"Quando eu passo para esta biblioteca, eu não posso entender por que eu nunca sair dele."
&Mdash; Marie de Sévigné, Noble 1626-1696
Níveis Francês grade: AllSubject: Leitura
Como uma criança minha mãe me levava para a biblioteca quase todas as semanas. A área infantil foi bem decorados com muitos cartazes de livros infantis populares e slogan encorajadores leitura. O que me chamou a atenção, no entanto, foi o grande, beanbag cadeira de couro na forma de uma luva de apanhador que estava sentado no canto e detinha cerca de 12 crianças. Era um lugar maravilhoso para se reunir livros e sala enquanto descobre a alegria da leitura.
Eu fiquei emocionado o dia perguntei a bibliotecária, "Quantos livros eu estou autorizado a tomar fora?" e ela respondeu: "Não há nenhum limite." Naquele dia, eu fui para casa com toda a prateleira de livros Encyclopedia Brown. Embora eu não era muito bom em resolver os mistérios, tenho certeza que gostava de ler-los!
Bibliotecas hoje mudaram em uma série de maneiras para atender as demandas de nossa sociedade moderna, mas um de seus mais importantes objectivos subjacentes ainda é ajudar as crianças a descobrir a alegria da leitura. Durante todo o verão, muitas bibliotecas locais anunciar programas de leitura do verão especiais e atividades para manter as crianças entusiasmado com a leitura. Aqui estão algumas informações gerais sobre programas de leitura de verão, bem como maneiras esses programas podem apoiar aprendizes da língua inglesa.
Importância da leitura de verão
Investigação apoia a importância da leitura de verão e de aprendizagem como um meio para apoiar o progresso acadêmico e reduzir o fosso de realização. O Centro Nacional de Verão de Aprendizagem da Universidade Johns Hopkins cita um estudo realizado pelo Dr. Harris Cooper descobrindo que, enquanto todas as crianças perder algumas habilidades matemáticas ao longo do verão, os alunos "(l) ow-renda também perdem mais de dois meses na leitura de realização, apesar o fato de que seus pares de classe média fazem ganhos ligeiros (Cooper, 1996) ".
Por que a diferença socioeconômica? A equipe do Dr. Cooper especula que as famílias de classe média e superior são mais propensos a ter acesso a uma variedade de fontes de enriquecimento de verão, tanto a nível pessoal e comunitário (programas de melhor escola de verão, programas de aceleração, etc.), enquanto a baixa famílias -income são mais propensos a ter limitado ao acesso a programas de alta qualidade e experiências (Entrevista com o Dr. Cooper, 2009).
No entanto, o acesso não é suficiente, argumenta outro pesquisador. Dr. James Kim realizou um estudo em que as crianças foram dadas livros sem qualquer tipo de orientação ou interação em torno de leitura; a equipe descobriu que até o final do verão, suas habilidades de leitura não eram melhores do que as crianças que não fizeram nada durante o verão. Como eles continuaram a sua pesquisa, a equipe do Dr. Kim descobriu que quando os alunos tinham aumentado o acesso ao livro
combinado com
uma oportunidade de interagir com os adultos durante a leitura — resumindo uma história, re-leitura de uma passagem difícil, falando de personagens — alunos apresentaram uma melhora significativa em habilidades de leitura, como compreensão durante o verão (Entrevista com o Dr. Kim, 2009).
Ao pensar sobre como estes resultados se relacionam com ELLs, é importante lembrar que ELLs que não pode ter acesso a oportunidades de aprendizagem de verão de alta qualidade em suas escolas (especialmente porque muitos programas escolares de verão são cortados em tempos económicos difíceis) podem se beneficiar de participar em programas de leitura livre de verão na biblioteca, particularmente aqueles que envolvem mentores, discussões em grupo, ou actividades relacionadas .
Além disso, familiarizar-se com tudo o que a biblioteca tem para oferecer durante o verão irá fornecer ELLs com importantes habilidades acadêmicas que podem ser utilizadas durante o ano escolar, bem como dando-lhes oportunidade de descobrir as alegrias da leitura e os serviços importantes nossas bibliotecas públicas fornecem.
programas de leitura Biblioteca verão
Muitas bibliotecas lançar um programa de leitura de verão que envolve crianças registrar como parte do programa e receber um "log de leitura" e, talvez, alguns outros pequenos presentes, tais como marcadores e lápis. As crianças são incentivadas a ler, tanto quanto possível e digite os nomes dos livros em seu log de ser transformado em no final do verão para um prêmio. Na minha experiência, isso não tem sido uma competição estrito, mas sim uma oportunidade de oferecer elogios e reconhecimento pela dedicação de uma criança a ler durante o verão.
Eu acredito que meus próprios filhos perderam seus registros de leitura e o bibliotecário tipo deixá-los "preencher" os livros que lembrava de ter lido que o verão, a fim de obter um certificado e prêmio. A seção de links quente tem links para sites sistema de biblioteca de muitas das grandes cidades em todo o país. Se você não vê o seu sistema de biblioteca local na lista, por favor, tome um momento para procurar o site da sua biblioteca e explorar os recursos disponíveis para ajudar seus alunos a descobrir as alegrias da leitura de verão. Seu estado também pode ter programa de leitura de verão em todo o estado que as bibliotecas locais são parte de, como estes programas no Texas e Nova York.
Leitura do verão e ELL
Bibliotecas oferecem todos os tipos de recursos e oportunidades para ELLs e suas famílias, mas muitas famílias não podem saber sobre os tipos de serviços e programas que as bibliotecas oferecem. A fim de aumentar a participação em programas de leitura do verão, pode ser útil para fazer uma viagem de campo para a biblioteca durante ou perto do fim do ano escolar ou convidar um bibliotecário para visitar a sala de aula para que o bibliotecário pode introduzir o programa de leitura de verão para alunos. O bibliotecário pode explicar o que o programa de leitura de verão envolve, como se inscrever, e outras atividades de biblioteca que os alunos terão acesso a durante o verão. Quando o verão chega, aluno vai se sentir mais confortável pedindo informações e se inscrever para o programa se eles têm algum conhecimento de fundo!
Além de programas de biblioteca, muitos programas escolares de verão ELL oferecer alguns recursos úteis, tais como ELL /listas de leitura de verão bilíngües amarradas com o próximo currículo queda. Enquanto as listas podem não se encaixar diretrizes curriculares de outros distritos, eles oferecem algumas ótimas recomendações de livros. Verifique as ligações quentes para um grande exemplo de uma lista de leitura de verão ELL.
Pais e famílias
Assim como ELLs pode não saber o que a biblioteca tem na loja, suas famílias podem não tão bem. Uma opção é fazer uma viagem de campo da família para a biblioteca como parte da Noite Pai para que os pais e as crianças podem explorar a biblioteca e fazer perguntas em conjunto, se inscrever para cartões de biblioteca, fazer passeios de seções diferentes (como a sala de informática ou espanhol área livros -Language), e assistir uma demonstração de um checkout livro. Embora esta seja uma grande atividade no início do ano escolar, ele também pode ser uma atividade maravilhosa antes do verão ou durante a escola de verão como um lembrete das maneiras que a família pode continuar a incentivar a aprendizagem na casa quando a escola está fora.
leitores adolescentes
Embora haja um monte de foco em leitura de verão para as crianças elementares de idade, muitas vezes há programas e recursos para os adolescentes também. Esta pode ser uma importante conexão para os adolescentes. O verão antes 7ª série, me mudei para um totalmente novo bairro e não têm a oportunidade de fazer amigos desde que eu cheguei depois da escola soltou. Meu vizinho era uma menina a minha mesma idade, e minha mãe me manteve encorajador "get together" com ela. Eu estava velho demais para apenas "jogar" para que eu a convidei para a biblioteca.
Na primeira nossos passeios para a biblioteca foram desajeitado, sem muito o que falar, mas à medida que voltava para check-out mais livros que descobrimos os seus interesses mútuos e falou sobre as histórias que gostava. A biblioteca forneceu uma, cofre, local de fácil acesso gratuito para nós para sair, e que ajudou que foi com ar-condicionado! Muitas bibliotecas têm "centros de Adolescente" ou áreas onde eles localizados os tipos de livros, revistas e outros materiais que os adolescentes irão gostar. Para os professores que trabalham com alunos adolescentes idade é uma boa idéia para introduzir ou reintroduzir-los a estes excelentes recursos de biblioteca porque muitos podem sentir que têm "crescido de" a biblioteca.
enriquecimento de Verão
Durante a leitura é muitas vezes a atividade central no coração de programas de verão da biblioteca, bibliotecas públicas locais também podem oferecer uma série de outros programas, classes e oportunidades que os alunos e seus pais podem tomar de vantagem. Estes vão desde aulas de informática e de ESL para ser voluntário oportunidades e storytime bilíngüe. Muitas dessas opções são detalhados em mais do que livros na biblioteca, e pode vir a ser um "gancho" para as famílias que são novas para a biblioteca.
Quando eu trabalho com os professores sobre ensino de leitura ELL e materiais apropriados , acabo sempre por dizer-lhes, "Todos estes métodos e materiais são úteis, mas o mais importante, se você pode ajudar uma criança a descobrir a alegria da leitura — em seguida, você tem realmente conseguido, porque essa criança vai continuar a ler e desenvolver a sua competências ao longo da vida. " Como as escolas soltou para o verão em todo o país, espero que os alunos, professores e famílias encontrar o tempo para abrandar um pouco, encontrar um bom livro e ler. Boa leitura!
Referências
Referências
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Cooper, H., Nye, B., Charlton, K., Lindsay, J., &Greathouse, S. (1996). Os efeitos da summervacation em resultados de testes conquista: uma narrativa e revisão meta-analítica. Revisão de EducationalResearch, 66, 227-268.
Entrevista com o Dr. Harris Cooper. O Centro Nacional de Verão de Aprendizagem. Retirado 22 de junho de 2009. http://www.summerlearning.org/media/researchandpublications/FINALCooper121008.pdf
Entrevista com o Dr. James Kim. O Centro Nacional de Verão de Aprendizagem. Retirado 22 de junho 2009.http://www.summerlearning.org/media/researchandpublications/ResearchBrief03FINAL9.10.08Kim.pdf
National Centro de Verão de Aprendizagem. "Conhecer os factos." Retirado 22 de junho de 2009.http:? //www.summerlearning.org/index.php Option = com_content &task = view &id = 73 &Itemid = 392
Referências
Cooper, H., Nye, B ., Charlton, K., Lindsay, J., &Greathouse, S. (1996). Os efeitos da summervacation em resultados de testes conquista: uma narrativa e revisão meta-analítica. Revisão de EducationalResearch, 66, 227-268.
Entrevista com o Dr. Harris Cooper. O Centro Nacional de Verão de Aprendizagem. Retirado 22 de junho de 2009. http://www.summerlearning.org/media/researchandpublications/FINALCooper121008.pdf
Entrevista com o Dr. James Kim. O Centro Nacional de Verão de Aprendizagem. Retirado 22 de junho 2009.http://www.summerlearning.org/media/researchandpublications/ResearchBrief03FINAL9.10.08Kim.pdf
National Centro de Verão de Aprendizagem. "Conhecer os factos." Retirado 22 de junho de 2009.http:? //www.summerlearning.org/index.php Option = com_content &task = view &id = 73 &Itemid = 392