cada um dos meus pontos com as vozes de famílias, sugerindo a comunicação colaborativa sobre as suas necessidades
construir uma equipe:. Faça contatos freqüentes Antes Cada Conferência
Eu esperava que os professores me informar entre conferências se alguma coisa estava errada ou agradáveis sobre o progresso dos meus filhos, social ou academicamente, de modo que não haveria grandes surpresas durante o valor conferences.I um professor que comunica expectativas usando um site, blog, ou e-mail. No mundo agitado de hoje, é bom ter a informação na ponta dos dedos quando você precisar dele.
pais e professores conferências tendem a ser a primeira vez que as discussões acontecem sobre o aluno. Transformar essas sessões curtas e focadas em um diálogo significativo enviando atualizações várias vezes antes do evento. Comece simples, com dois a três contactos antes da conferência. Considere fazer mais com base nas necessidades individuais do aluno. Fornecendo estas actualizações diagnósticos atempados vai ajudar as famílias têm discussões carnudas com seus alunos:
1. Chumbo, com áreas de progresso e /ou pontos fortes expostos.
Famílias precisa saber como seu filho está demonstrando um crescimento positivo. Destacando pontos fortes torna-se uma base para a motivação para enfrentar todos os desafios. Alguns pais raramente ouvir sobre os sucessos de seu filho.
2. necessidades de ações e próximos passos.
Os pais devem ser informados sobre todos os desafios de aprendizagem que as crianças enfrentam. compartilhar também os próximos passos que
você
irá tomar. As pessoas ouvem melhor os desafios e obstáculos quando um profissional fornece soluções. Certamente, as famílias podem e devem ajudar, mas eles não são os especialistas treinados. Compreender os próximos passos do professor tranquiliza-los que o progresso do seu filho está em boas mãos.
3. Sugerem pelo menos um apoio aos pais.
Suporte Pai depende de habilidades e compreensão dos pais. Isso é difícil de identificar no início do ano, quando o relacionamento é novo. Comece com sugestões gerais, tais como: ". Proporcionar um espaço onde a criança pode completar a lição de casa sem ser perturbado" Em última análise, o professor, como um médico, é o especialista que deve suportar a carga para projetar e implementar soluções.
oferecem a oportunidade para uma conversa de acompanhamento, a pedido dos pais. Este convite envia uma mensagem: "Nós somos uma equipe."
dar poder aos pais /famílias a serem parceiros iguais
que eu gostaria que o professor de começar por dizer-me algo que o meu filho fez certo. Então eu gostaria que ela /ele a perguntar: "Que perguntas você tem?" Eu quero provas de que o professor montou um plano pensativo para satisfazer as necessidades de meu filho, e é um que ele /ela pode articular e fornecem evidências de como está sendo implementada.
contatos freqüentes resultar em uma relação pai-professor mais forte e uma base para transformar a tradicional conferência em uma colaboração sobre o encontro as necessidades dos alunos. Com tal relação estabelecida, os seguintes passos podem ajudar os pais e professores a preparar em conjunto para uma reunião produtiva face-a-face.
1. Estabelecer um foco colaborativo.
Tempo da reunião tende a ser limitada por causa da necessidade de agendar tantas famílias. Estabelecer o objetivo da reunião ajuda a enquadrar a conversa. Compartilham uma estrutura para que os pais saibam o que esperar. Por exemplo:...
Peça ao aluno participar da reunião
Celebrate pontos fortes aprendendo
Os pais e professores explorar necessidades e questões de melhorias e enriquecimentos de aprendizagem
3-2-1: Acordar sobre os próximos passos para o professor (3), pai /família (2), e aluno (1). Como o profissional, o professor pode fornecer suportes nuances. Fazer mais pode motivar as famílias a tomar medidas.
Convidar entrada e perguntas sobre possíveis mudanças das famílias. Quando os pais compartilhar perguntas, o professor tem tempo para se preparar respostas e personalizar a reunião. Famílias provavelmente vai concordar com finalidade estabelecida do professor - é estender o convite que importa
2.. Breve e debrief.
Convide os pais para discutir o progresso do aluno e precisa com seu filho antes e depois da conferência.
Quero comunicação que suporta as discussões que pode ter com o meu filho.
Uma conversa entre pai e filho podem descobrir as necessidades e perspectivas dos quais o professor pode não estar cientes. Os pais vêm para a reunião pronto para compartilhar afirmações, sucessos e preocupações que são informados por essa conversa. Um desafio para que este seja bem sucedido é que muitos pais se beneficiariam de um guia de planejamento. Esta lista de passos pode ser tão simples como a identificação de dois gostos e preocupações que o aluno tem sobre a classe, ou pode seguir uma estrutura mais formal, como o seguinte:
Convide as famílias para discutir a criança percepções sobre o seu trabalho. Considere ter alunos compartilham suas reflexões de sala de aula em tarefas selecionados com suas famílias. Isso poderia eventualmente levar a conferências liderados por estudantes.
Trazer para a conferência uma lista de dois ou três pontos fortes e uma ou duas preocupações sobre experiências de aprendizagem da criança.
Collaboration = Student Progresso
Eu aprecio que os professores levam tempo longe de suas próprias famílias para tratar o meu filho como seu.
o provérbio Africano: "é preciso uma aldeia para educar uma criança", é verdadeiro com a relação de colaboração das famílias e dos professores . Trabalhar em conjunto significa interagir em pé de igualdade. O professor é um especialista da educação. Famílias sabem que seus filhos muito mais profundamente do que o professor. Quando os pais e professores estão em sincronia sobre o que os alunos precisam e os próximos passos, o progresso do aluno é inevitável.