Na primeira série, as crianças começam a ler histórias simples e pode escrever sobre um tema que é significativo para eles
As crianças podem:
Leia e recontar histórias familiares
Usar estratégias (releitura, prevendo, questionando, contextualizando), quando a compreensão quebra
Use a leitura ea escrita para vários fins, por iniciativa própria
oralmente ler com fluência razoável
associações Use letra-som, peças de texto e contexto para identificar novas palavras
som para fora e representam todos os sons substanciais no soletrando uma palavra
Escrever sobre temas que são pessoalmente significativo
Tentativa de usar alguns sinais de pontuação e capitalização
o que os professores fazem:
Apoiar o desenvolvimento de vocabulário, leitura diariamente para as crianças, transcrevendo a sua língua, e selecionar materiais que expandem o conhecimento e desenvolvimento da linguagem infantil
estratégias de modelo e fornecem prática para a identificação de palavras desconhecidas
dar às crianças oportunidades para leitura independente e prática da escrita
ler, escrever e discutir uma gama de diferentes tipos de textos (poemas, livros informativos)
Introduzir novas palavras e ensinar estratégias para aprender a soletrar palavras novas
Demonstrar e modelo estratégias para usar quando compreensão quebra
Ajude as crianças a construir listas de palavras frequentemente utilizadas a partir da sua escrita e leitura
O que os pais e familiares podem fazer:
Falar sobre livros de histórias favoritas
Leia a crianças e incentivá-los a ler para você
Sugerir que as crianças escrever para amigos e parentes
Trazer para a evidência de conferências de pais e professores do que o seu filho pode fazer em escrita e leitura
Incentivar as crianças a partilhar o que aprenderam sobre a sua escrita e leitura
Referências
Referências
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