O número de crianças que entram as escolas do Reino Unido que têm limitado Inglês ou que não se pode falar em tudo isto está a aumentar. Isto significa que as barreiras linguísticas em salas de aula estão se tornando um problema cada vez mais comum, um que dirija professores e funcionários terão que trabalhar duro para resolver a manter os padrões da sua escola alta e evitar críticas de Ofsted. O crescente número de alunos cuja língua materna não é o Inglês tem visto algumas escolas em certas regiões venha a fazer parte de mais alto-falantes não nativos de Inglês do que as crianças de língua Inglês. Nas escolas onde existem tais estatísticas professores possam encontrá-lo uma luta para obter os seus alunos com as normas exigidas especialmente porque às vezes as crianças que não podem falar Inglês pode ter poucas oportunidades de falar com fluência peers.In fevereiro, os papéis estavam todos falando sobre a primeira escola primária descoberto para ter toda uma base de alunos composta de alunos que aprendem Inglês como língua adicional (EAL), que, apesar dos obstáculos e desafios que enfrentou, conseguiu alcançar uma classificação de "bom" da Ofsted. Se Gladstone primária, com 450 alunos que falam 20 línguas diferentes conseguiu superar sua classificação Ofsted 'inadequada' anterior, após pouco mais de um ano, então certamente existem algumas práticas escolas podem empregar para certificar-se de todos os seus alunos, independentemente da sua língua materna, pode fazer seus melhores? Métodos para ajudar práticas pupilsSome EAL que Gladstone Primária e outras escolas primárias com um corpo discente diversificado ter usado com bons resultados incluem sistemas de buddy e mentoring. parceiros sistema de amigo alunos de Gladstone com Inglês falando alunos de outras escolas para que eles possam brincar e aprender em conjunto nas escolas uns dos outros, uma vez por quinzena. Para o orador Inglês, o que ajuda-los a aprender sobre outras culturas, enquanto os benefícios não falam Inglês de aprendizagem de Inglês a partir de um ponto em um ambiente descontraído e divertido, onde eles são menos tímido. Escolas que têm uma mistura de falantes de inglês e não falam inglês pode fazer isso dentro de sua própria escola para incentivar a integração. Em Cambridge, a Fundação de Bell lançou uma iniciativa para ter sexto formadores das escolas secundárias privadas locais treinados para agir mentors.Other como especial fora ajudar algumas escolas usam são assistentes de ensino. Algumas escolas primárias têm utilizado as pessoas da comunidade que falam uma ou mais línguas estrangeiras para ajudar nas aulas e ajudar as crianças que têm alguma dificuldade com o Inglês, para que possam seguir e manter-se com os lesson.Teachers si também pode fazer muito para ajudar seus alunos com Inglês limitado. Além de ser encorajador e acessível, existem várias técnicas professores podem usar para iluminar o ambiente para que as crianças não têm medo de fazer perguntas. Que atravessa o vocabulário de Inglês para um novo tópico no início da lição sugere às crianças que não são esperados para conhecer todas as palavras para que eles não têm que se preocupar se eles tropeçar em algo novo. Da mesma forma, fazendo comentários através de aulas garante que os professores ajudam os alunos para combinar objetos para words.Lastly, as escolas que são realmente bem sucedido quando se trata de integrar os seus alunos EAL e ajudá-los com o seu Inglês são aqueles que chegar aos pais. Ter um bom site, a ajuda da língua para as noites dos pais e seminários para os pais incentiva os pais estrangeiros a ter um interesse na aprendizagem de seus filhos sem se sentir intimidado.