As uma criança cresce em um adulto, diferentes aspectos de sua auto físico, emocional e mental precisa de desenvolvimento. Para ajudar a criança a atingir seu pleno potencial, é necessário reconhecer necessidades e capacidades de desenvolvimento da criança. Para ser eficaz, programas após a escola deve ajudar as crianças com tarefas que deve realizar durante cada estágio de desenvolvimento. curva de crescimento de uma criança pode ser dividido em três partes principais: 1) crianças jovens (3-5) 2) do ensino médio (idades 6-8) 3) a escola mais velhos (idades 9-12) Os quatro domínios importantes de desenvolvimento são: o domínio físico, o domínio social, o domínio emocional eo domínio intelectual. Cada um destes domínios deve ser tratado separadamente durante as várias fases do crescimento de uma criança. Após os programas escolares devem se concentrar no desenvolvimento de cada domínio conforme aplicável à idade da criança. Embora as crianças que participam desses programas podem ter necessidades de desenvolvimento semelhantes e idade, não espere que o desenvolvimento seja uniforme. As crianças vão desenvolver-se como e quando eles estão prontos. Domínio Físico: Quando as crianças são jovens, eles querem aperfeiçoar as habilidades que eles têm apenas aprendeu a controlar. Uma variedade de movimentos como o salto, travando e jogando deliciar-los. A criança ensino médio, por outro lado, quer aprender habilidades mais complexas e envolver-se em esportes de equipe. Este é também o melhor momento para aprender sobre as regras e disciplina na modalidade. A criança mais velha escola está pronto para mais atividades adultas, como que necessitam de maior estrutura e disciplina, como a dança, ginástica, aulas de música etc. domínio social: As crianças estão observando os outros e vai estar interessado em jogos onde jogam os papéis dos membros da família . Eles desenvolvem amizades de curto prazo e precisa a presença de um adulto para assegurar-lhes. A criança ensino médio está intrigado com a sociedade e vai adorar viagens a fábricas, edifícios públicos etc. Eles querem saber o "como" e "porquê" das coisas. A criança de escola mais velho está pronto para aprender sobre diferentes culturas, alimentos e costumes. Eles querem fazer uma certa quantidade de trabalho social também. Domínio Intelectual: crianças em idade escolar jovens vão praticar o que estão aprendendo. as crianças do ensino médio querem aprender mais habilidades e irá mostrar interesse pela leitura, drama e resolução de problemas. As crianças da escola mais velhos estão prontos para pesquisar e sonda. Eles gostam de obtenção de um quebra-cabeça e pensando sobre ele. Qualquer programa de escola após necessita para enfrentar os interesses da criança, dependendo da categoria que ele pertence. Sabendo as crianças no seu programa e apreciando suas necessidades e interesses ajudará a equipe para planejar e programas de estrutura que são mais úteis a esse grupo.