transtorno do espectro do autismo (ASD) é um grupo de condições que levam as pessoas a ter dificuldades com a comunicação social, a ter interesses estreitos e comportamentos repetitivos, ou para ser mais sensível ou sob sensível a gosto, toque , visão ou sons.
Sobre a desordem do espectro autista
O que causa transtorno do espectro do autismo?
transtorno do espectro do autismo: dificuldades e habilidades
Diferentes tipos de transtorno do espectro do autismo
diagnóstico de transtorno do espectro do autismo
Outros fatos transtorno do espectro do autismo
Sobre a desordem do espectro autista
transtorno do espectro do autismo (ASD) é uma condição baseada no cérebro, isto é, onde o cérebro não se desenvolveu de uma forma típica. Embora as crianças com ASD notwo são os mesmos, todos eles enfrentam desafios ininteracting e comunicar com os outros. E eles também têm uma narrowrange de interesses ou se envolver em atividades repetitivas.
O que causa transtorno do espectro do autismo?
Nós não sabemos exatamente o que causa transtorno do espectro do autismo (ASD) . Mas a mais recente pesquisa mostra que em crianças com ASD:
não há crescimento excessivo inicial do cérebro, o que significa que o cérebro cresce mais rapidamente do que a média
diferentes partes do cérebro não se comunicam uns com os outros de uma forma típica
a evidência também sugere fortemente uma base genética para ASD -.. isto é, a condição pode vir da complexa interação de vários genes envolvidos no desenvolvimento do cérebro
Leia mais sobre o que faz com ASD.
não há uma resposta para a pergunta do que provoca ASD. É claro, porém, que o que os pais fazem ou não fazem não causa ASD em seu filho
transtorno do espectro do autismo:. Dificuldades e habilidades
As crianças com transtorno do espectro do autismo (ASD) têm um ampla gama de dificuldades e habilidades. Na verdade, alguns têm habilidades muito impressionantes e pontos fortes. Uma criança com ASD pode saber muitas palavras e ter uma memória muito boa. Outras crianças podem responder principalmente para as coisas que eles podem ver, tornando-os bons em completar puzzles e classificar objetos por forma e cor.
Por volta de três anos de idade, no entanto, todas as crianças com ASD irá mostrar dificuldades em dois principais áreas -. comunicação Social, e os interesses e comportamentos
a comunicação social As crianças com ASD geralmente levam mais tempo do que outras crianças para aprender a língua e muitas vezes têm dificuldade para fazer sentido da linguagem, de modo a compreensão simples instruções e normas sociais pode ser difícil. Quase todas as crianças com ASD aprender pelo menos uma língua, mas nem sempre se comunicam por razões puramente sociais e muitas vezes parecem estar desinteressado no contacto social com os outros.
Eles:
pode não responder quando as pessoas falam ou um gesto em direção a eles, mesmo quando seus nomes são chamados
muitas vezes, fazer contato visual pouco com os outros e, geralmente, não vai copiar ações de outras pessoas, como bater palmas ou acenando
geralmente não compartilhar interesses com os outros, raramente apontando para alguma coisa ou mostrando interesse em dar e partilhar
não estão muito interessados em conversando ou jogando, especialmente com outras crianças
Quando as crianças com ASD têm competências linguísticas, que:.
vai falar sobre os seus próprios interesses especiais, e raramente usam a linguagem habilidades para comunicar com os outros
pode se concentrar em categorizar tudo à sua volta, como a rotulagem de todos os seus trens de brinquedo
pode repetir o que ouvem, repetindo padrões de palavras sem anexar qualquer significado para eles
raramente usam gestos não verbais, como balançando a cabeça ou gestos, para se comunicar.
interesses estreitos e behaviourEven repetitivo desde tenra idade, as crianças com ASD, muitas vezes, preferem as mesmas rotinas. Eles podem:
precisa comer do mesmo prato e beber do mesmo copo em cada refeição
tomar o mesmo caminho de casa para a criança se importa cada vez
ser perturbado por mudanças, como móveis em movimento.
Muitas crianças com ASD também gostaria de repetir o comportamento, às vezes de forma obsessiva. Eles podem:
como repetidamente interruptores súbito ou portas abertas e fechadas
como alinhando seus brinquedos de uma forma particular, uma e outra vez
gosta de colecionar coisas como galhos, string ou bolas
firmemente agarrar seus objetos favoritos e tornar-se chateado se ele é levado embora.
as crianças mais velhas com ASD pode ter interesses muito estreitas e intensas. Por exemplo, eles poderiam estar interessados em trens, sempre escolhendo um trem de brinquedo em relação a outros brinquedos, rotulando cada trem em seus arredores, e insistindo em repetidamente assistindo desenhos animados ou vídeos que apresentam os trens. Se eles têm fortes habilidades verbais, eles podem falar apenas sobre trens.
sensibilidades sensoriais Muitas crianças com ASD também têm problemas sensoriais. Eles podem:
ser especialmente sensível ao som e levantar as mãos aos seus ouvidos para bloquear o ruído
gosto de ver objetos que giram, como ventiladores e rodas
como a sensação de objetos com uma certa textura
quer comer apenas alimentos com uma certa textura - por exemplo, eles podem ser felizes para comer comida macia, suave, mas irá se recusar nada irregular
usar sua visão periférica muito, ou inclinar a cabeça para olhar para objetos de um ângulo particular.
Qualquer criança pode se comportar nas maneiras listadas acima, em diferentes estágios de desenvolvimento. Isso não é necessariamente um sinal de transtorno do espectro do autismo (ASD). Você conhece seu filho melhor do que ninguém - a chave é falar com um profissional de saúde da criança se você tiver quaisquer preocupações sobre o desenvolvimento do seu filho
Diferentes tipos de espectro do autismo desordem
Em maio de 2013 os critérios que a saúde. profissionais usam para diagnosticar o transtorno do espectro do autismo (ASD) foi alterado. Antes disso, havia diferentes tipos de ASD - transtorno autista, transtorno de Asperger (também chamada de síndrome de Asperger) e transtorno invasivo do desenvolvimento - sem outra especificação (PDD-NOS).
Sob o novo manual de diagnóstico (DSM-5), há apenas ASD.