As crianças autistas frequentemente têm comportamentos difíceis, porque eles não têm a capacidade de comunicar as suas necessidades e desejos de forma adequada. Para eliminar o comportamento indesejado, a criança precisa ser ajudado a ter suas necessidades e desejos se reuniram em uma maneira construtiva.
Passos para detecção 1Early é chave para fazer um plano de intervenção de comportamento para uma criança autista.
Quando você diagnosticar o autismo cedo, você terá acesso a recursos ainda mais cedo, para ajudar a criança a viver uma vida feliz e confortável.
2Target apenas um comportamento de cada vez.
diferentes comportamentos negativos provavelmente ter diferentes causas e soluções, assim, diferentes, e é muito difícil de tratar todos estes de uma só vez.
3Para identificar possíveis razões para o comportamento, manter um registro do que acontece antes do comportamento, o próprio comportamento, e o que acontece depois.
Se a criança é velha /comunicativa suficiente, conversar com eles após o comportamento surge, e perguntar-lhes o aborrecê-los e por que eles fizeram o que fizeram
entrada de log. Exemplo: Às 4:30, Joey entrou na cozinha e pegou dois biscoitos. Quando eu lhe disse que ele não poderia tê-los, ele começou a fazer uma birra. Quando se acalmou, eu dei-lhe um cookie.
Depois da aula de matemática, Márcia e seus colegas foram para a assembleia de escola. Marcia cresceu cada vez mais agitado, enquanto esperávamos, e começou a mastigar em seus dedos. Esta escalada até que ela foi violentamente mordendo os próprios braços. Um assessor levou para o escritório para que ela pudesse se acalmar.
4Depois manter este log por vários dias a uma semana, tentar identificar a causa do comportamento.
birras de Joey são o resultado de um item desejado (cookie) sendo levado embora depois que ele tentou acessá-los de forma inadequada. Brainstorm possíveis razões: talvez Joey está com muita fome às 4:30, e quer expressar que ele precisa de algo para comer
Marcia começou a morder-se enquanto esperava para a montagem.. As assembleias da escola pode ser bastante alto, e talvez eles se sentem assustador ou doloroso para ela. A ansiedade sobre um conjunto dolorosa pode causar a mordida.
5Fix o problema subjacente.
Retirar o estressor, e /ou ensinar-lhes uma maneira de lidar com isso quando ela chega. Se sucesso é abordada, o comportamento problema cessará.
Joey podem ser ensinados a pedir um lanche ( "Eu quero um lanche, por favor"), ou ensinado a mostrar-lhe uma imagem de um lanche quando ele está com fome (Picture Exchange Communication System).
Marcia morde como uma maneira de lidar com o estresse da espera por um conjunto doloroso. Ela pode ser dada de jóias em borracha para quando ela precisa de morder, ensinou a dizer "isso dói", quando ela está sofrendo, e levado para o escritório com uma caixa de lápis de cor durante assembléias.
6Se você identificou corretamente a causa do comportamento do problema e forneceu uma solução que funciona para a criança, então eles vão começar a usar a melhor estratégia vez.
Isso vai levar algum tempo e gentis lembretes, mas se a criança é capaz de usar a nova estratégia, isso vai acontecer
quando a criança usa a má estratégia, gentilmente lembrá-los para usar o novo: ".? o que você diz quando você quer um lanche"
Felicitá-los quando eles usam a nova estratégia, e honrar imediatamente a mensagem. "Obrigado por me dizer que dói, Marcia! Agora que eu sei, eu vou ter certeza de que você não tem que ir lá novamente."
Nunca segure sua necessidades refém. Abordar uma situação assustadora ou esmagadora imediatamente, independentemente de terem lidado com isso "corretamente" ou não. A criança precisa saber que você vai ajudá-los se eles estão sofrendo.
7Remember, estratégias positivas ajudar mais do que os negativos.
A criança vai vê-lo como um amigo e aliado , não uma punição.
Nunca faça necessidades básicas depende de um certo nível de comportamento. Uma pessoa autista pode recorrer a "comportamentos" quando sob extrema pressão, e eles podem não ser capaz de produzir a solução desejada no momento.
consentimento Se a criança chora quando você faz algo para eles, eles se retiraram e você precisa parar.
Nunca implementar uma estratégia que você se sentiria à vontade para fazer a uma criança sem deficiência.
8Work com a criança, e não contra eles .
é importante que eles sentem que podem confiar em você, e que eles sabem que você vai ouvi-los quando eles têm um problema. A terapêutica deve ser um projeto colaborativo.
9If o comportamento problema não diminui, então você não encontrou a solução certa, no entanto, ou eles não são developmentally pronto.
Voltar a fazer um registro, e tentando descobrir o que ele faz.
pesquisa situações como as pessoas autistas têm tratado como este. A internet está cheia de bloggers autistas que detalhe as suas experiências.