Child concordar. Muitas crianças sofrem de dificuldades de desenvolvimento. Eles também concordam que todos os problemas que os pais e professores vêem nessas crianças estão relacionados com o movimento intrínseco através dos estágios de desenvolvimento sendo stuck.That é o que os diagnósticos de Transtorno de desenvolvimento e Developmental Delay realmente significa. É o que Transtorno Invasivo do Desenvolvimento e GDD significa. Esta é a base para o autismo (HFA e LFA), síndrome de Asperger, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, dislexia, dificuldade de aprendizagem, APD, e muitos outros diagnósticos que falamos sobre como dificuldades de desenvolvimento. Todos esses problemas são baseados no movimento intrínseco através dos estágios de desenvolvimento sendo stuck.The MysteryOne dos grandes mistérios de hoje é que muitas crianças não estão amadurecendo de forma adequada. Eles não estão seguindo o processo de desenvolvimento intrínseco de forma adequada. Eles não estão seguindo as fases de desenvolvimento normais. Nem todas as crianças estão tendo dificuldades de desenvolvimento, mas a percentagem de pessoas com problemas é significant.Researchers estimam que até 25% -30% das crianças (nos EUA) estão sofrendo de algum problema de desenvolvimento. Se nem todos eles têm sintomas suficientes para obter um diagnóstico. A Associação Pediátrica Americana (APA) nos diz que um em cada seis crianças nos EUA recebe um diagnóstico para algumas associações problem.The de desenvolvimento para cada um dos diferentes grupos diagnósticos de desenvolvimento publicar estimativas da percentagem de crianças que devem ter um diagnóstico para sua grupo de diagnóstico. Eles nos dizem que há muita sobreposição entre um rótulo diagnóstico e outro (LD por exemplo, muitas crianças autistas também têm e /ou dislexia). Mesmo assumindo que não há muita sobreposição, há ainda cerca de 17% das crianças que têm sintomas suficientes que recebem um diagnóstico. Isto coincide com a estimativa associações APA estimate.Those que apenas cerca de 50% das pessoas que se qualificam para um diagnóstico realmente ir e obter esse diagnóstico. Se estas estimativas realizar-se, isto significa que (nos EUA), existem cerca de 28 milhões de crianças que não estão se movendo através de seus estágios de desenvolvimento appropriately.DiagnosisHumans são bons em estudar e categorização. Os pesquisadores têm estudado e classificado todas as diferentes maneiras que as crianças não estão se movendo através de seu processo de desenvolvimento natural. A partir disso, eles desenvolveram uma longa lista de sintomas que são organizados em grupos de diagnóstico. Você sabe estes grupos como esses rótulos de diagnóstico before.Researchers listados estão colocando sua ênfase na obtenção de mais preciso nos procedimentos de diagnóstico. Eles estão ficando melhor e melhor em saber precisamente qual o diagnóstico de aplicar para um conjunto específico de sintomas. Todos estes grupos de diagnóstico são utilizados para categorizar os diferentes conjuntos de sintomas. Todas estas categorias têm duas coisas em comum: 1) não há cura e 2) O movimento intrínseco através dos estágios de desenvolvimento é preso Qual é o tratamento Os pais geralmente são deixados por conta própria para criar um plano de tratamento?. Eles geralmente têm de começar um processo de tentativa-e-erro de explorar várias opções de terapia para descobrir o que funciona para o seu filho. Por causa dos processos lentos dos diferentes programas, pode levar anos para descobrir se um programa está a trabalhar para seus child.In alguns casos, os médicos podem oferecer medicamentos. Este é também um processo de tentativa e erro até encontrar alguma medicação que ajuda de alguma forma. A maior parte desta "ajuda" dos medicamentos é para os pais e professores para moderar o comportamento da criança a um nível tolerável. Em alguns casos, os medicamentos ajudam o concentrado criança, mas não levar as crianças para tapar os espaços vazios em seu movimento através dos marcos de desenvolvimento. Muitas crianças se queixam de que quando tomar os seus medicamentos se tornam "zumbis" ou eles param de comer ou ter alguns outros programas colaterais-effect.Other desagradáveis incluem psicólogos, terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas, professores de educação especial, ea lista continua. Estes programas são projetados para lidar com os sintomas da criança. Nenhum desses profissionais são treinados para levar as crianças para tapar os espaços vazios em seu movimento através dos marcos de desenvolvimento. "Não há nenhuma cura." Esta declaração é a parte mais difícil de entender e é um conceito significativo em cada uma das definições de todos os diferentes diagnósticos de problemas de desenvolvimento. Pesquisadores da área sabem que não há nenhuma cura. As pessoas no campo são resolvidos para fornecer os melhores programas possíveis, mas este conhecimento é um peso que está sendo realizado por todos. As pessoas tentam abordá-lo de uma maneira positiva. As pessoas querem essas crianças para ter a vida mais gratificante possível. Mas, porque não há cura, há pouca esperança de melhoria, e isso é um fardo pesado todo mundo carrega quando se trabalha com crianças com declaração difficulties.The desenvolvimento é que não há cura. Esta é uma afirmação no tempo presente que, agora, não há solução (conhecido). Não é uma declaração sobre o futuro ou o passado. É simplesmente uma declaração que ninguém desenvolveu uma solução, pesquisado que solução para provar que ele funciona, e publicou que a solução para o mundo para que outros possam entregar a solução para os seus clients.Over muitas décadas, com milhares de médicos, acadêmicos e pesquisadores que trabalham com muitas modalidades diferentes, ninguém encontrou a solução. Ninguém encontrou a solução para estes problemas de desenvolvimento. O campo tornou-se tão compartimentada que os pesquisadores estão raramente procura de algo para levar as crianças para tapar os espaços vazios em seu movimento através dos marcos de desenvolvimento. Eles só estão trabalhando sobre os sintomas de deficiência de aprendizagem ou o que é a sua especialidade. Devido a esta especialização, eles não podem ver que todos os diferentes diagnósticos são todos baseados no mesmo problema: o movimento intrínseco através dos estágios de desenvolvimento é preso e algo precisa ser feito para obter as crianças para tapar os espaços vazios em seu movimento através do desenvolvimento milestones.People no campo evoluíram a frase no tempo presente, não há nenhuma cura, no sentido de que nunca houve uma cura (passado), não existe uma cura agora (presente), e nunca haverá uma cura (futuro) . Este paradigma, que a cura não existe e não é possível, é minando qualquer investigação sobre a cura para estes problemas de desenvolvimento. Há pouco financiamento para encontrar, desenvolver ou entregar uma solução para estes problemas de desenvolvimento. Um dos problemas de qualquer paradigma é que define o que é possível. Neste caso, se o paradigma dominante é que não há cura, uma possível solução nunca será encontrado, porque não é possível nas mentes dos acadêmicos no campo. Como um paradigma nesse campo de problemas de desenvolvimento, não há cura, é uma auto-realizável prophecy.Teach, tanto quanto possível a um childThere un-aprendizado é pouco ou nenhum serviço oferecido para resolver problemas de desenvolvimento de seus filhos. Quase todos os programas são projetados para ensinar, tanto quanto possível a uma criança não-aprendizado. Porque não há cura, há pouco trabalho a ser feito na investigação para encontrar o tempo solution.Floor é o conceito mais promissor no campo. Esta é uma tentativa de chegar a criança em seu lugar developmentally preso e trabalhar com as tarefas de desenvolvimento que estão presos. É uma boa ideia, porque ele tenta ir além dos sintomas e obter aos processos naquele local developmentally preso. Fica aquém porque não está a abordar o que causou o bloqueio do desenvolvimento e não está trabalhando nos circuitos cerebrais necessárias para um movimento suave, intrínseca através dos estágios de desenvolvimento (após o bloqueio é removido) terapia .aba é uma das terapias mais populares programas disponíveis. Muitas crianças fazer algumas melhorias comportamentais usando ABA. Esta é uma dessas abordagens que está profundamente encaixado no paradigma que não há cura. ABA Therapy tem nenhum conceito de uma pessoa usando ABA para se tornar idade apropriada; seus pacientes continuará sendo portadores de deficiência mental depois de trabalhar com eles. ABA não faz nada para levar as crianças para tapar os espaços vazios em seu movimento através do milestones.SummaryNormally desenvolvimento, quando temos problemas médicos ou psicológicos que recebem um diagnóstico e, em seguida, algum tipo de tratamento. Para problemas de desenvolvimento há uma forte ênfase no diagnóstico, e pouco a entregar para treatment.The problema básico para todos os problemas de desenvolvimento é que o processo de desenvolvimento é preso. Nenhum dos programas comumente em uso neste campo estão focados em, ou são bem sucedidos em, recebendo as crianças para tapar os espaços vazios em seu movimento através dos marcos de desenvolvimento. Os programas habituais para crianças com problemas de desenvolvimento são projetados para ensinar as crianças como se tornar um adulto com paradigma problemas.A desenvolvimento de que não há cura, é tão forte que você não são incentivados a ter esperança para o seu filho a ter uma vida normal . O futuro para o seu filho, com base no paradigma comum, é aprender como muitos comportamentos como possível sobreviver como um adulto com problemas de desenvolvimento. educação especial e ABA ea maioria dos outros tratamentos são projetados para preparar a criança para a transição para a vida adulta com esses problemas, mas não para a transição longe dos programas de desenvolvimento problems.These precisa evoluir para algo que prepara seus alunos para uma vida normal. Isso é o que nós entregamos com o nosso programa de consultoria. Ficamos com as crianças para tapar os espaços vazios em seu movimento através dos marcos de desenvolvimento; oferecemos a oportunidade para estas crianças para a transição para uma vida normal.