A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem que faz com que um indivíduo a lutar com leitura e escrita. Ele também pode afetar outras áreas da vida de uma pessoa: o foco, habilidades de memória e organização. Quando você entender como ensinar uma criança disléxica, você pode ajudar a construir a sua auto-consciência, bem como suas habilidades cognitivas, utilizando métodos de ensino, com uma abordagem multi-sensorial. Isso irá ajudá-los não só na sala de aula, mas para o resto de suas vidas. ;).
Passos para
Método 1Modifying seus Métodos de Ensino
1Utilize a abordagem multi-sensorial Structured Language (MSL)
Enquanto este método é o padrão ouro para o ensino de crianças com dislexia, é benéfico para todas as crianças. MSL ensina consciência fonêmica, fonética, compreensão, vocabulário, precisão e fluência, e escrita e ortografia. Os alunos são incentivados a utilizar todos os seus sentidos (tato, visão, movimento e som) como parte do processo de aprendizagem. [1]
A consciência fonêmica é a capacidade de ouvir, reconhecer e usar sons individuais em uma palavra. [2] Uma criança que pode identificar que as palavras
pat ''
,
parque
, e "bomba" todos começam com o mesmo som seria demonstrando consciência fonêmica.
Phonics é a relação entre letras e sons. [3] Saber o som da letra "B" marcas ou que "ph" faz o mesmo som que a letra "f" é um exemplo de fonética.
Você pode receber treinamento MSL e certificação. A Associação Internacional de Dislexia [4] e do Instituto de Educação Multi-sensorial [5] fornecer informações sobre os requisitos de formação e certificação.
pistas visuais ajudam os indivíduos com dislexia compreender material escrito. Use cor no tabuleiro negro ou marcador. Escrever decimais em problemas de matemática em uma cor diferente. Grade em uma cor diferente do vermelho, como o vermelho tem uma conotação universalmente negativo.
cartões Escrever nota. Isto fornece algo tangível para os alunos a olhar ao mesmo tempo, dando-lhes algo para segurar. Tê-los ler o cartão de nota em voz alta também se engaja o seu motor e habilidades auditivas.
Faça bandejas de areia. bandejas de areia são simplesmente recipientes tipo tabuleiro que contêm areia (ou feijão ou creme de barbear). Os alunos podem usá-los para soletrar palavras ou desenhar figuras na areia. Isso envolve o sentido do tato.
Incorpore atividades divertidas em seu tempo de aprendizagem. Jogos e outras actividades criativas obter a criança disléxica mais envolvidos no processo de aprendizagem. Isto torna o aprendizado mais divertido e gratificante, uma vez que lhes dá uma sensação de realização.
Você pode usar música, canções e cantos para ajudar os alunos a aprender e lembrar regras.
2Be direto e explícito ao ensinar. ensino
explícita inclui descrição e modelagem de habilidade, decompondo a habilidade em etapas, fornecendo instruções claras e feedback durante todo o processo, fornecendo exemplos e demonstrações, claramente indicando a finalidade e raciocínio por trás da habilidade., e apresentação da informação em uma ordem lógica. [6] Este processo é feito até que os alunos a dominar a habilidade.
Você não deve presumir que aluno tem qualquer conhecimento anterior ou compreensão do conceito.
Se você estiver usando ensino explícito de ensinar uma criança sobre a letra "s", você deve começar por afirmar claramente o que ele ou ela vai estar aprendendo naquele dia. Você, então, demonstrar o som que a letra "s" faz e tê-los repeti-lo de volta para você. Você, então, modelar diferentes palavras que começam com "s", e tê-los repetir as palavras em voz alta. Você também pode usar músicas, cantos, ou imagens de coisas que começam com a letra "s". Você poderia pedir-lhes para pensar em algumas palavras que começam com a letra "s". Você iria fornecer feedback construtivo durante a aula também. [7]
3Repeat-se frequentemente.
Desde que as crianças disléxicas podem ter dificuldades com memória de curto prazo, é um desafio para eles lembre-se que você diz. Repita as instruções, palavras-chave e conceitos mais alunos são mais propensos a lembrar o que você diz, pelo menos o suficiente para escrevê-lo. [8]
Ao construir sobre novas competências, continuar a incorporar informações aprendidas anteriormente. Repetição vai ajudar a reforçar as habilidades mais velhos e criar uma conexão entre os conceitos. [9]
ensino de diagnóstico 4Use. O que você deve avaliar continuamente o quão bem um aluno compreenda o que está sendo ensinado. Se algo não está claro, a habilidade deve ser retaught. Esse é um processo em andamento. Os alunos com dislexia muitas vezes exigem mais tempo e instrução mais intenso para aprender um conceito. [10]
Se você queria ensinar as crianças a consciência fonêmica, que você pode começar por dar-lhes algumas palavras e pedindo-lhes para identificar todos os sons nas palavras. Você gostaria de observar os pontos fortes e fracos e, em seguida, desenvolver a sua estratégia de aula e ensino com base na avaliação. [11] Como você está ensinando, você iria fornecer a correção e feedback por fazer as perguntas da criança e observando qualquer progresso. Você também pode realizar pequeno teste no final de cada dia para monitorar o progresso. Quando você sente a criança aprendeu a habilidade, você poderia dar-lhes a avaliação inicial e comparar os resultados. Se a criança tem dominado a habilidade, você iria avançar para algo mais difícil. Se a criança não dominar a habilidade, você iria continuar a ensinar a habilidade.
5Use tempo com sabedoria.
As crianças disléxicas têm muitas vezes dificuldades com o foco. Outras coisas podem distraí-los, ou eles podem ter dificuldade em ouvir uma longa palestra ou ver um vídeo longo. As crianças disléxicas também podem ter dificuldades com a memória de curto prazo, o que torna difícil para eles para tomar notas ou compreender instruções simples.
Leve o seu tempo. Não se apresse através de uma palestra classe. Dê-lhes tempo para copiar qualquer coisa escrita na placa. Certifique-se de alunos disléxicos compreendê-lo antes de passar para outra seção.
Incorporar pequenos intervalos regulares. A criança disléxica, muitas vezes se esforça para se sentar por longos períodos de tempo. Fazer pausas curtas durante todo o dia para dividir longas palestras. Você também pode mover de atividade para atividade. Por exemplo, uma conferência, jogo, de volta à palestra, seguido por uma atividade de aprendizagem.
Use prazos adequados. Leva crianças disléxicas mais tempo para completar as tarefas de outros estudantes podem ter nenhum problema de completar. Permitir que os alunos disléxicos mais tempo para fazer os exames e testes e para completar a lição de casa para que eles não se sente apressado.
6Stick a uma rotina diária.
Horários ajudar crianças disléxicas sabe o que esperar eo que está chegando próximo. Se possível, postar sua rotina, usando as duas palavras e imagens, em uma parede da sala de aula para que os alunos se referem. [12]
A sua rotina diária também deve incluir uma revisão diária de informações anterior. Este poço ajudar os alunos a se conectar lições anteriores à lição que você está ensinando.
7Utilize outros recursos.
Não se sinta como você é o único professor para um aluno disléxico. Há vários recursos disponíveis para ajudar crianças disléxicas aprender. Procurar outros professores, especialistas em dislexia, ou tutores que têm experiência em trabalhar com alunos disléxicos. [13]
Você também deve pedir que a criança e os pais sobre as preferências, estilos de aprendizagem, e os pontos fortes e fracos do aluno .
Encorajar tutoria entre pares. recursos de pares e apoio social são, provavelmente, um dos recursos mais fortes que você pode oferecer. Os alunos podem ler em voz alta para si, reveja as notas, ou realizar experimentos de laboratório juntos.
Diferentes formas de tecnologia são uma ótima maneira de melhorar a aprendizagem. Jogos, processadores de texto, software de voz ativado, e de gravação de voz digital podem ser muito úteis para uma criança com dislexia.
8Consider desenvolvimento de um Plano de Educação Individual (IEP).
Uma IEP é um plano abrangente que identifica as necessidades educacionais da criança, fornece recomendações específicas, e define ajustes curriculares específicas. [14] o IEP é um documento de colaboração para garantir que a escola suporta as necessidades do aluno. Este documento também serão pais certeza, professores, conselheiros, ea escola estão na mesma página.
O processo IEP é longo e complexo, mas vale a pena. Se você é um pai, você deve falar com alguém na escola do seu filho sobre como iniciar o processo. Se você é um professor, deixar os pais sabem que você acha que um IEP seria útil.
9Be consciente de auto-estima e as emoções da criança.
Muitas crianças com dislexia luta com baixa auto -estima. Eles muitas vezes sentem que não são tão inteligentes quanto os outros alunos, ou eles são percebidos como sendo os alunos preguiçosos ou problemáticas. [15] Tente ser tão animadora quanto possível e destacar os pontos fortes do aluno tem também.
Método 2Improving sala de aula Ambiente
1Have o estudante se sentar perto do professor.
Colocar o aluno próximo ao professor irá ajudar a eliminar quaisquer distrações e permitir que a criança se concentrar em trabalho deles. Sentado ao lado as crianças extremamente falador ou um corredor barulhento pode tornar mais difícil para eles se concentrar. [16] Isso também vai tornar mais fácil para o professor a instrução extra de necessário.
2Allow o uso de gravação dispositivos.
gravadores pode ajudar os alunos a superar dificuldades de leitura. O aluno pode repetir instruções e conceitos de esclarecimento ou de reforço. Se gravações são disponibilizados antes da aula, o aluno pode ler junto como ele ou ela ouve a fita. [17]
apostilas 3Provide.
Novamente, uma vez que as crianças disléxicas lutar com memória de curto prazo, proporcionando -los com algum tipo de esboço como você está palestras é útil, especialmente após longas palestras. [18] Isto também ajudar a criança a seguir junto com a lição, tirar melhores notas, e sabe o que esperar. .
Use pistas visuais, tais como asteriscos e balas, para destacar importantes directivas ou informações.
Escrever instruções de casa directamente sobre a atribuição para que a criança sabe o que é esperado. É também benéfico para permitir o uso de guias de referência, como o alfabeto e números
4Use diferente ensaio tendo formatos.
Porque as crianças com dislexia aprendem de maneira diferente, o teste usual tomar formatos não pode permitir-lhes para demonstrar o que aprenderam. As crianças podem se beneficiar de teste oral ou testes de duração indeterminada. [19]
Durante um teste oral, as perguntas do teste são lidos para o aluno e o aluno responde às perguntas oralmente. As questões do teste pode ser pré-gravados ou lidos no momento do teste. As respostas do estudante também pode ser gravado para a classificação mais fácil.
Os alunos com dislexia muitas vezes têm dificuldade para trabalhar sob pressão e levam mais tempo para ler as perguntas. Permitindo que o aluno tempo suficiente para fazer um teste irá garantir que aluno tem tempo para entender as perguntas, pensar e escrever uma resposta.
Vendo todas as perguntas do teste de uma só vez pode ser esmagadora. Só permitindo que o aluno vista a uma pergunta de teste de cada vez irá ajudá-los a se concentrar.
5Decrease a quantidade de cópias.
Os alunos com dislexia precisa de mais tempo para copiar informações da placa, tomar notas a partir de palestras e escrever instruções para atribuições. [20] os professores podem fornecer notas de aula e instruções escritas para atribuições de modo que o aluno pode se concentrar na informação real. [21] os professores também pode designar uma outra estudante para tomar notas ou permitir que um bom Note taker para partilhar as suas notas com o aluno.
6Do não se concentrar na qualidade da escrita.
Algumas crianças com dislexia podem ter dificuldades com caligrafia por causa das habilidades motoras finas que necessita. [22] Você pode alterar o formato de resposta da pergunta de escolha múltipla, sublinhado, ou alguma outra forma de marcação para torná-lo mais fácil para eles para responder. Os alunos também poderia ser dado espaço extra para gravar respostas. A ênfase deve ser colocada sobre o conteúdo que o aluno fornece versus como a informação parece ou é apresentada. [23]
7Model estruturas organizacionais.
Ajudar os indivíduos com dislexia a desenvolver habilidades organizacionais que irão beneficiá-los para o resto das suas vidas. Organização poderia envolver a utilização de diferentes pastas e divisores para manter o controle de trabalhos de casa, atribuições e testes. Modelar estes em sua sala de aula, mas também incentivá-los a aplicá-las em casa.
Os alunos também devem ser encorajados a utilizar os planejadores de atribuição pessoais e calendários para acompanhar as datas de vencimento dos tarefas, as datas dos testes, e outras atividades que pode estar envolvido. Tê-los escrever tarefas diárias em seu livro de atribuição. Verifique o livro de atribuição antes que os alunos deixam a escola para se certificar de que eles entendem o sentido. [24]
8Modify tarefas de casa.
Uma atribuição de uma hora para uma criança típica pode levar 3 horas para uma criança disléxica para ser concluído. Isso pode fazer a criança ansioso, estressado, e colocar uma carga desnecessária sobre eles. Em vez de ter os estudantes perguntas completas 1-20, têm o aluno só responder às perguntas números ímpares ou pares. [25] Os professores também podem definir um limite de tempo para trabalhos de casa a cada noite ou só tem o foco dos alunos em conceitos-chave.
Em vez de apresentar trabalhos de casa através da escrita, pode ser permitido aos alunos para apresentar a informação por via oral, visual, ou outras maneiras que se comunicam melhor. [26]