Ensino Babies ainda mais jovem Como ler:. O NewExperience
Na experiência que tenho desenvolvido com os meus três filhos, Icreated um método de aprendizagem baseado em Adaptado Glenn Doman'sdescribed quatro primeiras etapas:
- a diferenciação visual (como preparar o material);
- o vocabulário adequado (cartões que refletia a diária realityof o bebê);
- o vocabulário do ambiente familiar (que refletia theobjects que o bebê entrou em contato com a casa, para interações hisdaily), e
- o vocabulário para construir estruturas de sentença (artigos, preposições e adjetivos).
frases não foram introduzidos como o método Doman sugere forthe 5ª etapa. Os outros passos, incluindo o 5º, weresuppressed em nossa experiência, devido a nossas circunstâncias, sincethe próprias preferências dos bebês sugeriu que estas etapas iria beskipped, indicando que o cérebro necessário ou não experience.When os bebês completaram ler todo o vocabulário, alsoknew o alfabeto e já leu livros escola primária, sinais de trânsito e outdoors nas ruas.
no entanto, o processo de assimilação leitura era global, sincesteps 5, 6 e 7 do método de Doman foram introducedsimultaneously as etapas 1, 2 , 3 e 4. Para explicar melhor, enquanto eu brincava com os bebês do jogo das cartas, o wholefamily mostrou-lhes a leitura como um objeto e como readingpresented-se circunstancialmente em um contexto comunitário (em theTV, a mídia, eo tráfego sinais).
o próprio cérebro criou mecanismos para encontrar semelhanças anddissimilarities entre algumas cartas e outros, e alguns wordsand outros.
Como o processo de estimulação em um ambiente familiar followedits claro, a assimilação pela bebês das palavras whichreflected o alojamento de conteúdos acabou resultando inconnections de objetos e representações dos objetos, na velocidade impressionante Suchan que quando os bebês eram dois anos OFAGE, eles já sabiam ler e demonstrou uma paixão por thegame da leitura. Os bebês também demonstrou que eles wereready para a escrita. Pelo mesmo processo prazeroso, que theyfelt enquanto brincava com um objeto até que cansado disso, thebabies jogado com palavras. No entanto, a diferença tornou-se thatwords faziam parte de um muito vasto agrupamento, o que levou os bebês tocombine eles, descobri-los, eo jogo continuou estendendo itselfuntil os bebês demonstraram que poderiam integrá-lo.
Percebemos que este jogo de aprendizagem nunca vai chegar a um fim, desde que começou tão cedo quanto com um bebê, o ser humano willtend para tentar controlá-lo durante toda a sua existência.
Isto leva-nos, em seguida, dizer que ensinar a criança a leia onlyat 6 anos de idade é para tirar dele /dela o opportunityof descobrindo o jogo de aprendizagem da leitura na fase atwhich poderia ser melhor experiência - na mais tenra idade, whenthe cérebro elabora seus primeiros planos mentais, e no qual themental atividades ainda não foram restringidos em suas developmentwithin as perspectivas naturais e potenciais.
é muito fácil estabelecer a sistemática do método de howto ensinar um bebê a ler e esperar para cada fase ofdevelopment para ocorrer exactamente como nós Espero. Sabe-se que onlythe intenção dos pais de ensinar seus filhos como readearly diante, já pode resultar em fatos que betterdistinguish seus filhos daqueles que não experimentá-lo. tentativa desorganizada mesmo themost irá produzir resultados observáveis, whichare os resultados mais positivos e encorajadores, é worthhighlighting! O procedimento adotado precisa ser muito complicado disastrousor para não produzir resultados. A partir da simplicidade de thisinitiative, já é possível obter melhores resultados thanif se poderia começar a ensinar a criança só aos 6 anos de idade. Atsix, já é tarde demais! A curiosidade e motivationalpotentialities do cérebro já teria até então bedeactivated. Quanto mais tarde você começar, mais difícil é a toteach tarefa de ensinar a criança a ler.
Glenn Doman, em seu livro "Como ensinar seu bebê ler", afirma que a criança antes de 5 anos de idade é capaz de Absorba tremenda quantidade de informações e pode aceitar informações atan ritmo incrível. Ele diz que quanto mais informações de childreceives antes de completar 5 anos de idade, o mais ele /sheretains; e que a criança tem enormes quantidades de energyfor tal. Além disso, a criança nesta faixa etária tem um greatdesire para aprender. Ele /ela pode aprender a ler e quer learnhow de ler.
Na minha experiência, percebi que o factorwhile mais importante iniciar o processo é ter a certeza de que o pai (s) terá a atitude apropriada e abordagem adequada, ou melhor, que o entusiasmo deve ser mantido; e que o pai shouldnot pressionar ou retardar os passos na apresentação de informações tothe bebê. O outro fator é estar atento ao tamanho, formato e ordem de apresentação do material a ser lido bythe bebê.
Igualmente importante é a observação de quando começar eachreading sessão e quando terminá-la. Para iniciar a sessão, themost tempo adequado é a cada momento em que o bebê está em agood humor. Não tome ele /ela para ler enquanto irritadiço, chorando, ordissatisfied. A atividade de jogar deve ser feliz e playfulboth para o bebê e os pais
a hora de acabar com a atividade de jogar -. Que é o mainmotivation do método, deve ser anterior à losesinterest bebê, de modo que nesta forma podemos garantir que o babywill quer repetir a atividade e viver o momento ofhappiness de estar com o pai. Durante este momento, os babyenjoys empresa do pai e brinca com nova andinformation conhecimento. É necessário saber exatamente o que o bebê isthinking, ou melhor, a conhecer o seu /sua reação, a fim de stopeach sessão antes de sua /seu desejo de fazê-lo. O mustimagine leitor que isso é impossível de ser feito. Mas não é so.After algumas sessões, é possível perceber exactamente quando é hora de distanciar o bebê do cartão. Se você tem morethan um bebê, você vai ver que cada um tem seu /sua ownrhythm, como eu descobri com o meu
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