Primeiro, pense que seu surdo. Sei que isto soa engraçado, mas oh ele funciona como um encanto maior parte do tempo. Você começa a usar suas mãos e ponto, e você mal sussurrar, e assim por diante! Professores, você vai se surpreender com o quanto você pode se comunicar e é 100% envolvente, contra indicações verbais. Eu uso isso em assembléias, eu usá-lo em sala de aula, e eu usá-lo em viagens de campo grande momento! Quando um aluno está na tarefa que lhes dar um não polegares verbais para cima, sorri para eles, ou simplesmente "lábio" as palavras para -los, sem realmente dizer as palavras. Eles estão tão empenhados na mesma, que os faz querer fazer a mesma coisa que você está pedindo deles o mais cedo possível! Além disso, se você estiver usando-o como um reforçador, é rápido, simples, e eles adoram! 2 Ter um sistema sexta-feira Award e pontos no lugar. Aqui está como eu trabalho este. Eu fui a Wal-Mart. Talvez você possa fazer o mesmo, e eu encontrei estes seis grandes polegadas por dez números polegadas. Eles foram realmente utilizados para itens de preço. Bem, eu conjurou a coragem de pedir ao gerente para alguns deles. Felizmente, ele deu para mim. De qualquer forma, o que eu faço é colocar esses grandes números no quadro-negro, ou em cima do quadro-negro na segunda-feira. Em seguida, todos os dias, a cada hora, a cada minuto, eu estou constantemente à procura de bom comportamento, então eu, ou um estudante tranquila designado, pode mudar esses números para ir mais alto e higher.When as crianças chegar ao número 30, que recebem 30 minutos de tempo livre na sexta-feira. Isso funciona bem enquanto o seu ensino, porque ele só leva um segundo para dizer: "Quantos pontos que temos, quantos mais precisamos de tempo livre" E as crianças estão constantemente trabalhando para obter os 30 pontos! E como um bom professor, eu seguir com o positivo eo reforço negativo. Se eles não obter os 30 pontos, não há tempo livre, e se eles fazem obtê-lo, eles absolutamente obter o LIVRE time.3-Ter uma sexta-feira apresentar pronto a cada semana. O que quero dizer com isto é algo que meu avô me ensinou. "O bom comportamento merece boas recompensas." Meu avô costumava tráfego os brechós, e perante o seu indo para casa para o céu, ele iria salvar um monte de brinquedos para me colocar em um baú do tesouro. O primeiro ano eu comecei a usar seus brinquedos, eu tive uma das melhores classes de minha carreira docente 19 anos! Eu simplesmente colocar a caixa na frente da classe, perto da minha mesa, e de vez em quando, eu puxe um firetruck, um Elmo, um Scooby Doo Figura, alguns Hot Wheels, e um vento acima do dinossauro ocasional, e as crianças se pirar sobre ele! Gostavam de ver o que estava no peito. Bem, se a classe é bom como um todo, todos, e eu quero dizer a todos, até mesmo as crianças que tenham sido ruim, começa a escolher um presente. Por quê? Porque nós somos uma família. Mas, o mesmo é válido se as crianças se comportam mal, ninguém recebe um brinquedo. Veja como isso pode ter impacto na sua classe? As crianças não querem perder seus brinquedos! Experimente, você vai definitivamente como este! 4-Se uma criança quebra uma regra importante certificar-se de que você dar-lhes uma consequência importante. Em outras palavras, se uma criança atinge alguém, ou desafia-lo, enviá-los para o principal. Nada é pior do que para as crianças para ver que você deixe uma ofensa grave basta deslizar por. Por outro lado, nada é melhor do que para as crianças para vê-lo seguir adiante e amorosamente enviar uma criança para o escritório. Amorosamente é a chave. Quando eu comecei o ensino Pensei tons difíceis foram os melhores. Ao longo dos anos, eu simplesmente obter mais silencioso e tratá-los como um "bom policial", explicando em um sussurro como eles precisam ir em até falar com o diretor e eu sinto muito que eles fizeram essa escolha. "5-Quando você tem que chamar um pai sobre o comportamento, colocar a criança no telefone em primeiro lugar, antes de chegar ao telefone com o pai. Eu usei esse tanto como um assistente principal e como um veterano professor. o que isto é um par de coisas. número um, quando chegar ao telefone com a mãe eo pai, 99% das crianças de tempo são honestos (há 1% que mentem) e eles imediatamente começar a chorar como eu tê-los explicar as regras que quebrou, por si só, ( depois de uma breve reunião comigo discutindo por que eles estão fazendo a chamada) é claro. Então, novamente, se você colocá-los no telefone em primeiro lugar, você elimina toda e qualquer confusão a respeito de porque seu filho está em trouble.6-Estar constantemente positivo. Isto é mais fácil dizer do que fazer em uma época onde as crianças não estão sendo treinados para obedecer aos adultos, têm muito pouco maneiras, e muitos têm sido levantadas pela TV e PSP Quando eu digo que estar constantemente positiva aqui estão as especificidades. Use técnicas positivas anteriores negativos. Em outras palavras, dizer coisas como: "Quem está prestando atenção Quem está me observando Quem tem mãos e pés para si mesmos?" Em vez de: "Johnny prestar atenção e parar de bater Kelly!" Simplesmente, obras positivas 99% do tempo, enquanto negativo talvez cerca de 50%. Estou impressionado com o quão pouco o reforço negativo realmente funciona nos dias de hoje. De qualquer forma, as palavras positivas, incentivo e ações positivas trabalhar 99% do tempo. I dar para fora etiquetas, eu amo a dizer: "Uau, Amber está em um rolo", quando eles começam a responder a perguntas corretamente mais e mais. A nossa escola também tem uma "boa notícia" cartão postal que preencher como professores quando seu nível de leitura ou o comportamento melhora! As crianças adoram recebendo o cartão! 7 ser preparada como um professor. Esteja pronto para ensinar. Eu provavelmente deveria ter colocado este número um. O bom ensino mantém a atenção de seus alunos e seu ensino deve ser inovador, envolvente, divertido e animado. Encontrar as actividades nos Textos Professor que envolver todos os alunos, incluindo os alunos de inglês. Use todas as atividades de grupo que são divertidos, use as atividades de extensão e projetos. Cada livro é preenchido com atividades divertidas que pode ser feito com as crianças, mas embora eu questionar o porquê, tenho notado muitos professores estão mais preocupados com apenas ensinando-lhes a material.But, como você pode perceber, dando-lhes a prática útil, leva -los mais além! Por exemplo, eu tinha três dos meus alunos com camisas azuis e um com uma camisa branca vir até a frente da classe para ilustrar a "qual não pertence" conceito matemático. Rapidamente os estudantes disseram o "um com a camisa branca!" Não me lembro de uma criança que estava brincando durante o que os professores lesson.Good chegar à escola cedo e sair tarde. Eu sei que parece básico, mas é tão verdadeiro. Ao deixar tarde, eu não quero ficar no recinto da escola até 5 ou 6:00 embora. Alguns diretores de ter enlouquecido com um presente! Quero dizer que chegam para trabalhar 30-60 minutos mais cedo para se preparar, e, além disso, o planejamento com sua equipe do nível da série, em vez de planejamento por si mesmo, durante a sua uma hora de tempo de preparação por semana. Além disso, isso pode significar ficar depois da escola por mais 30-60 minutos por dia, bem! Lembre-se a regra 30-60! 8- Use cara feliz e rostos tristes no tabuleiro. Basta desenhar um rosto feliz e um rosto triste e começar a colocar nomes na placa. Chamar-me à moda antiga, se quiser, mas um dos meus mentores mais qualificados utiliza este método antigo, e até hoje, ela ainda é um dos melhores professores de sempre. Isto é tão simples e tão poderoso e se você fazê-lo rapidamente não vai interromper seu ensino. Ele funciona tão bem quando a classe começa a ficar incontrolável, bem como, porque você simplesmente tomar seu marcador Expo e começar a escrever nomes daqueles comportamento, sem dizer nada, e ele realmente recebe seu atenção.9-você tem de ter um bom sinal. Um que você gosta, bem como os alunos. Em nossa classe eu canto: "Dat, dat, um, dat, dat." E, em seguida, a classe responde: "Dat Dat!" É a mesma música que você ouve nos jogos de beisebol e basquete, e é muito eficaz! Por muitos anos eu tentei sinais de outros professores e eles não funcionou para mim. Simon diz que funciona muito bem para alunos do ensino fundamental se você fazê-lo enquanto seu ensino também. IE ", Simon diz, os olhos para a frente, as mãos postas, olhando para mim." Outro sinal de que eu uso que trabalha o tempo todo como um encanto é: "Estes são os alunos que não estão me observando, não prestar atenção, não olhando para mim, em seguida, quando eu tiver a atenção de todos, eu simplesmente dizer: ".. Ninguém" Mas se eu tiver um ou dois falando ele recebe-los cada vez, porque eles não querem que o seu nome, disse em voz alta para o resto da classe a ouvem chave é realmente elogiá-los quando você percebe que agora todo mundo já olhou para você, e como que agrada a você como um professor, e, finalmente, melhora a sua aprendizagem também! Por último, lembre-se, você toca o futuro, você ensina! Nunca se esqueça disso. está muito provavelmente a pessoa mais importante na vida desta criança para o ano de tê-los eo seu impacto irá beneficiá-los para o resto de sua vida natural!