Pantomima
encenar uma cena que você escolher ou a classe chama por você, enquanto lá em cima
monólogo dramático
Criar. um monólogo para um personagem em uma cena. O que eles estão pensando /sentindo naquele momento? Por quê?
monólogo dramático
Confira Leitura Rockets 'novo site verão, Comece com um livro. Você vai encontrar um tesouro de livros infantis temáticos, pai –. Atividades filho e outros grandes recursos para a aprendizagem de verão
Criar um monólogo para um personagem, enquanto eles estão fora do livro. Onde eles estão? Por quê? O que eles estão pensando?
livro Cartão de visita
Escrever a história da maneira mais convincente possível em papel do tamanho de um cartão de visita.
Cartão
Escrever a um amigo, o autor, ou para um personagem sobre este livro. Escreva como se você fosse o personagem ou autor e escrever para si mesmo.
Mapeador
Desenhe um mapa da configuração do livro.
Moviemaker
Dê a sua uma página "pitch" a um produtor explicando por que a história iria ou não fazer um grande filme.
Trailer
previews de filmes sempre oferecer uma sequência rápida dos melhores momentos que nos fazem querer vê-lo - storyboard ou narrar as cenas para o seu trailer. Concentre-se em verbos.
Billboard
Como nos filmes, tomar o que parece ser a imagem mais atraente (s) e criar um anúncio.
Adjective-itis
Pick cinco adjetivos para o livro ou personagem (s), e explicar como eles se aplicam.
colagem
Criar uma colagem indivíduo ou classe em torno de temas ou personagens do livro.
Haiku /Limerick
Criar um sobre um personagem.
CliffsNotes
Peça a cada aluno ter um capítulo e, usando o formato CliffsNotes, criar a sua própria.
Roundtable
Dê aos alunos a oportunidade de falar sobre o que intriga, incomoda, confunde-los sobre o livro.
mesa redonda silenciosa
A única regra é a professor não pode dizer nada durante o período consagrado a classe de livro.
conversa silenciosa
um estudante escreve sobre uma história no papel, em seguida, passa para o outro que responde ao que eles disseram. Cada entrevistado subsequentes "fala" com /sobre todos aqueles antes.
Fishbowl
Impromptu ou programadas, de dois a quatro alunos sentar-se no meio do círculo e falar sobre um texto. A classe faz observações sobre a conversa depois gire para dentro do círculo.
Revisão de filme
Estudantes comentar sobre o (ou fórum) um filme baseado em uma história.
Caro autor
Depois de ler um livro do aluno (s) escreve o autor através do editor (que sempre encaminha-los).
navegar na net
Antes, quando, ou depois de ler um livro vá para a web e suas ofertas sobre o livro, seu autor, ou o seu assunto.
Inspirations
Assista a um filme inspirado em uma história (por exemplo,
Franny e Alexander
é inspirado por
Hamlet
) e compare /contraste.
Timeline
Criar um cronograma que inclui tanto os eventos na novela e informações históricas do tempo . Tente usar post-its em um quadro branco ou açougueiro papel!
Mandala
Criar uma mandala com muitos níveis para conectar diferentes aspectos de um livro, o seu tempo histórico, e cultura.
as transparências
porções cópia do texto a uma transparência. Crianças anotar com marcadores e, em seguida, levantar-se para apresentar suas interpretações para a classe.
Gender-bender
reescrever uma cena e mudar o sexo das personagens para mostrar como eles podem agir de maneira diferente (por exemplo, ,
Lord of Flies
). Você também pode ter uma mesa redonda sobre as diferenças de gênero.
Picture this
Traga na arte relacionada com o tempo ou os temas do livro. Compare, descrever e discutir.
livros para crianças
Traga em livros infantis sobre temas relacionados e ler em voz alta para essas classes.
Downgrade
Adaptar mitos ou de outras histórias para um público mais jovem. Faça em livros infantis ou adaptação dramática em vídeo ou ao vivo
Empate
Traduzir capítulos em storyboards e desenhos animados.!; desenhar a cena mais importante do capítulo e explicar a sua importância e ação
Oprah bookclub
Hospedar um talkshow:. estudantes jogar o anfitrião, o autor e elenco de personagens. Permitir a perguntas da platéia.
amigos imaginários
Quem de todos os personagens que você deseja para um amigo? Por quê? O que você faria ou falar sobre juntos
State of the Union
O presidente quer recomendar um livro para a nação: dizer-lhe uma realização importante que você teve ao ler este livro e por que ele deve recomendar-lo.
questão Entrevista
Quando entrevisto candidatos a professores, a minha primeira pergunta é sempre: "O que você está lendo e fazer você gosta?"
Caro diário
Mantenha um diário como se você fosse um personagem na história. Anote eventos que acontecem durante a história e refletir sobre como elas afetaram o caráter e por quê.
Rosencrantz e Gildenstern
Escreva uma história ou diário a partir da perspectiva de personagens sem nenhum papel real no história e mostrar-nos o que vêem e pensar a partir de sua perspectiva.
Improv
Levante-se na frente da classe ou em um aquário e ser o personagem da classe chama e fazer o que eles dirigem. Se divertir com ele
E se
Escreva sobre ou discutir como a história seria diferente se os personagens eram algo diferentes do que são:. Um padre, um outro gênero ou raça, uma idade diferente, ou classe social.
conversas interrompidos
Pair-se e leitura através de algum texto trade-off. Toda vez que você tem algo a dizer sobre algum aspecto da história, interromper o leitor e discutir, questionar, argumentar.
poesia Encontrado
Tome seções da história e, escolhendo cuidadosamente, criar um encontrado poema; em seguida, ler em voz alta essas e discutir.
13 visualizações
Inspirado pelo poema de Stevens "13 maneiras de olhar para um Blackbird", escreve um poema onde cada estrofe oferece uma visão diferente de um personagem ou capítulo .
ad pessoais
o que seria uma gravação caráter particular em um anúncio pessoal para o jornal? Depois de postar a bordo, discutir.
Holden encontra Hamlet
O que seria um personagem (ou conjunto delas) em uma história dizer ao outro se for dada a oportunidade de falar ou corresponder? Escreva um diálogo, esquete, ou carta
A análise do caráter
Descreva um personagem como um psicólogo ou de recrutamento policial pode:. O que eles gostam? Exemplos? Por que eles são assim
Epístola poema
Escrever um poema, na forma e voz de uma carta:?., Por exemplo, Phoebe a Holden de
Catcher in the Rye
Escrever em
Encontre um "buraco" na história onde o personagem desaparece (fora da câmera) por um tempo e descrever o que eles fazem quando não podemos vê-los.
o Woody Allen
Leve o dinheiro
, entrevistas Allen os pais de um homem que se tornou um ladrão de banco. Escrever uma entrevista imaginária com amigos e familiares de um personagem a quem eles tentam ajudar a compreender.
Entrevista do autor
Escrever uma entrevista ou carta em que o personagem de uma história pede o autor de uma série de perguntas e reflete sobre como eles se sentem sobre a forma como eles foram feitos.
o Kuglemass
Woody Allen escreveu uma história na qual o personagem pode jogar qualquer livro em uma máquina do tempo e leva você dentro do livro e da época. O que você faria, digamos, acho que se você "viajou" para a história que você está lendo?
Máquina de Tempo
Em vez de viajar para o livro, escrever uma cena ou história em que o personagem (s) viajar para fora do livro para hoje.
biografia
Escrever uma biografia de um dos personagens que mais lhe interessa.
Autobiography
tem o personagem que mais lhe interessa escrever sua autobiografia do tempo antes, durante ou depois da história ocorre
PS
depois de ler a história, escrever um epílogo em que você explica. - usando qualquer tenso e tonificar o autor faz -. o que aconteceu com o personagem (s) próxima
jogo de tabuleiro
têm grupos de design jogos de tabuleiro baseados em histórias em seguida, reproduzi-los. Isto é especialmente divertido e funciona bem com
The Odyssey
.
gráfico Vida
Usando a atribuição Vida Graph, plotar os eventos na vida do personagem durante a história e avaliar a sua importância; seguir com a discussão de gráficos.
Second chance
falar ou escrever sobre como ele iria mudar a história, se um determinado personagem tinha tomado uma decisão diferente no início da história (por exemplo, o que se Huck de
Huckleberry Finn
não tinha fugir?)
a ligação de Poesia
Traga em poemas que são tematicamente relacionados com a história. Integrá-los na maior discussão. Use Índice de Poesia.
Resposta do Leitor
Escolha o mais importante palavra /linha /imagem /objeto /evento no capítulo e explicar por que você escolheu. Certifique-se de apoiar todas as análises com exemplos.
Notas e citações
Desenhar uma linha no meio da página. De um lado, anote citações importantes, por outro comentário sobre e analisar as aspas.
Caro colega
Usando e-mail ou qualquer outro meio de correspondentes, escrever uns aos outros sobre o livro enquanto você lê -lo, tendo uma conversa por escrito sobre o livro.
introdução Convenção
Você foi convidado para apresentar o autor do livro a uma convenção de professores de Inglês. O que você diria? Escrever e entregar seu discurso.
Cante-me uma canção
Escrever uma canção /balada sobre a história, um personagem ou um evento no livro.
Escreva a sua própria
Usando os temas da história, escrever sua própria história, criar seus próprios personagens e situação. Ele não tem de se relacionar com a história em tudo com exceção de seu tema.
Resumo
Tome um cartão 3x5 e resumir o que aconteceu em um lado. Por outro lado, analisar a importância do que aconteceu e as razões que aconteceu.
Leia em voz alta
Um estudante inicia a leitura e vai até eles desejam passar. Eles chamam a quem quiserem e que a pessoa pega e continua a leitura durante o tempo que quiserem.
Quaker leitura
Como uma reunião Quaker, uma pessoa se levanta e lê em seguida, senta-se e quem desejos a pega e lê durante o tempo que com o desejo ... e assim vai.
Pageant dos Mestres
em Los Angeles este evento notável pede grupos para estágio diferente pinturas clássicas na vida real. As pessoas iriam tentar fazer uma vida imóvel de uma cena de um livro ou jogo. A classe deve, em seguida, discutir o que está acontecendo neste diorama humano.
Criar um diorama
Criar um diorama de uma cena particularmente importante, como a sala de audiências ou casa Ewells 'no
Para Kill a Mockingbird
o dia no tribunal
Use a história como a base para um processo no tribunal.; os alunos podem ser testemunhas, os peritos chamados a depor, juiz, júri, oficial de justiça, repórter; grande diversão para alguns dias.
defesa Censura
Imagine que o livro que você está lendo tem sido desafiada por um grupo de interesse especial. Os alunos devem escrever uma carta defendendo o livro, usando evidência específica do livro para apoiar as suas ideias.
Chamada para a censura
A fim de compreender melhor todos os lados para um argumento, imagine que você é alguém que sente este livro em particular não deve ser lido e escrever uma carta na qual argumentam que deve ser removido.
a especulação
com base em tudo o que sabe agora na história, o que você acha que vai acontecer e por que você acha que
perguntas qualquer um
os alunos fazem uma lista de um certo número de questões que têm sobre um personagem ou aspecto do livro em particular?; usá-los como base para a discussão em classe.
A ligação de jornal
que os alunos leiam os jornais e revistas para encontrar artigos que de alguma forma se relacionam com questões e idéias no livro (s) que você está lendo. Trazer esses artigos e discutir.
Jigsaw
Organizar a turma em grupos, cada um com um foco específico. Depois de um tempo de girar para que novos grupos são formados para compartilhar o que eles discutiram em seu grupo anterior.
Mente aberta
Desenhar uma cabeça vazia e dentro dela tirar quaisquer símbolos ou palavras ou imagens que estão saltando em torno na mente do personagem de uma história. Segui-lo com a escrita ou discussão para explicar e explorar as respostas.
Interrogation
Um estudante deve chegar antes da aula e, fingindo ser um personagem ou o autor, responder a perguntas da classe .
Post-it
Se eles estão usando um livro de escola em que eles não podem fazer anotações ou marcas, incentivá-los a manter um pacote de Post-it com eles e fazer anotações sobre estes.
Apenas os fatos, senhora
Agindo como um repórter, pedir aos alunos as questões básicas para facilitar a discussão: quem, o quê, onde, por que, quando, como
SQ3RWhen a leitura de um livro ou artigo, tente esta estratégia:
(S)
urvey a leitura atribuído pela primeira percorre-lo;
, então, formular
(Q)
uestões girando todos os títulos dos capítulos e subtítulos em perguntas para responder, enquanto você lê;
próxima
(R)
ead da secção atribuída e tentar responder a essas perguntas que você formulou;
agora
(R)
ecite as informações girando fora do texto assim que você terminar de ler a seção atribuída e reiterar-lo em suas próprias palavras;
finalmente,
(R)
eview o que você lê, indo de volta para as suas perguntas, os títulos dos capítulos, e perguntando-se o que todos eles estão se referindo, o que eles significam.
Brainstorming /Webbing
Coloque um personagem ou outra palavra no meio de um web. Peça aos alunos debater as associações, enquanto você escrevê-los, então eles têm que fazer conexões entre idéias e discutir ou escrever sobre eles.
alfabetização Cultural
Saiba o que os alunos já sabem e endereço que eles precisam saber antes de ler uma história ou certa parte de uma história.
storyboard
individualmente ou em grupo, criar um storyboard para o capítulo ou história.
história interativa
Se você tem um aluno que é um gênio do computador, tê-los criar um multimídia, versão interativa da história.
CyberGuides
pesquisar na net para passeios virtuais com base nos livros que você . pode estar estudando
Tableau
Semelhante ao Concurso dos Mestres, esta opção pede-lhe para criar um ambiente de vida ainda; em seguida, alguém pisa a mão para tocar diferentes personagens que ganham vida e falar de sua perspectiva sobre a cena
Livros de áudio
Existem muitas edições de áudio de livros que ensinam agora disponível -. alguns são até mesmo ler por estrelas famosas que transformam o livro em seu próprio desempenho de áudio. Recomendar livros de áudio para os alunos com dificuldades de leitura ou jogar partes deles na classe
Som desligado
Jogue uma versão em vídeo de um livro que você está lendo -. Apenas desligar o som enquanto eles assistem isto. Tê-los narrar ou discutir ou escrever sobre o que está acontecendo, o que os atores estão revelando sobre a história através de seus gestos. Em seguida, compare o que você viu com o que você lê.
Narrar suas próprias leitura
Mostrar às crianças como você lê um texto de leitura em voz alta e interrompendo-se a explicar como você lidar com ele como você ir . Modelar o seu próprio processo de pensamento; as crianças muitas vezes não sabem o que "parece" para pensar
poesia magnética
Se estiver trabalhando com um poema, aumentá-la na copiadora ou computador e cortar todas as palavras em pedaços.; coloque em um envelope e têm grupos criar poemas de estas palavras. Mais tarde discutir usando as mesmas palavras para diferentes textos. Mais pesado papel estoque é ideal para esta atividade.
Venn
Use um diagrama de Venn para ajudar a organizar o seu pensamento sobre um texto que você lê-lo. Coloque diferenças entre dois livros ou caracteres em lados opostos e semelhanças no meio.
Escrever um ensaio
Usando um dos diferentes modos de retóricos, escrever um ensaio em que você faz conexões significativas entre o experiências de texto e seus próprios ou outros textos que você leu.
POV
Como ele iria mudar a história se você reescreveu-lo em um ponto de vista diferente (por exemplo, mudou-lo de primeira para a terceira pessoa)? Experimente!
edição diária
Usando o romance como base para suas histórias, colunas e editoriais, criar um jornal ou revista com base em ou inspirado no livro que você está lendo.
Leia recursivamente
na ocasião círculo de volta ao redor para o início do capítulo ou texto para manter-se orientado para a "a grande imagem." Isto é especialmente importante se você tem perguntas a responder com base na leitura.
A história oral
Se você está lendo um texto histórico, os alunos da entrevista as pessoas que têm alguma familiaridade com esse período de tempo ou a assunto do livro.
o orador convidado
Se você está lendo um livro que trata de um assunto um especialista pode ajudá-los a entender melhor, convidar um. Tente os veteranos de Guerras Estrangeiras, por exemplo, se ler sobre a guerra.
Storytelling
Depois de ler uma história, emparelhar-se com os outros e contar a história como um grupo, recordando-lo em ordem, montando-lo juntos, e clarificação para cada outra quando um se perde.
ensino recíproco
um estudante ou grupo designado lê uma seção de um texto e vem preparado para apresentar ou ensinar-lo à classe. Seguir-se com a discussão para o esclarecimento.
Faça seu próprio teste
Os estudantes criam suas próprias perguntas do teste ou ensaio sobre o texto. Isto lhes permite pensar simultaneamente sobre a história e preparar para o teste nele.
reformulação do texto
Estudantes reescrever um poema como uma história, uma história curta como um poema ou jogar. Todas as regravações deve então ser lido e discutido, de modo a entender como os diferentes trabalhos gênero.
Debates
Estudantes que lêem textos controversos ou romances com temas discutíveis, como
1984
deve debater as questões.
círculos Literatura
os estudantes se reúnem em grupos para discutir o texto e, em seguida, relatar para a classe para a discussão de classe completo.
Isso foi então, isto é agora
Depois de ler o texto, criar uma Antes /Depois lista para comparar as maneiras em que os personagens ou cidades mudaram ao longo da história. Seguir-se com a discussão de razões.