Crianças com transtorno do espectro do autismo (ASD) são muito diferentes uns dos outros. Uma criança pode ter apenas algumas características, e outro pode ter muitos. Em crianças muito jovens, pode ser difícil de detectar os primeiros sinais. Mas as crianças com ASD se desenvolvem de forma diferente de outras crianças, e há algumas "bandeiras vermelhas" que atente para.
transtorno do espectro do autismo e desenvolvimento precoce
Todos os desenvolvem em ritmos diferentes. Desenvolvimento é monitorada, verificando se as crianças estão atingindo vários marcos importantes, que podem ser física, emocional, social, linguística ou comportamental.
Durante o primeiro ano, o acompanhamento da evolução da comunicação social da criança é especialmente importante para detectar sinais precoces de transtorno do espectro do autismo (ASD). Prestando atenção para comportamentos como sorrindo, o contato de olho, eo uso de gestos podem ajudá-lo a avaliar o desenvolvimento do seu filho.
Quando meu filho tinha 18 meses de idade, um amigo trouxe de nove meses de idade do bebê para a nossa casa. Eu me diverti muito com o bebé - não havia essa interação constante entre nós. Percebi que isso era completamente ausente do meu próprio menino. - Anna, mãe de Lachlan, com idades entre quatro
Os primeiros sinais de autismo espectro desordem
Alguns sinais precoces de transtorno do espectro do autismo (ASD) - geralmente vistos nos dois primeiros anos - estão listados abaixo.
Algumas crianças terão muitos destes sinais de alerta, enquanto outros podem ter apenas alguns. Alguns sinais de comportamento pode mudar ao longo do tempo, ou tornar-se mais clara à medida que a criança cresce. Além disso, qualquer perda de habilidades sociais ou da língua durante este período é motivo de preocupação.
O número de sinais em cada categoria varia de acordo com a idade da criança e como severamente a criança é afetada.
comunicação social bandeiras vermelhas da criança:
não aponta para ou segurar objetos para mostrar às pessoas coisas, partilham uma experiência ou mostram que ela quer alguma coisa - por exemplo, ela não aponta para um cão e olhar para trás, você ter certeza de que você já viu isso também, ou ela vai cair um brinquedo no seu colo e ir embora, em vez de segurá-lo para cima e olhando para você
não usa contato visual para chamar a atenção de alguém - por exemplo, ela não olha para um pai, em seguida, em um lanche para mostrar que ela quer
não responder de forma consistente para o seu nome
não sorrir para cuidadores sem primeiro ser sorriu ou cócegas
não usar gestos no seu próprio - por exemplo, ela não acenar adeus sem ser dito, ou sem copiar alguém que está acenando
não mostra interesse em outras crianças
não iniciar jogos como esconde-esconde ou patty bolo
não se envolver em brincadeira - por exemplo, ela doesn ' t alimentá-la ursinho de pelúcia
não soa como ela está tendo uma conversa com você quando ela balbucia
não entender as instruções de uma etapa simples - por exemplo, `Dê o bloco para mim ', ou `Mostre-me o cão"
copia o que ela ouve de outros ou da TV -. por exemplo, quando você perguntar se ela quer mais beber, ela ecoa `mais bebida'
Comportamento bandeiras vermelhas a criança:
tem um grande interesse em certos objetos e torna-se "preso" em particular brinquedos ou objetos - por exemplo, ele vai passar rapidamente desligar a luz e sobre repetidamente, ou só vai jogar com os carros
interage com os brinquedos e objetos de uma maneira particular, em vez de forma mais ampla, ou na forma como eles tinham a intenção de ser jogado com - por exemplo, girando as rodas de um carro de brinquedo ou alinhar objetos
está muito interessado em objetos ou atividades incomuns - por exemplo, drenos, objetos de metal, ou assistir a um anúncio específico na TV
centra-se estreitamente em objetos e atividades, tais como torneamento as rodas de um carro de brinquedo ou alinhar objetos
é facilmente perturbado pela mudança e deve seguir rotinas - por exemplo, o sono, a alimentação ou sair de casa deve ser feito da mesma maneira todas as vezes
repete os movimentos do corpo ou tem movimentos corporais incomuns, como back-arqueamento, mão-batendo e andando na ponta dos pés
é extremamente sensível a experiências sensoriais - por exemplo, é facilmente chateado com certos sons, ou vai comer apenas alimentos com uma certa textura
procura estimulação sensorial - por exemplo, esfrega os objetos em sua boca, ou face, ou procura objetos vibrando como máquinas de lavar, ou vibra seus dedos ao lado de seus olhos para ver a luz flicker.
Se o seu filho está mostrando alguns ou muitos dos comportamentos das áreas de comunicação social e comportamento acima, converse com seu médico sobre a avaliação do desenvolvimento o mais rapidamente possível. Descobrir com certeza é o primeiro passo para ajudar seu filho e obter serviços e suporte adequados às suas necessidades.