As escola o seu filho está crescendo e se desenvolvendo fisicamente, socialmente, emocionalmente e intelectualmente, é importante que os pais a reconhecer o que estágio de desenvolvimento a criança se encontra. Os pais que reconhecem as diferenças no crescimento desenvolvimento estágios são muitas vezes mais bem-sucedido na criação dos filhos. Leia através das diferenças de desenvolvimento listados abaixo. Tenha em mente que as crianças crescem em taxas diferentes, com diferentes graus de sucesso e fracasso. Como sempre, é importante que os pais verificar com seu pediatra, enquanto seu filho está a progredir através dos estágios de desenvolvimento descritos neste artigo.
Física Desenvolvimento Infantil
elementar
desenvolvimento físico neste grupo etário inclui padrões de crescimento constante. motora grossa (grandes músculos) são mais desenvolvidos do que motora fina (pequeno músculo). crianças elementares são capazes de correr e saltar e controlar os músculos maiores em suas pernas. Eles têm um tempo mais difícil a realização de pequenos itens, captura ou colocar algo em conjunto, utilizando os dedos. crianças elementares aprender através do movimento. A educação física é importante durante estes anos de desenvolvimento. Deixá-los tocar e correr! O corpo ea mente raramente funcionam juntos.
escola secundária
O rápido crescimento é comum na fase física de desenvolvimento. As meninas geralmente amadurecem mais rápido do que os rapazes. As meninas são muitas vezes mais alto do que os rapazes. Não é incomum para as crianças nesta faixa etária que ser alto (seis pés ou acima) ou curta (cinco pés ou abaixo). Puberdade entra em ação! Hormônios assumir. Pele (acne), cabelo e sexuais órgãos são afetados e começam a ocorrer e se desenvolver, muitas vezes sem o conhecimento da criança ou do pai. Energia, energia, energia! surtos de energia são comuns. Deixá-los correr !!! O comportamento agressivo ocorre frequentemente. Os meninos tendem a ser mais física do que as raparigas. As meninas tendem a ser mais verbal do que os rapazes.
ocorre segundo grau
desenvolvimento crescimento constante e lento em crianças nesta idade dores no corpo group.Some, especialmente nas pernas e joelhos são comuns. Verifique com seu médico se as dores de crescimento persist.High alunos do ensino gradualmente assumir o controle sobre ambas as finas e brutas habilidades motoras Por exemplo: estudantes do ensino médio se tornar mais eficiente na arte (manipulação de pincéis) e educação física (driblar uma bola de basquete). As crianças nesta faixa etária começar a demonstrar traços físicos adulto-like. Raspar é agora uma ocorrência comum para ambos os meninos e meninas.
Intelectual Desenvolvimento Infantil
elementar
O crescimento rápido e constante da inteligência ocorre dentro desta faixa etária. crianças elementares têm um curto espaço atenção (15-20 minutos). crianças elementares geralmente gostam de aprender. Essa faixa etária geralmente tem um tempo difícil fazer escolhas e decisões. crianças elementares não são analíticos na natureza. Processamento e análise de informações não é uma característica do desenvolvimento comum.
Escola secundária
crianças do ensino médio geralmente demonstram padrões de crescimento cérebro lentas. A curva de aprendizagem começa a estabilizar e às vezes ir para baixo. Eles podem fazer perguntas analíticas, mas raramente são capazes de desenvolver soluções analíticas para resolver suas dúvidas ou problems.Their atenção torna-se mais fraco após 30-40 minutos gastos em uma atividade particular. as crianças do ensino médio aprendem mais quando lhes é dada a oportunidade de aplicar o que aprenderam. Bloco de programação (combinando a matemática com a ciência, Inglês com comunicação) em escolas de ensino médio são comuns para acomodar esta técnica de aprendizagem. Permitir ou incentivar seu filho a aplicar a matemática, ciências, estudos sociais e outras áreas de aprendizagem, proporcionando oportunidades. Por exemplo, ao redor da casa usar uma fita métrica, leia as direções em um livro de receitas, pintar uma parede em seu quarto, envolver-se em trabalho voluntário.
High School
crescimento constante na aprendizagem começa a ocorrer novamente entre as idades de 14 e 16 anos de age.Children fechar as idades de 16, muitas vezes começam a desenvolver um processo de solução analítica para resolver o seu tempo de questions.Attention analítica torna-se mais adulto-like: estudantes 50-60 minutes.High escolares estão mais interessados no que eles estão aprendendo quando lhes é dada a oportunidade de aplicar o que aprenderam.
Desenvolvimento infantil emocional
elementar
Elementary Crianças geralmente querem agradar seus pais, professores e outros adultos em suas lives.Children neste faixa etária muitas vezes começam a desenvolver a empatia para com as crianças others.Elementary muitas vezes dependem dos adultos para a confiança restabelecida e encouragement.Moods oscilações são muitas vezes previsível e mais fácil de manusear as crianças, em seguida, ensino fundamental e médio.
crianças da escola secundária do Middle school
ter sido descrito (por muitos especialistas em educação) como sendo emocionalmente imprevisível. "Tudo é uma crise!" As crianças nesta faixa etária, muitas vezes querem e desejam a independência. Rejeição do conselho de adultos e "falar de volta" são traços de personalidade comuns. Flutuações do humor é comum. Uma hora eles são adultos, como, o próximo que eles são como criança. as crianças do ensino médio são muitas vezes altamente crítico de si mesmos.
High School
flutuações de humor ainda pode ser comum, mas a estabilidade emocional começa a ocorrer à medida que entram sua júnior ou sênior ano na escola. Como estudantes do ensino médio começam a aceitar mais responsabilidades (dirigir um carro, namoro, conseguir um emprego, etc.) eles vão começar a mostrar mais sinais de alunos do ensino maturity.High emocional são mais adulto-like com as suas emoções. No entanto, falta-lhes experiência adulta para lidar com questões emocionais adultos. Estudantes do ensino médio deseja e deve ser dado mais independência antes de saírem da casa.
Desenvolvimento Social Criança
elementar
crianças elementares geralmente não possuem habilidades sociais. Eles precisam ser ensinados e desde o tempo para aprender a interagir com os colegas. As crianças nesta faixa etária geralmente têm um compartilhamento de tempo difícil. Eles, muitas vezes local de seus pais e parentes próximos como seus melhores amigos. necessidades sociais para fazer amigos vão variar de criança para criança nessa faixa etária. É normal que as crianças nessa faixa etária querer jogar sozinho. Os pais muitas vezes deve incentivar o seu filho a interagir com os outros.
crianças da escola secundária do Middle School
geralmente têm uma alta necessidade de ser social. Aprender e estar com seus pais, muitas vezes torna-se secundário para as suas necessidades sociais. As crianças nesta faixa etária, muitas vezes mostrar fidelidade a seus pares. Um grande desejo de sigilo e privacidade pode começar a desenvolver. Sendo uma parte do grupo é muito importante para a maioria das crianças do ensino médio. As crianças nesta faixa etária vai começar a espelhar seus pares sociais usando palavras (huh? Duh ?, ya direita, etc.), utilizando (globos oculares rolando) gestos e suspirando são comuns.
High School
estudantes da High School começam a se tornar mais aceitar de pessoas que são diferentes deles. Eles começam a abrir seu grupo social para incluir outros que eles eram uma vez desconfortável estar com. Estudantes do ensino médio vai começar a procurar as respostas certas. Eles também vão procurar outra entrada adulto quando o adulto não-julgamento, over-reativa, e disposto a ouvir.