As de crianças pequenas, é importante entender como o crescimento se traduz em expectativa de comportamento nas salas de aula. Que ações devem ser projetados das crianças na escola? eles podem ser projetados para se sentar e ouvir uma quantidade persistente de tempo? Eles devem trabalhar apenas em pequenos grupos? esperanças de crianças do educador influenciar a forma como as ações dos quartos tutorial são programadas e prepared.Anyone que passou algum tempo com as crianças percebe que eles têm períodos de atenção limitada. Caracteristicamente, as crianças têm o maior esforço com ações que precisam sentar e ouvir. Para as crianças, histórias deve ser atraente e peças de dedo pode ajudar inspirar ou manter a atenção do garoto em ações. Em contraste, pouco crescido crianças podem sentar e ouvir uma história ou assistir a uma demonstração ciência que comanda uma atividade hands-on por cerca de 10 a 15 minutos. Nada mais e eles estão jogando, olhando ao redor da sala, ou conversando com um amigo. A fim de manter na tarefa e absortos, as crianças querem ser amarrado ativamente em seus learning.Toddlers estão cheios de energia e quer ser ativo e ter oportunidades criativas para dirigir esta energia. Aconselhado por formação de professores primários, mantendo um ritmo estável e até mesmo para as ações em sala de aula ajudará energia canal infantil na direção adequada. Too muitos acontecimentos que necessitam de uma atenção contínua será efeito nas crianças que perdem a curiosidade. Além disso, não requer conversões de idade apropriada ser para uma ação para o próximo. Usando uma canção familiar, tinir, ou associação física para designar mudar ao longo de uma ação para a subsequente pode ajudar a diminuir o erro na classroom.According ao Programa de Formação de Professores Educação Infantil jovens crianças pode seguir simples, instruções de uma etapa. Pequenas crianças mais velhas pode acompanhar comandos simples em duas etapas com sucesso. Os educadores fazer as crianças em sua classe para frescas as áreas de actividade centrais e de fila para ir exterior. As crianças correr, porque eles estão nervosos para jogar no parque. No entanto, quando as crianças são dadas muitas instruções a seguir, eles não serão capazes de processar todas as informações. Circunstâncias que requerem mais do que uma criança pode não resultar em impedimento e dar a presença de que as crianças não estão seguindo as instruções. Isto é particularmente verdade quando as crianças estão em transição de uma atividade para outra, como rotas resultantes pode ser problemático com a atividade extra nos room.Kids precisa aprender a trabalhar e cooperar uns com os outros. desempenho agressivo pode ser visto na maneira em que algumas crianças cresceram expressar sua raiva ou prevenção sobre uma situação. No entanto, isso não é satisfatório desempenho da sala de aula. Nesta idade, as crianças necessitam de reconhecer que o uso de palavras como um substituto das ações é a maneira mais operacional de interagir seus sentimentos. envolvimentos comportamentais, tais como a remoção de a criança da situação juntamente com um esclarecimento verbal são as formas mais activas para lidar com performance.Preschoolers agressivos descobrir conforto e segurança na recorrência de procedimentos. Ter uma rotina que as crianças trilha ajuda-los sentir que eles têm controle sobre seu ambiente e auxilia-los a antecipar eventos. crianças de ajuda rotinas entender como seu dia é organized.ConclusionKids entender para usar as palavras, em vez de ações para expressar seus sentimentos.