Um plano de gestão de comportamento é escrito para os alunos com comportamentos problemáticos que perturbam o processo de aprendizagem ou ambiente de sala de aula. O plano é desenvolvido por uma equipe de educadores e especialistas em comportamento humanos que trabalham com alunos de educação especial em um Programa de Educação Individualizado (IEP). Para aprender a escrever um plano de gestão do comportamento, realizar entrevistas de professores e membros da família, compilar as informações em um relatório, e agendar atualizações regulares do plano.
Passos para
Fazer um plano
1Conduct entrevistas e recolher informações.
entrevista com o professor que relataram problemas de comportamento da criança. Pergunte ao professor por que o comportamento é um problema, o que seus pensamentos são sobre o comportamento da criança, e por que ele ou ela pensa que o problema está ocorrendo.
Fale com ex-professores do aluno para adquirir informações sobre a criança fundo e história comportamental. Entrevistar os pais do aluno para aprender mais sobre a dinâmica familiar e como isso afeta o comportamento do aluno na escola.
entrevistar o estudante para determinar por que ele ou ela tenha escolhido o comportamento problemático. Peça ao aluno como ele ou ela se sente sobre o comportamento problemático. Descubra como o aluno pensa que os impactos de comportamento outros.
Durante suas entrevistas, pergunte sobre os pontos fortes do aluno. Esta informação irá ajudá-lo a desenvolver as intervenções de gestão de comportamento que serão uma parte do plano do estudante.
Analise os registros escolares do aluno para recolher informação sobre os comportamentos anteriores problemáticos e intervenções, questões médicas e de saúde mental, problemas familiares e notas em aulas atuais e anteriores
2Write o plano de gestão de comportamento
Cabeceio:.. na parte superior do seu relatório, escreva o nome do aluno, escola, série, idade e data em que o relatório foi escrito
Pontos fortes:. Liste os pontos fortes do aluno. Por exemplo, o estudante deseja participar de discussões em classe ou tem uma resposta positiva ao receber elogios do professor. Os pontos fortes listados deve estar relacionado com o comportamento em sala de aula do aluno
Informações do fundo do Aluno:. Nesta seção, relatório sobre diagnósticos médicos e de saúde mental, problemas de comportamento anteriores, questões familiares, medicação actual, e dificuldades de aprendizagem (má leitura , escrita ou habilidades sociais)
as intervenções comportamento anterior:. Nota todas as intervenções professores do aluno e /ou membros da família têm tentado no passado para resolver o comportamento problemático. Estado se a intervenção foi eficaz ou não
problemáticos comportamentos:. O estudante pode ter mais de um comportamento problemático. Seu plano de gestão de comportamento deve incluir as seguintes informações sobre cada um: Uma declaração de identificar o problema; a finalidade do comportamento; e o comportamento que deverá substituir o comportamento problemático
As intervenções:. Incluir as estratégias que serão utilizadas para ajudar o aluno mudar o comportamento problemático ea documentação aceitável que irá mostrar a intervenção está funcionando. Por exemplo: Uma intervenção pode indicar que o aluno irá alterar o comportamento de não concluir a lição de casa, rodando em 4 tarefas de casa uma semana
Comunicação com a família:. Seu plano de gestão de comportamento deve incluir estratégias para se comunicar com a família do aluno sobre o seu progresso. Isto poderia incluir o envio de uma nota casa com o aluno no final de cada semana, agendar um telefonema semanal ou chegar por e-mail
Gestão de Crises:. Incluir um plano de gerenciamento problema de comportamento do aluno se ele ou ela recusa-se a seguir as instruções ou perde o controle. estratégias de gestão de crises podem incluir tempo de espera, detenção ou a suspensão, ou entrar em contato com a polícia se o aluno age com violência e se torna um perigo para si mesmo ou aos outros.
Você também deve incluir um cronograma no plano de revisão da o progresso do aluno.
3Update o plano de gestão de comportamento após uma revisão ou alteração na intervenção.
o plano deve ser revisto após cada revisão programada (geralmente no final de cada período de classificação) ou quando uma intervenção foi alterado por um professor ou outro membro da equipe do Programa de Educação individual
Atualizações incluirá o sucesso do aluno na mudança de comportamento problemático.; qualquer um dos principais problemas familiares ou educacionais que surgem; e quaisquer eventos de crise que o aluno experimentadas durante o semestre.
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