Alfabetização: Novo estudo sobre meninos e leitura
Uma nova pesquisa sobre a divisão de gênero descobre que estamos a gastar mais tempo lendo inconscientemente com as nossas filhas do que nós com nossos filhos
Você pode ter ouvido sobre o fenômeno alguns têm rotulado de "rapazes" crise na educação "- a disparidade entre raparigas e os níveis de aproveitamento dos meninos. Um novo estudo canadense sugere que essa lacuna pode realmente começar em casa, quando as crianças são a idade pré-escolar e mais jovem, e pode ser ligada à forma como estamos a parentalidade involuntariamente nossos filhos com base no seu sexo. O projeto, que analisou dados de pesquisa hábitos de leitura de medição nacionais dos primogênitos, encontrou mães e pais consistentemente passou mais tempo em atividades relacionadas à alfabetização, como ler, cantar e ir à biblioteca, com as filhas do que os seus filhos. Além do mais, os investigadores suspeitam que essas diferenças poderiam ser responsáveis por até um terço da diferença entre meninos e meninas os resultados dos testes de leitura média.
"Mesmo com a entrada na escola, há uma pontuação de teste gap em favor das meninas ", observa Kevin Milligan, co-autor do estudo e professor associado de economia da Universidade de British Columbia (UBC) em Vancouver. No momento em que as crianças canadenses são 15 anos de idade, há um spread de 32 pontos entre os sexos, medida pelo Programa de teste de Avaliação Internacional de Estudantes.
Estes resultados surpreenderam até mesmo os pesquisadores. Inicialmente, os economistas haviam previsto para determinar se os dois sexos recebeu igualdade de tratamento em países sem uma forte preferência cultural por filhos. (Em lugares onde os filhos são comumente apreciadas sobre as filhas, os meninos tendem a receber mais geral "investimento", como mais tempo a amamentação gasto.) Mas o que aconteceu no Canadá, os EUA e no Reino Unido?
"Nós escolhemos três países onde tivemos dados sobre todos os tipos de 'inputs', e começou a olhar para as coisas que são importantes para o desenvolvimento das crianças ", explica o co-autor do Milligan, Michael Baker, professor de economia na Universidade de Toronto. Curiosamente, os pais gastaram aproximadamente a mesma quantidade de tempo em geral com as crianças recém-nascidas, de ambos os sexos -. A diferença só surgiu quando os pesquisadores se concentrou em atividades ligadas ao alfabetização
Claro, estudos como este - que re -crunch dados da população existente em vez de conduzir novas, experiências diretas, e contar com pessoas relatando seu próprio comportamento - têm limitações. Para começar, os seres humanos são propensos a mentir um pouco quando o auto-relato, a fim de fazer-nos olhar melhor. Mas os resultados foram convincentes. Não só foi a tendência favorecendo meninas consistentes em todos os três países, também era verdade quando os investigadores cavaram mais fundo nos dados e olhou especificamente para famílias com pares de gêmeos da menino-menina.
Milligan e Baker ainda estão tentando descobrir por que os pais podem passar cartas de ensino mais tempo e livros de leitura com as filhas do que com seus filhos. É possível, por exemplo, que, como pais ocidentais, que se tornaram tão hiper-consciente de dar nossas meninas um início igual na vida que temos uma compensação excessiva. Outra teoria é que lendo para os meninos podem simplesmente exigir mais esforço, em média. Meninos podem ter dificuldades para sentar e prestar atenção, ou eles podem pegar mais lentamente, o que levou alguns pais a manter as sessões mais curtas. Essa diferença menina /menino é algo Baker observado em sua família. "Meu filho não levou a ler tão rapidamente como minha filha", diz ele.
Rebecca Rogers de Toronto, mãe de gêmeos de seis anos chamada Emily e Ben, relata a mesma coisa. "A diferença entre os meus dois é impressionante", diz ela. "Emily vai se sentar com a postura correta, apontando para as palavras. É tão agradável para praticar sua leitura com ela, enquanto não estamos completamente na parte agradável com Ben. Ele irá meia-stand, saltar para cima e para baixo, e cantar o livro inteiro, porque ele está apenas sendo pateta. "(Mente você, tanto Baker e Rogers reagiu por gastar mais tempo lendo com seus filhos. Hoje, aos 13 anos, o filho de Baker é um . entusiasmado, leitor proficiente E enquanto indivíduo pequeno Rogers ainda não domina a leitura, ele está encantado por ouvir histórias - até mesmo de sua irmã capítulo livros sobre fadas)
a boa notícia.? Algumas estratégias simples podem fazer atividades de construção de alfabetização e leitura mais divertida - tanto para você e o menino em sua vida - e aumentar suas chances de crescer em um aluno confiante, competente
VER DAD READAt três estudos menos recentes. descobriram que meninos que viram a leitura como uma atividade feminina eram menos motivados para ler. Em um estudo canadense 2003, 24 por cento dos rapazes da segunda série, disse que a leitura era "uma coisa da menina."
"É muito importante, eu acho, para as crianças para ver seus pais ler, para uma variedade de propósitos - para o trabalho e para o prazer ", sublinha Charles Ungerleider, professor emérito de sociologia da educação na UBC. "Muitas vezes, os pais não ler, mas seus filhos não vê-lo." Além de ler para seus filhos, os pais devem fazer um ponto de deixá-lo ver que você digitalizar andares do jornal ou em seu iPad durante café da manhã, lendo relatórios para trabalho, utilizando um manual de instruções, ou rever as regras de um novo jogo.
PENSE histórias ALÉM BOOKSTelling, cantando canções, repetir rimas e jogar jogos de palavras são apenas algumas das atividades que construir uma vocabulário da criança assim que ele começa a aprender habilidades de linguagem, e estas actividades não exigem ficar parado. Ter seu filho lhe contar uma história enquanto em uma caminhada. Ou, uma vez que sua pré-escolar começa letras aprendizagem, pedir-lhe para identificar letras em sinais, ou apontar objetos com nomes que começam com um som particular - em viagens de carro, no parque ou na mercearia loja é executado. Iniciantes também podem aprender a reconhecer as palavras em um tabuleiro de jogo. Os gêmeos de Rogers adoro ouvir capítulo livros de áudio no carro, o que provavelmente irá expandir seu vocabulário e despertar o seu interesse na leitura.
relaxar com a leitura leitores RULESSome começando não respondem bem à correção ou by-the-book leitura regras. Rogers descobriu que seu filho faz melhor quando se pratica a sua leitura com o seu pai, que ignora a recomendação do professor para apontar para cada palavra. Algumas bibliotecas oferecem programas onde as crianças ler em voz alta para o público não-julgamento final - um cão de terapia treinado. "Faz algumas crianças mais confortável leitura em voz alta e dá-lhes confiança", diz Frances Cutt, o facilitador de alfabetização na Biblioteca Pública de Londres em Londres, Ontário.
ENCONTRAR BOY-FRIENDLY BOOKSSure, nós amamos
A Paper Bag Princesa
e se esforçam para ser pais de gênero neutro que enviam filhas para hockey e filhos para a aula de dança. Mas há meninos evidências são atraídos para diferentes tipos de material de leitura que seus pares do sexo feminino. Pelo menos dois estudos descobriram que os meninos tendem a preferir não-ficção, revistas, histórias de terror e quadrinhos. Um terceiro estudo, realizado pelo (agora dissolvido) Conselho sobre a aprendizagem, revelou que os meninos que tiveram acesso regular a livros de banda desenhada relataram níveis mais elevados de leitura prazer e eram mais propensos a ler outro material.
Kate Sanagan, um Toronto mãe de dois filhos, tem notado que as graphic novels-reader cedo chamado
ToonBooks
fizeram uma grande diferença com ela cinco anos de idade, filho, Henry. "Ele não estava interessado em outros livros 'aprender de ler'", diz ela. "Mas descobrimos este livro chamado
Bear Benjamin
, e ele adorou. É engraçado coisas, jokey, e as imagens parecem falar com ele de alguma forma "(livros de humor - como
Capitão Cueca Network - também são populares com os meninos.) Cutt resume desta forma:". É tudo sobre encontrar o direito material, e torná-lo divertido. "
MIND THE GAP
Em geral, os meninos ...
* levar mais tempo para aprender a ler do que as meninas não * leia com menos frequência que as meninas * avaliar sua capacidade de leitura mais baixa do que meninas * expressam menos entusiasmo para a leitura * têm menos interesse na leitura de lazer e mais interesse em "utilitária" leitura * tendem a ser melhor em recuperação de informações e tarefas de leitura relacionadas com o trabalho do que as meninas
Fonte:
me ler? De jeito nenhum! A Practical Guide to Boys 'Melhorar Competências de Literacia
,
pelo Ministério da Educação de Ontário