brinquedos como instrumentos para Intelectual e Motor Skills Development
Resumo
Pais normalmente gostam de gastar dinheiro em brinquedos para crianças, particularmente aquelas que estimulam o cérebro e promover o desenvolvimento intelectual Oito em cada dez mães prefere comprar um livro educativo ou um brinquedo para seu filho do que qualquer coisa que irá aprimorar suas habilidades motoras da criança
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os pais normalmente gostam de gastar dinheiro em brinquedos para crianças, particularmente aqueles que estimulam o cérebro e promover o desenvolvimento intelectual. Oito em cada dez mães prefere comprar um livro educativo ou um brinquedo para seu filho do que qualquer coisa que irá aprimorar suas habilidades motoras da criança. Este fenómeno pode ser atribuído às inúmeras estratégias de marketing de fórmulas infantis e brinquedos para crianças com foco no desenvolvimento do cérebro. Pouco fazer os pais sabem que o crescimento impressionante de uma criança em suas habilidades motoras também equivale a bons development.Preschool cérebro e crianças em idade escolar estão na innately c urious e tende a explorar quase tudo o que pode colocar em suas mãos. Esta é apenas uma característica normal de uma criança em crescimento. Nessa idade, eles já têm uma quantidade considerável de vocabulário e ter conhecimento de um grande número de lugares, pessoas e objetos. Por exemplo, um agrafador simples para um adulto é uma ferramenta para manter um número de papel em conjunto. Para uma criança dentro da faixa etária mencionada, ele ou ela iria precisar usá-lo pela primeira vez em um par de páginas de papel para apreciar a sua função. Ela ajuda-los a entender que um grampeador é atribuída à deve ser aplicada na escolha de brinquedos apropriados com esta faixa etária um mesmo princípio paper.The. Os brinquedos não foram inventados para desenvolver apenas um aspecto do crescimento humano. Na verdade, os brinquedos que podem ser desmontadas e, em seguida, colocados juntos são o melhor para o desenvolvimento do cérebro de uma criança, tendo em consideração por suas habilidades motoras. O processo de desmontar e montar um brinquedo de quebra-cabeça é realizado pelo cérebro, enquanto a coordenação mão-olho-dedo representa os psicólogos skills.Child motor e pediatras concordam que qualquer brinquedo fabricado com o propósito de estímulo intelectual e desenvolvimento de motor de uma criança habilidades será inútil sem colocar de entrada para o aspecto afetivo. O termo afetivo refere-se ao aspecto emocional de maturation.Have de um ser humano que você tentou tomar nota das tarefas de desenvolvimento das crianças? Crianças que passam mais tempo a sós com brinquedos e o mínimo de interação humana, quer crescer para ser muito falador no desejo para o contato humano ou menos interativa, como resultado de passar mais tempo jogando alone.Whether brinquedos foram rotulados como top de linha, ou construídos com a tecnologia mais avançada ou o jogo lavadora lance ainda altamente benéfico simples, tudo isso não irá gerar os resultados esperados sem interação humana. A tábua máquina de lavar jogo simples não é divertido, sem uma pessoa para brincar. O mesmo com bonecas, jogos de vídeo interactivos e outros brinquedos. jogos de vídeo interactivos são melhor apreciadas quando explicou por outro person.Learning e desenvolvimento caminha lado a lado e é mais facilitado quando as crianças deriva prazer com a atividade. Este princípio é chamado de abordagem temática e está sendo utilizada por um número de escolas e centro de aprendizagem para as crianças. Como tal, os brinquedos devem ser escolhidos com base nas funções que eles servem: promover o conhecimento, habilidades e valores através da facilitação dos pais, mentores e responsáveis, tomando nota do grau de diversão que irá extrair dele. Lembre-se, mais divertido com você equivale a aprendizagem mais rápida de uma criança e de desenvolvimento.