Foreign
A perspectiva de aprender uma nova língua como um adulto pode parecer como "ensinar um cachorro velho novos truques" - ou seja, muito difícil de ser aconselhável. Apesar dos desafios adultos - ao contrário das crianças - tendem a enfrentar em aprender uma língua estrangeira, no entanto, é possível e vale a pena. Se você está encarregado de adultos de ensino de uma língua estrangeira, uma consciência de teorias sobre como os adultos aprendem línguas, junto com o conselho mais prático em sala de aula em vigor, podem tornar o esforço mais bem sucedida e agradável para todos os envolvidos.
Passos para
Parte 1Building "competência comunicativa"
bloqueios 1Consider a aquisição da linguagem adulta.
está bem estabelecido que as crianças são, em média, mais aptos a aquisição de segunda língua (e além) do que os adolescentes mais velhas e adultos. As razões para isso, no entanto, não são tão claras.
As crianças pequenas tendem a se destacar em pegar línguas faladas através de uma simples exposição a eles, e alguns acreditam que esta habilidade é perdida em torno das idades de 12-14 como o cérebro realoca é preciosos recursos para outras áreas mais importantes. Essencialmente, é provável que você já aprendeu a se comunicar até então, e assim já não precisa gastar o poder do cérebro substancial para essa capacidade. [1]
Seja ou não mudanças no cérebro fazer a aquisição da linguagem mais desafiador para adultos , é certo que os adultos tendem a ser mais agitado, mais estressados e menos singularmente focado em pegar o idioma. Os adultos também ter pego uma vida de pressupostos, convenções, perspectivas, preconceitos e hábitos, todos experientes através da língua nativa, que pode fazer o desenvolvimento de "competência comunicativa" em um segundo idioma (com o seu próprio "bagagem" cultural) a mais árdua tarefa. [2]
2Assess e ajudar motivação do aluno.
Com alguma habilidade desejada, talento ou habilidade, ter um objetivo claro em mente faz com que o processo de aquisição de competências disse mais administrável. O mesmo vale para a aquisição da linguagem. [3]
Como professor, ele pode beneficiar seus estudantes adultos se você ajudá-los a definir uma clara e, idealmente, a curto prazo, a meta para isso que eles querem aprender um determinado lingua estrangeira. Em vez de promover como benéfica em si (mesmo que seja) de aprendizagem da língua, ajudá-los a se concentrar em seu desejo de se conectar mais profundamente com um avô ou esteja preparado para uma viagem tão esperada no exterior.
Como você ajudar os alunos a encontrar a sua motivação, alimentá-lo através de tarefas orientadas. Por exemplo, oferecer um projeto que envolve entrevistar o avô em seu /sua nativa (e segunda do aluno) idioma. Esteja ciente, no entanto, que a motivação vai variar em intensidade de classe para classe, para estar preparado para tirar proveito dos pontos altos e oferecer incentivo durante os inferiores.
3Facilitate interação do aluno.
enquanto você tem um papel essencial como o professor, os alunos da turma também pode ser crítico para a capacidade de cada um para aprender uma nova língua. Aluno-a-aluno interação tende a ajudar ambas as partes "notar a diferença" entre a sua comunicação na língua e da forma adequada. [4]
Oferecendo tarefas aluno-a-aluno, tais como ter um aluno descrever uma imagem na língua estrangeira para outro, que deve desenhá-lo, não só pode ser divertido, mas útil para permitir que os alunos a trabalhar através de lacunas na sua compreensão.
Embora tais tarefas não precisa substituir os métodos mais tradicionais de ensino de vocabulário e gramática, este método mais indireta de ensinar as "porcas e parafusos" de uma nova linguagem parece ser pelo menos tão eficaz em incutir-los no longo prazo.
4Build vocabulário diretamente e "incidentalmente.
" Estima-se que um adulto precisa entender cerca de 3.000 famílias de palavras (pense, pensou, e pensativo estão em uma família palavra, por exemplo) para ser capaz de compreender uma língua estrangeira a partir do contexto. [5 ]
métodos de construção de vocabulário tradicionais, como a memorização, brocas, e mesas, pode ainda ser utilizado em sala de aula com sucesso. No entanto, simplesmente incentivar os alunos a ler passagens de nível adequadas e interessantes, tanto em sala de aula e em casa, pode ser uma estratégia eficaz.
Isto é especialmente verdadeiro quando as leituras são combinados com atividades de construção de vocabulário. Jogos como Bingo, Senha e concentração pode facilitar a "negociação significado ativo", em que orientado para a tarefa de resolução de problemas ajuda a construir um "vocabulário incidental." - Quase, em essência, pegar novas palavras sem perceber
5BE flexível.
Existem tantas formas ideais para aprender uma nova língua, pois há pessoas que querem fazê-lo. Alguns até dizem que as línguas estrangeiras não pode ser ensinado, mas só aprendeu, o que implica que as motivações e habilidades únicas de cada aluno devem ser priorizados. [6]
Cada vez que você ensina um aluno novo ou nova classe, em seguida, seus métodos provavelmente terá de ajustar a fim de ter o maior impacto. Seja flexível e disposto a trabalhar com os seus alunos adultos, enquanto desenha a partir de uma série de teorias, estratégias e conselhos práticos.
Parte 2Becoming Familiar Com Abordagens Teóricas
1Compare clássico e abordagens modernas.
se você aprendeu uma segunda língua por brocas, flashcards, e repetição mecânica, ou visitando um país estrangeiro para o verão, é provável que exista uma teoria da linguagem que corresponde ao seu método. Familiaridade com as bases de tais abordagens irá ajudá-lo a formular sua estratégia de ensino para adultos. [7]
A partir do momento da Grécia antiga até boa parte do século passado, novas linguagens foram quase invariavelmente ensinado por que é frequentemente chamado o "método áudio-lingual." Se sua escola aula de francês envolveu um monte de aprendizagem por memorização, repetição, teste oral e escrita, ênfase na gramática e tradução, e correção constante pelo seu professor, você já está familiarizado com este método.
no último meio século ou assim, uma mais (os chamados) "abordagem natural" tornou-se predominante. Ele tenta replicar o processo de infância de aquisição de uma língua através da imersão, brincadeiras e tarefas, o uso constante em um ambiente de baixa pressão, e ênfases indirectos sobre gramática e vocabulário.
2Veja os prós e possíveis desvantagens de vista mais recentes.
Modern "naturais" ou métodos de "imersão" incentivar sustentáculos saltar para a direita para a língua estrangeira sem a maçada de listas de vocabulário, aulas de gramática e repetição constante. Portanto, eles são muitas vezes uma perspectiva mais atraente para atormentado, alunos adultos apressados. [8]
Tais métodos baseados em tarefas baseiam-se na premissa de que os alunos irão naturalmente "trabalhar fora" vocabulário e gramática como eles interagem com a linguagem (e os outros alunos). A luta para fazê-lo, essencialmente, faz parte do processo de aprendizagem.
Os críticos, porém, dizem que isso deixa o material vital demais para o aluno a abordar em seu próprio país, e que a mão orientadora do professor em áreas como a gramática é vital, mesmo que às vezes pode ser menos do que fascinante. [9]
3Don't ignorar os métodos tradicionais.
Apesar da reputação que já assumida como "chato", "estéreis", e "ultrapassado", há uma razão pela qual as abordagens clássicas foram utilizadas quase exclusivamente por milhares de anos. Mesmo no mundo moderno, eles ainda podem ter um lugar na sala de aula de línguas.
O "áudio-lingual" ênfase na formação de hábito, o mimetismo, memorização e repetição pode fornecer uma visão mais clara dos objetivos, processos e realizações para alguns alunos. Da mesma forma, um foco na gramática e tradução, guiado na primeira língua, pode construir habilidades essenciais que alguns alunos adultos podem estar dispostos a adquirir. [10]
Dito isto, para muitos adultos, os métodos tradicionais vai se sentir muito tanto como estar de volta na escola quando crianças, e pode dissuadi-los de continuar o processo com entusiasmo. .. É por isso que a variedade e flexibilidade em seus métodos de ensino são essenciais [11]
4Find o equilíbrio certo Compra de todo o valor em teorias compreensão, aprendizado acontece na prática - e, geralmente, por meio de prática. Simplificando, ensinar um adulto numa língua estrangeira requer não só o seu domínio da língua como um professor, mas também uma compreensão clara do fundo, motivação, objetivos, estilo de aprendizagem e necessidades do aluno.
Agarrar-se métodos tradicionais, simplesmente porque eles têm sido utilizados há séculos geralmente não é a resposta, nem está jogando todas as velhas formas de lado para a nova voga no ensino de idiomas. Cabe a você, o professor, para determinar a mistura que vai funcionar melhor para a sua sala de aula e seu aluno (s). [12] [13]
Parte 3Trying uma variedade de sala de aula Atividades
1Let os adultos são crianças.
Aprender uma nova língua pode ser uma experiência estressante para muitos adultos, e pode fazê-los sentir como crianças que lutam para pegar algo novo. Construir sobre os aspectos positivos dessa perspectiva, permitindo que os seus alunos se divertir um pouco com ele.
A maioria dos adultos gostam de falar sobre sua própria infância, ou a de suas crescentes /filhos adultos. Deixá-los escolher um livro para crianças favoritos 'de um daqueles momentos em que está disponível na língua estrangeira, e lê-lo junto com a classe. Vai parecer familiar, mas novo e divertido, mas desafiador. [14]
Ouça as músicas, até cantar músicas juntos em sala de aula. Use rimas familiares e lullabyes na língua estrangeira, junto com canções distintas para que a língua /cultura.
estudantes 2Help ajudar um ao outro.
A maioria dos adultos vai ser solidário com as experiências dos outros alunos na classe, e querem ajudar uns aos outros a ter sucesso. E, de acordo com as noções de aprendizagem baseada em tarefas discutido neste artigo, tendo os alunos a aprender com os sucessos e erros uns dos outros é vital para o desenvolvimento da linguagem adulta. [15]
Uma boa atividade emparelhado é a informação mencionada " gap "jogo de ter um aluno descrever uma imagem no idioma estrangeiro para outro, que deve desenhá-lo. Uma opção semelhante está a ter os alunos fazem uma variação do velho "passar um segredo para baixo da linha" do jogo, excepto ter-lhes alternar o idioma em que a sentença é sussurrou -. (Essencialmente traduzir para trás e para baixo da linha)
Mesmo simplesmente incentivando seus alunos a ouvir uns aos outros cuidadosamente como eles tentam resolver problemas e responder a perguntas pode ser bastante útil. Ouvindo outros lutam e ter sucesso fornece tanto consolo e desafio. [16] Cada aluno também naturalmente "notar a diferença" entre a resposta dada, como eles teriam respondido, e /ou a resposta correta, ajudando assim a construir a confiança e competência. [17]
metas 3Offer e recompensas.
ao contrário de muitos estudantes de criança, os alunos adultos geralmente têm um objetivo específico em mente para querer aprender uma língua estrangeira. Elaborar atividades que apoiam este objetivo, e oferecendo suas respectivas metas e recompensas ao longo do caminho pode alimentar a motivação e um sentimento de realização. [18]
Se o aluno adulto espera para pousar em um país estrangeiro e ser capaz de " saltar para a direita ", considere tê-los assistir a episódios de um programa em que a linguagem (sem legendas!), e tentar resumir o que podem a partir de conversas de velocidade total na língua estrangeira. [19]
Configurar a fingir restaurante, por exemplo, na sala de aula. Oferecer prêmios simples para o aluno (s) que faz de melhor em encomendar o almoço. Adultos gostam de ser recompensado por pequenas conquistas tanto quanto as crianças.
4Don't ignorar o trabalho.
Não, a sala de aula para adultos, assim como a criança um, pode não ser todo o divertimento e jogos. A maioria dos adultos vai querer que ele seja uma experiência divertida, mas no final, a aprendizagem da língua é o objetivo.
Alguns dos métodos tradicionais que têm pelo menos parcialmente caídas em desuso pode ser de mais valor ao adulto alunos, especialmente aqueles que são auto-motivados para aprender a língua. Eles vão estar mais dispostos a copiar as tabelas de verbos e ir através de exercícios flash-cartão. [20]
Falando de copiar as informações, incentivando seus alunos a escrever longhand informações pode ser benéfica. (Ele também irá provavelmente ser mais fácil convencer os adultos para fazer isso do que os seus filhos com experiência em tecnologia.) A pesquisa indica que a informação de escrita ajuda a memorização mais do que digitar, uma vez que requer uma participação mais activa no processo. [21]